《消費及其類型》教案
第三課第二框 《消費及其類型》 教案
月 日 （星期 ）第 節(jié) 實習(xí)學(xué)校湖北省武昌實驗中學(xué)實習(xí)班級高一四班實習(xí)科目政治課題章節(jié)第六課 多彩的消費 第一框 消費及其類型
教
學(xué)
目
的
和
要
求
（一）知識目標(biāo)1、 了解影響消費的主要因素； 2、 理解居民收入水平對消費水平的影響；3、 理解總體物價水平的變化對消費水平的影響；4、 了解錢貨兩清消費、貸款消費、租賃消費；5、 了解有形商品消費和勞務(wù)消費；6、 了解生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費；7、 了解消費結(jié)構(gòu)的含義及消費結(jié)構(gòu)變化的影響因素；8、 了解恩格爾系數(shù)的含義9、 理解恩格爾系數(shù)變化與消費結(jié)構(gòu)、生活水平的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)通過對“消費的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)識消費水平因素的能力、區(qū)分各種消費類型的能力、辯證分析我國消費結(jié)構(gòu)變化的能力、理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力及參與經(jīng)濟生活的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，正確看待我國消費結(jié)構(gòu)的變化，增強憂患意識和責(zé)任感；學(xué)會艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，從而樹立正確的消費觀。重點難點
重點： 1、 影響消費水平的因素； 2、 消費結(jié)構(gòu)的含義、影響因素及變化規(guī)律； 難點： 關(guān)于貸款消費的正確認(rèn)識。課型
講課
教法
講授、視聽資料啟發(fā)
教具
多媒體教學(xué)
課時
一課時
教
學(xué)
內(nèi)
容
及
過
程
導(dǎo)入新課： 在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了貨幣，商品的價格等知識，那么同學(xué)們，當(dāng)你有了錢，面對琳瑯滿目的商品的時候，你會干什么？也就是當(dāng)你有了錢，你會干嗎？消費。對，那么這節(jié)課，我就跟同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于消費的有關(guān)知識。首先呢，我們從結(jié)婚消費開始談起。首先大家來看一個關(guān)于“結(jié)婚三大件”變遷的視頻，同時思考一個問題，是什么導(dǎo)致了結(jié)婚三大件的變化？ 插入視頻 一、影響消費水平的因素 提問：是什么因素導(dǎo)致了“結(jié)婚三大件”的變遷？ “結(jié)婚三大件”從七十年代的自行車，手表，縫紉機到八十年代的電視，冰箱，洗衣機，發(fā)展到今天是車子，房子，票子。為什么七十年代的大多數(shù)的家庭并沒有買車的念頭呢?因為當(dāng)時的經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)]有達(dá)到是不是。也就是經(jīng)濟發(fā)展水平是影響人們消費的根本因素。從國家與國家來看，中國和美國，哪個消費水平更高？很明顯美國，因為美國經(jīng)濟發(fā)達(dá)，從一個國家內(nèi)部來看，比如說我國東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與西部貧困山區(qū)，哪個消費水平高。東部沿海地區(qū)。 這也就是從根本上說，消費受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。 過渡：具體到每一個家庭，消費水平也不一樣。那么每個人或者每個家庭消費水平不一樣的原因是什么呢？收入。收入是消費的前提和基礎(chǔ) （1） 在一定條件下，可支配收入越多，消費水平越高。收入低，消費就低。收入與消費成正比。 可支配收入：除去稅收，三險一金 過渡：可支配收入越高，消費水平就越高，美國人的收入高，可是為什么金融危機以后美國人的消費下降了呢？插入視頻 提問：為什么金融危機之后，美國人不花錢了？ 金融危機以后，失業(yè)率增高，經(jīng)濟不景氣，人們面臨著失業(yè)的風(fēng)險，對未來的收入預(yù)期不樂觀，所以不敢消費了。 （2）消費水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。