多彩的消費及其類型
第三課 多彩的消費一、內(nèi)容標準
1.知識與技能
2.過程與方法
3.情感態(tài)度與價值觀知識目標：1.識記：（1）影響的因素（2）消費類型的劃分及其含義（3）消費結構的含義（4）恩格爾系數(shù)的含義（5）消費心理的種類2.理解：（1）過去、當前和未來收入的高低與消費水平的關系（2）收入分配狀況與消費水平的關系（3）物價變動對人們消費的影響（4）錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點（5）恩格爾系數(shù)變化的意義（6）怎樣看待、評價各種消費心理（7）為什么要堅持四大消費原則（8）艱苦奮斗精神在今天并不過時3.運用：（1）根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。（2）收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發(fā)生了什么樣的變化，并初步說明我國居民消費結構變動的原因。能力目標：（1）培養(yǎng)學生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力、參與經(jīng)濟生活的能力。（2）增強學生關注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。課程標準的基本要求：描述幾種消費心理；比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化：樹立正確的消費觀1.調(diào)查訪問法：通過走訪調(diào)查，收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發(fā)生了什么樣的變化，以此說明我國居民消費結構變動的原因。2.情境模擬法：如讓學生模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。3.討論法：讓學生在討論中理解艱苦奮斗精神在今天并不過時。4.圖表比較法：比較消費類型、不同收入與消費水平的關系、消費心理等。5.網(wǎng)絡搜索法：從網(wǎng)上查找了解有關假日消費、汽車消費、住房消費的新動態(tài)。6.漫畫引入分析法：用漫畫引入分析貸款消費、不良消費心理和習慣等。7.小論文評比法1.通過本課教學，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。這一代學生大多是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費觀念的同時，要加強艱苦奮斗精神的教育。2.通過本課教學，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念。針對今天環(huán)境污染等問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過本課教學，使學生養(yǎng)成適度消費、量人為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。二、知識縱橫（一）消費及其類型1.影響消費的因素(1)居民的收入對消費的影響。 ①居民當前收入高低對其消費的影響。 ②居民過去收入水平對其消費的影響。 ③居民的未來收入預期對其消費的影響。 ④居民之間收入差距的大小對社會總體消費水平的影響。(2)商品價格高低對消費的影響。 ①物價水平變動對居民購買力的影響。 ②基本生活消費品和奢侈品受物價變動影響的程度有所不同。(3)商品的性能、外觀、質(zhì)量等對消費的影響。2.消費的類型(1)按照產(chǎn)品類型，可以分為有形商品消費和勞務消費。