政府的權力：依法行使（教學設計1）
教學目標
知識目標
1、知識：明確政府依法行政的含義，知道政府提高依法行政水平的具體要求，理解其意義。明確政府要審慎行使權力，科學民主決策。
2、能力：提高歸納與分析的能力。分析政府依法行政的重要意義。利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政的探究活動提高學生自主學習合作學習和初步探究學習的能力。學會辯證的觀察問題、認識問題。要用一分為二的觀點看待權力，正確運用權力可以造福社會，濫用權力可能滋生腐敗。
3、 情感態度價值觀：關注政府依法行政的表現，形成符合時代精神的法治觀念。了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念。了解相關加強和改進政府工作的信息，體會政府推進依法行政的重要意義。
二、教學重點：
政府依法行政的必要性、具體要求及意義。
三、教學難點：
如何提高依法行政的水平。
四、教學過程
（一）引入新課：學生閱讀43頁前言，
教師：為什么政府權力是人民賦予的？
學生回答
教師：這是中國的國體決定的。在政府代替人民行使權力的過程中，有沒有不和人意的時候？結合p43的漫畫事例，請同學們討論：
◎上述兩市政府作出決定的理由正當嗎？
◎政府公職人員應如何行使手中的權力？
學生回答，政府應依法行政。進入重點知識的講解。
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1、 政府依法行政
（1）依法行政的含義
�。�2）依法行政的必要性
教師：政府是人民的政府，是人民利益的執行者、捍衛者，強調政府要依法執政就是為人民服務。
學生：回答提問加以分析。
教師：政府及公職人員行使權力必須依據憲法和法律。憲法和法律是黨的主張和人民意志的體現。從根本上講，政府依法行政，就是堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，就是體現對人民負責的原則。
教師：作為行政機關及公職人員要做負責任的政府，為民服務的政府，就必須依法行政。依法行政對行政機關有哪些具體要求呢？
學生：閱讀教材44頁
教師:合法行政 合理行政 程序正當 高效便民 誠實守信 權責統一。
教師：合法一定合理嗎？權力和權利的區別是什么？遵循辦事程序就不能提高辦事效率嗎？
學生回答。
教師總結:合法不一定合理的實例。權力和權利的區別。遵循辦事程序提高辦事效率。①程序正當和高效便民是依法行政的兩個具體要求，兩者是統一的。只有遵循法定程序，嚴格依法辦事，才能保障公民的合法權益。如果違背法定程序，隨意簡化辦事程序，其結果必然是侵害公民的合法權益。②嚴格遵循辦事程序是提高辦事效率的前提和基礎，只有在程序正當的基礎上提高辦事效率，才能為公民提供高效優質的服務。
教師：思考44頁探究題，回答其中的問題。
學生回答
教師：出示圖片，“哭泣著的老人” 問題思考：
�、俪枪苋藛T執法的目的是什么？
②假如你是這個老人，你怎么看待這件事？
�、奂偃缒闶桥杂^群眾，怎樣看待這件事？
④你認為城管人員應該怎樣行使權力？
⑤出現暴力執法的原因有哪些？
教師：對學生的發言進行評價，做出歸納。
①城管人員執法是為了使城市更靚、更美以滿足人民物質文化生活的需要，使人與自然和諧發展，構建社會主義和諧社會。