權利的行使需要監督

【教學設計】
 
第四課 我國政府受人民的監督
第二框  權力的行使：需要監督
一、教材分析
課程標準的基本要求：評價一項加強對政府權力進行監督的改革措施，說明政府的權力不能濫用，行使權力要反映人民的利益和愿望。本標準要求學生認識政府的權力不能濫用，認識人民監督政府對國家發展的重要性，形成正確的權力觀，培養積極參與民主監督的政治素養，體會我國接受人民監督的重要意義。
二、教學目標
1、知識目標：了解建立健全制約和監督權力的機制；認識我國的行政監督體系；了解“陽光工程”及其意義。
 2、能力目標：學會辨證地觀察問題、認識問題。例如，要用一分為二的觀點看待權力，正確運用權力可以造福社會，濫用權力可能滋生腐敗。提高歸納與分析的能力。例如，歸納監督政府權力的若干途徑。分析政府接受民主監督的重要意義，分析建立健全權力監督機制的內涵等。
3、情感、態度與價值觀目標：了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念；認識人民監督政府對國家發展的重要性，培養積極參與民主監督的政治素養；了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府接受人民監督的意義。
三、教學重點難點
建立健全行政權力制約和監督機制是政府權力制約和監督的關鍵
四、學情分析
本框題圍繞政府權力為什么要監督、怎樣監督？所涉及的都是理論性較強的問題，學生理解它有一定的困難。這些問題初中教材涉及較少，不過第二課我國公民的政治參與的第四框《民主監督：守望公共家園》從公民角度講到民主監督的方式和意義，可以通過回顧舊知識、遷移舊知識達到對新知識的學習。
五、教學方法
通過多媒體課件、實物展示讓學生形象的掌握知識；合作探究，激發學生的興趣。
六、課前準備
搜集相關素材，檢查導學案的完成情況。
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
上節課我們學習了依法行政的有關要求，我們知道了政府及公職人員應依法行政，這只不過是法律法規給我們提出了剛性的要求，如果政府及公職人員不依法行政，我們應怎么辦?這就是我們這節課所要探究的內容，請大家觀看視頻。
（播放視頻）《羅彩霞事件》
（探究一）材料中王佳俊為什么能冒名頂替成功?
(學生獨立思考并回答)略
（教師引導）說明政府權力缺乏監督，我們這節課就來研究權力需要監督的有關內容。通過這節課的學習，大家要了解權力為什么需要監督，如何監督，有何意義。
（三）合作探究、精講點撥。
（課本導讀，讓學生閱讀課本，尋找四個問題的答案）
1、對政府權力進行監督的必要性
2、對政府權力進行監督的途徑
3、政府接受監督的意義
4、政府的“陽光工程”及意義
（學生閱讀課本）
（板書）一、對政府權力進行制約和監督的必要性
（展示圖片）學生思考：權力是魔鬼還是天使?
(學生活動)同桌討論，叫代表回答
（教師講授）正如大家所說的那樣，權力是一把雙刃劍。權力運用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮。正如羅彩霞事件中的教育部門、招生部門和公安部門一樣，可以為人民服務，但個別害群之馬也會傷害到人民群眾的利益。因此為了防止權力的濫用需要對權力進行制約和監督，保證把人民賦予的權力為人民謀利益。