《實驗:研究平拋運動》教學設計
通過分一系列思考題,加深對實驗原理的理解,為后面的動手實驗作好準備
培養學生動手動腦能力
會處理實驗操作結果,進一步理解實驗原理
知道判斷運動軌跡是否是拋物線的方法
進一步強調物理思想和方法──-化曲線為直線
會用運動合成與分解的方法分析拋體運動
理解實驗目的,知道實驗的意義,培養科學素養
課堂評價:課堂引入新穎,把物理和生活實際聯系起來,不枯燥,源于生活,用于生活,學生學習輕松有趣。此課是實驗課,所以在在培養學生能力方面做了很詳細的設計與安排,既有實驗方案設計,又有實際動手操作,還有對操作結果的處理,充分體現以學生為主體,培養學生能力的教學思想,同行強化物理儀器設計中的每個細節,既可以讓學生對物理知識知其所以然,還能讓學生意識到細節的價值,要關注細節。在處理實驗時,由于學校的平拋演示儀器比較陳舊,誤差很大,所以用數碼相機照下細水柱的平拋運動軌跡,再對照片進行處理,取得了非常好的效果,同時可以以此激發學生創新實驗,關注生活,充分利用資源的興趣。