第三課第二框題 告別依賴 走向自立

你怎么評價小雅？請你結合自己的經歷，談談依賴別人有什么危害？

這件事情說明，小雅是一個依賴思想比較嚴重、自立意識和自理能力都比較差的人。

依賴別人具有嚴重的危害：1）使人喪失獨立生活的能力；2）使人缺乏責任感，造成人格的缺陷；3）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

3、自立是不是要拒絕他人的幫助？依靠是不是依賴？為什么？

同學們，依賴別人具有嚴重的危害，這是不是說自立就是要拒絕他人的幫助呢？依靠就是依賴呢？

幼小的時候我們對父母、長輩有所“依賴”是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，自立能力的增強，我們就會日益希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這說明我們已經有了一定的自立意識，我們不再依賴，我們渴望自立于獨立。

我們在社會中生活，需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。因為，長輩的知識、經驗畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問題全面一些。青少年在遇到升學、就業等重大問題時要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決重大問題的參考，對自己的成長是很有好處的。那種認為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對著干的想法和做法，是不利于自己的成長的。自立應該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。善于接受別人幫助不是依賴。

4、組織學生閱讀教材第39頁“如何看待小學教師比中學教師對我們的管束多？”

（幫助學生用辯證的方法去認識問題。“對于這種管束，同學們有不同的看法”的活動，就是引導學生正確認識自立與幫助和依賴、管束與自由的關系，從而自覺地學會自我管理，走向自主）

小學教師比中學教師對我們的管束要多得多。是因為我們在小學時，還缺乏必要的自立意識和自理能力，不懂得該怎樣管理自己的生活與學習，不能自主地處理生活與學習中所遇到的各種問題。而進入中學以后，我們的自立意識和自理能力比小學時要強的多了，因此，中學老師對我們的管束比小學老師要少得多。正是小學老師的嚴格管束才使我們有了今天的自立意識和自理能力，才使我們學會了自我管理。沒有小學老師的嚴格管束就沒有我們今天的自立意識和自理能力，也不會自我管理。

5、依賴心理的主要表現方式有哪些？

1）思想上缺乏獨立意識，作判斷  作決定總要依賴他人。

2）行動上依賴別人的指導和督促甚至讓別人代替自己來行動。

6、如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？（組織學生閱讀教材第40頁“老太太的應聘”）

在一個招聘會上，曾出現這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都 是為了26歲的兒子 。此時此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網。

如果我是招聘者，我是不會聘用這個26歲的年輕人。因為他的自立意識、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴重。這樣的人是很難獲得事業的成功的。

二、自立和自主的關系

同學們，《少年兒童研究》雜志社曾經對148名杰出青年的童年教育做過調查，發現杰出青年在童年時期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列為首位，可見，自主自立對于我們的來來發展有多么重要。隨看年齡的增長，我們不僅在日常的學習和生活中要學會自己的事情自己做，而且在遇到突發情況時，我們自己也要沉著、冷靜，果斷應對。