力的合成教案
教案示例：教學(xué)課題
同一直線上二力的合成
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
(1)知道幾個(gè)力的共同作用效果可以用一個(gè)力來代替，這個(gè)力就是那幾個(gè)力的合力.
(2)能舉例說明什么是力的合成.
(3)知道同一直線上方向相同和相反的兩個(gè)力的合成方法.
2.過程與方法：
(1)通過對(duì)探究實(shí)驗(yàn)假設(shè)的驗(yàn)證來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的歸納總結(jié)能力.
(2)通過總結(jié)出同一直線上兩個(gè)力合成的方法，初步認(rèn)識(shí)等效替代的科學(xué)研究方法.
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)通過合力的一些事例和實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作、交流互助的重要性.
(2)培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn)
探究認(rèn)識(shí)同一直線上二力合成的情況.
教學(xué)難點(diǎn)
合力在力的作用效果上的等效替代性.
儀器材料
彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮筋、細(xì)線、圖釘、木板、白紙
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)小探究，實(shí)踐活動(dòng)，歸納總結(jié)
課時(shí)安排
1
板書設(shè)計(jì)
第五節(jié) 同一直線上二力的合成
一、合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力.
注意：1.“幾個(gè)力”必須是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上的力.
2.合力并不是物體受到的又一個(gè)力.
3.合力的實(shí)質(zhì)是“等效力”，它可以代替那幾個(gè)力.
二、實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上二力的合成
教學(xué)過程
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.創(chuàng)設(shè)情景，理解合力
(1)播放視頻：幾十只螞蟻挪動(dòng)一只昆蟲.展示圖片：幾十人才拖動(dòng)一物體，而一只大象就能拖動(dòng)了.
師：幾十只螞蟻?zhàn)饔玫牧Φ男Ч绾危繋资畟�(gè)人干的活能用一只大象來代替，說明什么呢？
(2)師：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力.
(3)師：請(qǐng)大家舉例說明對(duì)合力的理解.
(4)注意：1.“幾個(gè)力”必須是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上的力.
2.合力并不是物體受到的又一個(gè)力.
3.合力的實(shí)質(zhì)是“等效力”，它可以代替那幾個(gè)力.
觀察現(xiàn)象，思考前后作用效果.
生：幾十個(gè)力的共同作用效果和大象提供的一個(gè)力的作用效果是等效的.
生：得兩個(gè)女同學(xué)抬的礦泉水桶請(qǐng)?bào)w育委員一個(gè)人拎起來.
理解合力是針對(duì)同一物體所受的某幾個(gè)力說的；理解合力不是指簡(jiǎn)單的總和，而應(yīng)從力的作用效果來判斷.
2.實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上二力的合成
(1)演示實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)50克的鉤碼豎直掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，彈簧伸長(zhǎng)一圈；掛上兩個(gè)50克的鉤碼，彈簧伸長(zhǎng)兩圈.現(xiàn)在彈簧受到鉤碼作用的兩個(gè)向下的力，這兩個(gè)力的合力情況如何呢？即用一個(gè)多大的何方向的力可以來代替呢？(嘗試掛上一個(gè)100克的鉤碼時(shí)，彈簧也正好伸長(zhǎng)兩圈)
(2)展示圖片：一圖中兩小孩分別同向拉車和推車，一圖中兩小孩反向拉車.
(3)師：你覺得這兩種情況下合力情況如何呢？
(4)師：請(qǐng)按書上步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好記錄.
同一直線上二力
f1/n
f2/n
f/n
同向
反向
希望了解合力的大小、方向、作用點(diǎn).
發(fā)現(xiàn)同一直線上力的合成有兩種情況：同方向和反方向.提出問題：這兩種情況下，合力的大小和方向是怎樣的？
生：同向的相加，反向的相減.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù).過程中注意保證力在同一直線上.
3.總結(jié)歸納：同一直線上二力的合成方法
(1)師：從實(shí)驗(yàn)探究中你能得出什么結(jié)論呢？(提醒要注意合力的大小，也要注意合力的方向，