《正確對待金錢》探究課教案

《正確對待金錢》探究課201  年 月 日星期

教 學 目 標【情感態度價值觀】（1）指導學生理性地對待金錢，把錢用到利于國家社會、利于他人的有益的地方，增強自己的責任意識、權利義務統一意識等等。（2）對學生進行正確金錢觀的教育，避免他們陷入拜金主義的誤區，培養學生形成正確的金錢觀，同時也培養合作與探究能力。【基礎知識】（1）讓學生了解金錢的本質，錢能做什么，如何獲得金錢以及如何使用金錢。（2）通過學生搜集周圍人對金錢的看法，培養學生收集相關資料、篩選信息的能力；通過分析、討論現實生活中一些有關金錢的說法，如：“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”等說法，培養學生的思維辨析能力。【能力過程】（1）轉變學生的學習方式，采用以學生探討為主的活動教學模式，使學生參與活動中自主、探究、協作學習。既將教學內容活動化，把探究目標分解為三點，并對應地開展相關的探究活動。（2）重視各個活動具體情境的創設，并將多個活動統一于同一大情境下——正確對待金錢的主題，創設朗誦，小品等活動，各個探究活動環環相扣，順理成章，使學生全面落實各個探究目標，課堂組織也更為流暢完整。（3）將課堂延伸到課前、課后，提高課堂效率和學習效果。探究需要豐富情境的支持，因此，課前布置學生搜索搜集古今中外及周圍人對金錢的看法、現象及各種典型事例等相關素材，以拓寬其在課堂探究活動中的思路。課后將探究活動進一步推向深入，以特色作業的形式讓學生運用所學知識自主設計班級小報。

重點 讓學生了解金錢是什么？錢能做什么？金錢應該怎樣獲得？錢應該怎樣利用？培養學生形成正確的金錢觀。

難點引導學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。

課時1

教具多媒體、小品道具

方法

導

入

新

課古往今來，對＂金錢＂的認識大致有三種類型：一是過于清高，視錢為＂阿堵物＂；二是認為很重要，又不重要，認為君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益；三是認為錢能通神，＂有錢能使鬼推磨＂.金錢是什么？錢能做什么？金錢應該怎樣獲得？錢應該怎樣利用？本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開.

教

學

過

程人們常說一文不名，使英雄氣短，百萬英鎊，識世間冷暖。為何貨幣有如此魔幻般的力量？古往今來，有人視金錢如糞土，有人認為錢能通神，不同的金錢觀，可以折射出不同的人生境界。那么，我們是如何看待金錢的呢？知識鋪路（采用以問題解決為主的教學模式，學生自由回答，教師總結。）路徑1：貨幣的起源：貨幣是商品交換長期發展的產物。路徑2：貨幣的本質：貨幣是充當一般等價物的商品。路徑3：貨幣的職能：它具有價值尺度和流通手段兩個基本職能，此外還有支付手段、貯藏手段、世界貨幣的職能。合作探究（采用以學生探討為主的活動教學模式，使學生參與活動中自主、探究、協作學習）活動一、金錢是什么？是魔鬼還是天使？（師）我們了解了貨幣的起源、本質、職能，其實，貨幣并不神奇。貨幣就是金錢，商品價格是用錢來表現的。對金錢的看法，在社會上可謂眾說紛紜。課前同學們搜集了許多關于金錢的名言、小故事、典型事例等，我們一起來交流一下這些觀點。