“以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解：我國現(xiàn)階段存在的個(gè)人消費(fèi)品的主要分配方式；理解按勞分配的基本內(nèi)容以及實(shí)行按勞分配的客觀經(jīng)濟(jì)條件
2、過程與方法：
通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力；能用辨證的觀點(diǎn)看待問題、以及理論聯(lián)系實(shí)際的問題
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
初步認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度的客觀必然性。
[教學(xué)重點(diǎn)] 社會(huì)主義初級(jí)階段、以按勞分配為主體、多種分配方式并存，但把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的客觀必然性
[教學(xué)難點(diǎn)] 按勞分配以外的幾種分配方式
生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡、多層次性的總體狀況是決定我國分配制度的根本原因
[教學(xué)方法] 以目標(biāo)教學(xué)法為主，輔之以問題教學(xué)法、導(dǎo)讀法。
[教學(xué)過程]
新課導(dǎo)入
請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)家庭收入方式不同的學(xué)生談?wù)劶彝ナ杖肭闆r。通過兩位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)其思考：在我國現(xiàn)階段，個(gè)人收入的來源有多種，為什么？進(jìn)入本課學(xué)習(xí)：我國現(xiàn)階段，個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
（三）以按勞分配為主體、多種分配方式并存（板書）
（媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1.在我國現(xiàn)階段，主要存在著哪幾種分配方式？
2.按勞分配的基本內(nèi)容是什么？為什么要實(shí)行按勞分配？
3.我國社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度有何客觀必然性？
(學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)自學(xué)教材)
在我國現(xiàn)階段，主要存在著哪幾種分配方式？
按勞分配、按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配、按生產(chǎn)要素分配、福利性分配和從社會(huì)保障中取得的收入。
上述幾種分配方式可分為哪幾類？
可分為按勞分配和非按勞分配兩類。
按勞分配的基本內(nèi)容是什么？
在社會(huì)主義公有制范圍內(nèi)，勞動(dòng)者向社會(huì)提供勞動(dòng)，社會(huì)以勞動(dòng)為尺度，向勞動(dòng)者分配個(gè)人消費(fèi)品，實(shí)行多勞多得、少勞少得。
理解按勞分配的含義，要注意兩點(diǎn)：一是“范圍”：公有制。按勞分配的要求是在社會(huì)主義公有制的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)者向社會(huì)提供勞動(dòng)。在其它所有制關(guān)系下從事勞動(dòng)而獲得的收入不屬于按勞分配。勞動(dòng)者直接為自己或?yàn)槠渌麄�(gè)人提供的勞動(dòng)，也不能作為按勞分配的依據(jù)。比如，個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)雖也是多勞多得，但不是社會(huì)主義公有制基礎(chǔ)上按勞分配的特定含義。二是“尺度”：勞動(dòng)。既要看勞動(dòng)的數(shù)量，也要看勞動(dòng)的質(zhì)量。社會(huì)以勞動(dòng)為尺度，向勞動(dòng)者分配個(gè)人消費(fèi)品。這表明“社會(huì)”將社會(huì)總產(chǎn)品在做了各種必要的扣除后，剩下的那部分，按照個(gè)人向社會(huì)提供的勞動(dòng)數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)進(jìn)分配，多勞多得，少勞少得，有勞動(dòng)能力者不勞不得。
按勞分配同不勞而獲是根本對(duì)立的。在按勞分配的條件下，有勞動(dòng)能力的人要取得收入，就必須參加勞動(dòng)，而不能游手好閑。如果有勞動(dòng)能力的人不勞動(dòng)而參與分配，就會(huì)產(chǎn)生剝削，就違反了按勞分配規(guī)律。
1、在社會(huì)主義制度下，個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則是按勞分配 （板書）
為什么要實(shí)行按勞分配呢？
個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配是由客觀經(jīng)濟(jì)條件決定的。(板書)
（1）生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提；
因?yàn)樵谏a(chǎn)關(guān)系中，生產(chǎn)資料的所有制形式是最基本的決定的方面，是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，它決定了生產(chǎn)關(guān)系的其它方面。誰占有了生產(chǎn)資料，誰就在生產(chǎn)過程中居于支配地位，產(chǎn)品的分配也必然是按照有利于生產(chǎn)資料占有者的原則進(jìn)行。所以，在社會(huì)主義公有制條件下，勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料，共同勞動(dòng)，共同占有勞動(dòng)產(chǎn)品。生產(chǎn)資料公有制決定了勞動(dòng)產(chǎn)品的分配必須體現(xiàn)勞動(dòng)者的意志和利益，為實(shí)行按勞分配提供了可能性。同理，迄今為止，一切剝削階級(jí)，無論是奴隸主、封建地主，還是資本家，之所以能夠無償?shù)卣加袆趧?dòng)者的剩余勞動(dòng)或剩余產(chǎn)品，都是由于它們獨(dú)占了生產(chǎn)資料這個(gè)在生產(chǎn)中最基本的物質(zhì)條件，而失去生產(chǎn)資料的廣大勞動(dòng)者只能處于被統(tǒng)治、被剝削的地位。