摩擦力
教師講解：這說明了滑動摩擦力的大小跟兩物體間的正壓力n成正比。
演示實驗，將木塊依次放在玻璃上，木板上和毛巾上，用測力計拉木塊，使木塊勻速運動，觀察測力計的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)三種情況下，測力計示數(shù)由小到大，說明物體接觸面越粗糙，摩擦力越大。
結(jié)論：滑動摩擦力的大小與摩擦面的材料和光滑程度有關(guān)，與相互之間的壓力（彈力）成正比，可以寫為f=μn μ是動摩擦因數(shù)，因摩擦面的材料和光滑程度決定。動摩擦因數(shù)是無單位的，它表示摩擦力跟正壓力之比。
滑動摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向，且跟物體的相對滑動方向相反。
3.學(xué)生分組實驗
教師指導(dǎo)一組學(xué)生實驗，其他各組同時操作：用測力計沿水平方向拉住物塊，開始用較小的力拉，記下測力計讀數(shù)；慢慢增加拉力，再記下測力計讀數(shù)；繼續(xù)增加拉力，使物塊剛好開始滑動，記下測力計讀數(shù)；然后保持物塊勻速運動，記下測力計讀數(shù)。
用投影儀打出投影片，讓學(xué)生填下表：
問題：你是根據(jù)什么原理來確定摩擦力的大小和方向的？
用投影儀打出投影片中的五種情況，組織學(xué)生討論木板對木塊a有沒有摩擦力？
討論答案：
圖1 物塊a與木板接觸，但物塊a與木板沒有相對運動趨勢，因此木板對物塊a沒有靜摩擦力。
圖2 物塊a與木板接觸，a在重力的作用下相對木板有向下運動的趨勢，因此木板對a有向上的靜摩擦力。加大力f時，靜摩擦力不變，f靜大小等于重力mg。
圖3 物塊a與木板接觸，a由于受到重力的作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對a有沿斜面向上的靜摩擦力。
圖4 物塊a與木板接觸，沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動，因此木板對a有沿著斜面向上的滑動摩擦力。f滑大小等于重力的沿斜面向下的分力。
圖5 物塊a相對于木板有向右運動的趨勢，但a不與木板接觸，因此木板對a沒有靜摩擦力。當然b對a有水平向左的靜摩擦力。
（三）課堂小結(jié)
1.摩擦力產(chǎn)生的條件：有接觸面，不光滑，有壓力，有相對運動或相對運動趨勢。有相對運動時產(chǎn)生滑動摩擦力；有相對運動趨勢時產(chǎn)生靜摩擦力。
2.摩擦力的方向與相對運動或相對運動趨勢方向相反，不一定和物體的運動方向相反，不一定是阻力。
3.滑動摩擦力可由公式f滑=μn計算，或由物體平衡計算。
4.靜摩擦力不是定值，有一個范圍，即0～fm，由物體運動和其他受力情況決定。
（四）作業(yè)與思考
習(xí)題：
圖6中物塊a重10n，a和桌面間的動摩擦因數(shù)μ=0.25，當懸掛物b重3n時，開始沿桌面滑動。求：（1）b物體重1n時a與桌面間的摩擦力多大？（2）b物體重6n時，a與桌面的摩擦力多大？（3）當a物體上再加上重10n的c物體，b物體重6n時，a與桌面的摩擦力多大？
思考題：
1.請舉一二個生活中的例子，來說明靜摩擦力為動力。
2.人在爬繩的過程中，手受到什么摩擦力？方向怎樣？摩擦力的方向跟人體運動的方向是一致還是相反？
（五）板書
1.靜摩擦力
靜摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物體間有相對運動的趨勢，而又保持相對靜止狀態(tài)。靜摩擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運動趨勢的方向相反。
靜摩擦力的大小：0～fm
2.滑動摩擦力
滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物體間發(fā)生相對運動時。
滑動摩擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運動的方向相反。
滑動摩擦力的大小：f滑=μn