談“力的合成”的探究式教學設計
］2.1.5 交流評估 形成結論
在猜想得到驗證的基礎上，a.b.c三組同學間互相交流各自用不同方案得出的結果，概括總結出平行四邊形定則，形成結論。然后分析各組實驗設計及操作的優缺點，提出改進方法，進一步完善方案。在了解矢量與標量的區別后，明確平行四邊形定則是一切矢量合成的普遍法則。
2.2 回歸生活
引導學生思考課前大屏幕呈現的問題。先讓學生自己運用所學知識認真思考，必要時小組討論，協商解決，待學生基本完成后，利用多媒體動畫，直觀清晰地展示出力的合成知識在這些問題中的具體應用。解開這一組謎團后，可讓學生思考：實際中物體往往受到多個共點力，怎樣求多個共點力的合力呢？鼓勵學生課后繼續探究。
［說明：通過學生間交流合作，培養集體協作意識，在交流中發現不足并完善方案，培養學生嚴謹求實的科學態度。在解決了一個問題后，又發現新的問題，使學生感受到科學探究過程就是在不斷解決又不斷提出問題的過程中逐步深入的。最后讓學生帶著問題離開課堂，為其進一步探究留下拓展的空間。］
（一）教學目的l.理解合力的概念。2.掌握同一條直線上二力的合成。（二）教具鐵架臺、兩個彈簧秤、大彈簧、刻度尺。（三）教學過程一、復習提問1.什么是力？2.力產生的效果跟哪些因素有關？二、新課引入教師：我們見過的物體都受到力的作...
教學目標知識目標1.知道什么是合力，什么是二力的合成.2.會計算同一直線上兩個力合力的大小，并會判斷方向.能力目標1.培養觀察能力通過觀察一個力作用在物體上產生的效果與兩個力作用在物體上產生的效果相同的實驗使學生明確實驗中應觀察...
教學目標知識目標常識性了解互成角度的兩個力的合成。能力目標1.初步培養學生的抽象思維能力。2.培養靈活分析、解決問題的能力。情感目標通過實驗培養學生實事求是的科學態度和良好的意志品質.通過互成角度的兩個力的合成的圖示，培養學生...
教學目標知識目標1、掌握力的平行四邊形法則；2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力；3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍。...
備課人：李福玲 第 周第——課時課題6.2力的合成課型新授課課標與教材 課標要求：能通過力產生的作用效果，認識合力與分力；通過探究同一直線上二力的合成，理解等效的方法；會求同一直線上的兩個分力的合力。...
教案示例：教學課題同一直線上二力的合成教學目標1.知識與技能：(1)知道幾個力的共同作用效果可以用一個力來代替，這個力就是那幾個力的合力.(2)能舉例說明什么是力的合成.(3)知道同一直線上方向相同和相反的兩個力的合成方法.2.過程與方...
1.5 一、教學目標1、理解合力與力的合成的概念.2、掌握力的平行四邊形定則.3、會用作圖法和直角三角形知識求共點力的合力4、初步體會等效替代的物理思維方法二、重點難點1、 運用等效替代思想理解合力概念是本節思維方式上的一大難點.2、...
教學目標知識目標1、掌握力的平行四邊形法則；2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力；3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍。...
──最后幾個問題的處理河南省洛陽機車中學常城【教學內容】高一《物理》第一冊第一章第六節“力的分解”。【教學過程】師：第一章靜力學我們已經基本結束了，還剩余幾個小問題，借此機會，我們共同討論一下。...
1、 什么是合力？什么是分力？學習方法：仔細研讀教材22頁2、 合力與分力有什么的關系？學習方法：a、做一個簡單的實驗，（1）把一袋牛奶上掛兩個測力計，用兩只手分別拿著一個測力計保持測力計豎直，讀出兩個測力計的示數。...
教學目標知識目標 1、掌握力的平行四邊形法則； 2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力； 3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍。...
教學目標知識目標 1、掌握力的平行四邊形法則； 2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力； 3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍。...
教學目標知識目標 1、掌握力的平行四邊形法則； 2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力； 3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍。...
教學目標知識目標 1、掌握力的平行四邊形法則； 2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力； 3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍。...
第5單元：力的合成...