第三課第二框題 告別依賴 走向自立
1）這個(gè)書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？
2）如果你是這位書生，你會(huì)怎么辦？
這個(gè)書生遇事沒有自己的主見、人云亦云，即使他滿腹學(xué)問也不能自立。
如果我是這個(gè)書生，我會(huì)冷靜地、仔細(xì)地分析別人的說(shuō)法對(duì)不對(duì)，再?zèng)Q定自己究竟該怎么做。
三、多實(shí)踐 多鍛煉
同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了依賴心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同時(shí)，我們也有了擺脫依賴、走向自立的決心，那么，是不是這樣就能成為自立的人呢？當(dāng)然不是，要真正能成為自立的人，我們還要在社會(huì)生活實(shí)踐中多鍛煉自己。
1、我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?
①培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
②培養(yǎng)自己的自立能力還大膽地投身社會(huì)生活實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉。
2、“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動(dòng)：
這次活動(dòng)給我們的什么啟示？
這次活動(dòng)給我們的啟示是培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
（這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自立要從小事做起。建議教師在班里做一個(gè)調(diào)查。例如，有多少同學(xué)自己按時(shí)起床，自己洗衣服，自己整理房間?不同做法的同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)理由。）
3、電視臺(tái)拍攝的《體驗(yàn)》活動(dòng)：
這次活動(dòng)給我們的什么啟示？
這次活動(dòng)給我們的啟示是：培養(yǎng)自己的自立能力，必須大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉
（這次活動(dòng)是為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自立能力的最好途徑，不是在課堂上學(xué)習(xí)自立的理論知識(shí)，而是大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉。除此之外，沒有捷徑可走。在學(xué)習(xí)自立的過程中，可能會(huì)有失敗，但這是培養(yǎng)自立所必不可少的。在做電視臺(tái)拍攝這一活動(dòng)后，可以引導(dǎo)學(xué)生講述他們自己在自立方面的事例，有助于提高他們的興趣，增加感性認(rèn)識(shí)。）
4、想一想：我們?cè)谀男┓矫婵梢詣?chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉自己的自立能力呢？在鍛煉的過程中應(yīng)注意什么？
（這是本課的落腳點(diǎn)，意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我管理的重要性，并知道如何在學(xué)習(xí)和生活方面進(jìn)行自我管理。需要教師引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并腳踏實(shí)地地從身邊的點(diǎn)滴小事中去鍛煉，從而最終達(dá)到提高自立能力的目的。）
教學(xué)小結(jié)：
這節(jié)課我們一起探究了怎樣才能成為真正自立的人，通過討論，我們不能再有依賴心理，因?yàn)橐蕾囆睦聿粌H使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會(huì)使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷，同時(shí)，我們要明確自立和自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。當(dāng)然，要培養(yǎng)自立能力僅僅知道一些理論和觀點(diǎn)是不夠的，更重要的是要結(jié)合自己的實(shí)際在社會(huì)生活中多實(shí)踐、多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)，這樣才能逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人，也只有具備這個(gè)基礎(chǔ)，才能成為一個(gè)自強(qiáng)的人。
（總結(jié)是對(duì)本課的歸納和升華，通過回顧本課內(nèi)容，展現(xiàn)本課的邏輯主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體的認(rèn)知，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，從而自覺擺脫依賴心理，不斷走向自立。）
課后閱讀：
1、美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅14歲時(shí)，在暑假中決定去打工，當(dāng)服務(wù)員，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。
2、美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，由是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。