《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案（精選5篇）

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案 篇1

　　發(fā)展生產(chǎn)   滿足消費(fèi)

　　教   學(xué)

　　目   標(biāo)知識(shí)與技能：明確生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及相互關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。過(guò)程與方法：通過(guò)生活中鮮活的實(shí)力，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)決定消費(fèi)，感知消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放三十年的歷史成果的回顧，體驗(yàn)到大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義，并分析出如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，激發(fā)我們關(guān)注國(guó)情、重視培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神與全面提高的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　學(xué)生分析   經(jīng)過(guò)前面一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中《經(jīng)濟(jì)生活》已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)接觸了社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)中的消費(fèi)和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。這一框題涉及的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，是四個(gè)環(huán)節(jié)中的前提和基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)，起決定作用。學(xué)生對(duì)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)正好從消費(fèi)引起，自然就過(guò)度到了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。

　　教學(xué)策略

　　情境探究、質(zhì)疑探究；教學(xué)過(guò)程中主要采取歸納方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著現(xiàn)實(shí)生活案例、情境模擬的問(wèn)題看書(shū)、思考、討論，從中有所認(rèn)識(shí)、有所感悟， 從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　反饋手段

　　通過(guò)課堂反映，通過(guò)練習(xí)質(zhì)量反饋

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教

　　學(xué)

　　過(guò)

　　程

　　【導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)入：宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》

　　明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。…

　　但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　在這首詞里蘇軾用什么方式表達(dá)了他對(duì)親人的思念？

　　在剛剛過(guò)去的中秋,你又用什么方式表

　　達(dá)了對(duì)身在異地的親人、朋友的思念?

　　時(shí)代

　　表達(dá)思念的方式

　　蘇軾（古）

　　寫(xiě)詩(shī)、詞、信，只能對(duì)月遙寄相思之情

　　我們（今）

　　短信、電話問(wèn)候；上q聊天；直接乘坐快捷的交通工具去看望…

　　蘇軾為什么不給他弟弟一個(gè)電話？或象我們一樣視頻聊天？他為何不象現(xiàn)代人一樣開(kāi)車到濟(jì)南看蘇轍？

　　結(jié)論：生產(chǎn)決定消費(fèi)

　　通過(guò)文化、交通、居住的古今圖片對(duì)比，讓學(xué)生感悟

　　（1）  生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。

　　（2）  生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式

　　（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。如：同樣為電視，目前用的

　　功能和90年代用的功能有很大的進(jìn)步。醫(yī)療條件更為明顯。

　　（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。如：雖然現(xiàn)在很多人都想結(jié)婚時(shí)能買(mǎi)私家車，但未必所有人都實(shí)現(xiàn)，沒(méi)買(mǎi)的人可以把買(mǎi)車當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)之一。最后教師總結(jié)生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)具有決定作用。2.從“博客”看消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。教師播放幻燈材料，學(xué)生根據(jù)博客的相關(guān)資料，分析出：（1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的、動(dòng)力，對(duì)生產(chǎn)有引導(dǎo)作用，同時(shí)也能為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（2）社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及相互關(guān)系。根據(jù)上個(gè)活動(dòng)中提到的“生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品最終被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成”這個(gè)觀點(diǎn)，分析接下來(lái)又會(huì)有新一輪的生產(chǎn)和消費(fèi)，如此往復(fù)，我們就稱為社會(huì)再生產(chǎn)，而在生產(chǎn)和消費(fèi)中間，還有分配和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。由人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，過(guò)渡到二. 第二目“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。1、 根據(jù)生產(chǎn)、消費(fèi)、需要之間的關(guān)系回顧我國(guó)社會(huì)的主要矛

　　教

　　學(xué)

　　過(guò)

　　程盾。進(jìn)而分析出我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和理論根據(jù)，同時(shí)也是社會(huì)主義本質(zhì)的具體體現(xiàn)。展示圖片：建國(guó)60周年、 改革開(kāi)放30年的成果回顧。教師引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面回顧改革開(kāi)放30年的歷史成果，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)比中感受到我們大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。【說(shuō)明】通過(guò)不同的例子的引導(dǎo)，學(xué)生自己可以分析出意義的不同方面。9.   展望未來(lái)：如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)初中知識(shí)的回顧，總結(jié)出今后要繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，重視人才、重視創(chuàng)新，不斷改革等措施大力發(fā)展生產(chǎn)力。由“為什么”落到“怎樣做”的實(shí)處。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

　　一、生產(chǎn)與消費(fèi)

　　1、生產(chǎn)決定消費(fèi)

　　（1）  生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。

　　生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。二、大力發(fā)展生產(chǎn)力1、為什么2、怎么樣

　　教 研 室 或 科 組 對(duì) 本 節(jié) 公 開(kāi) 課 評(píng) 價(jià) 記 錄

　　1、導(dǎo)入是個(gè)亮點(diǎn)，運(yùn)用了蘇軾的詞導(dǎo)入，別開(kāi)生面，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、清晰，情境的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)問(wèn)巧妙，有思維的深度。師生互動(dòng)有效、真實(shí)體現(xiàn)了師生之間平等、民主的關(guān)系。

　　建議：時(shí)間安排不夠合理，在講解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系中，討論不夠深入，大力發(fā)展生產(chǎn)力著墨過(guò)重。

　　總體評(píng)價(jià)

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案 篇2

　　發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi) 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)在生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及措施

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無(wú)比優(yōu)越性

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　2：大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　教學(xué)方法：

　　針對(duì)本框的知識(shí)內(nèi)容和高一學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)在中采用如下方法：討論探究法，講授教學(xué)法，多媒體演示法、案例分析法

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：多媒體播放《阿凡達(dá)》

　　過(guò)渡語(yǔ)：上課之前，讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)電影片段。播放《阿凡達(dá)》片段。相信大家都知道這部電影的名字，看過(guò)嗎？在哪里看的？對(duì)，那么它的制作技術(shù)是什么呢？

　　學(xué)生回答：3d技術(shù)

　　教師活動(dòng)：可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)3d技術(shù)的了解。或者看過(guò)阿凡達(dá)的說(shuō)一說(shuō)看了之后的感受。阿凡達(dá)是至今為止，制作規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)的3d電影。3d電影的立體效果和真實(shí)感，使觀眾感覺(jué)到景物撲面而來(lái)，就像進(jìn)入銀幕深凹處，產(chǎn)生強(qiáng)烈的“身臨其境”感。清晰的畫(huà)面，身臨其境的感覺(jué)，這也是為什么它能成為全球第一部票房突破19億、20億、21億、22億、23億、24億美元的影片。與普通的銀幕電影相比，3d電影管在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)還是感覺(jué)上都上升了一個(gè)層次。有了3d電影，我們也能享受到更加清晰、真實(shí)的電影畫(huà)面。

　　繼續(xù)提問(wèn)：阿凡達(dá)之前也也有3d電影，沒(méi)有任何一部電影有阿凡達(dá)這般的規(guī)模和技術(shù)。那么是什么讓我們能觀看到如此高質(zhì)量的電影呢？

　　學(xué)生回答：主要是3d技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步

　　教師：技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步歸根到底是生產(chǎn)力的大力發(fā)展。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力才能滿足人們不斷增長(zhǎng)的消費(fèi)需求。這就是我們這節(jié)課要探討的主題：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

　　（二）授新

　　首先我們來(lái)探討一下生產(chǎn)與消費(fèi)他們的關(guān)系是怎樣的。

　　一. 生產(chǎn)與消費(fèi)

　　1、 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　1）生產(chǎn)決定消費(fèi)

　　教師：從剛才的事例中，我們已經(jīng)知道，是生產(chǎn)力的發(fā)展才有3d技術(shù)的進(jìn)步，消費(fèi)者才能觀看到這樣讓人產(chǎn)生身臨其境之感的3d電影。很明顯，生產(chǎn)和消費(fèi)，是誰(shuí)決定誰(shuí)呢？

　　學(xué)生：生產(chǎn)決定消費(fèi)

　　教師：為什么說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)呢？生產(chǎn)決定消費(fèi)表現(xiàn)在哪些方面呢？我們一起來(lái)分析一下

　　第一，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

　　大家都知道在3d技術(shù)沒(méi)有產(chǎn)生之前，我們是沒(méi)有辦法觀看到3d電影的。這和個(gè)人的身份、地位和財(cái)富是完全不相關(guān)的，因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)都無(wú)法消費(fèi)到還沒(méi)有產(chǎn)生、根本不存在的東西。

　　教師播放幻燈片3（電視、電腦、空調(diào)、飛機(jī)），在古代，即使是坐擁江山和美人的皇帝也不能享受這些東西，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平不允許，還沒(méi)有生產(chǎn)出這些東西。不管你有多少錢(qián)，身份多么高貴，你也沒(méi)有辦法去享受根本沒(méi)有的東西。所以，我們說(shuō)——生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

　　第二，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。

　　教師：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象的同時(shí)，還決定消費(fèi)的方式。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生了，我想知道大家平常上網(wǎng)干什么？

　　學(xué)生：找資料、玩游戲、看電影、聊天、購(gòu)物 

　　教師：播放幻燈片4（網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活的變化，購(gòu)物，聊天）網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了還很多便利，當(dāng)然我們也要理智地對(duì)待，不要上癮哦。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們生活的很多方面都變得越來(lái)越方便、快捷。例如聊天、交友，網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有產(chǎn)生或者沒(méi)有現(xiàn)在這么普及的時(shí)候，我們和朋友聯(lián)系是通過(guò)寫(xiě)信，交的朋友叫筆友，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越普及，現(xiàn)在大家要和朋友聯(lián)系一般都不會(huì)寫(xiě)信了，大家都用qq,email,msn，而且現(xiàn)在很多手機(jī)都有上網(wǎng)的功能，我們隨時(shí)隨地都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和外界聯(lián)系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們還可以購(gòu)物，不需要像傳統(tǒng)的消費(fèi)那樣面對(duì)面的一手交錢(qián)一手交貨了，雖然網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物沒(méi)有完全取代傳統(tǒng)購(gòu)物，但至少給我們提供了一種全新的消費(fèi)方式。這就是說(shuō)——生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。

　　剛才老師分析了生產(chǎn)決定消費(fèi)的兩個(gè)方面，下面請(qǐng)同學(xué)們從其他兩個(gè)方面，對(duì)生產(chǎn)決定消費(fèi)加以分析。可以引導(dǎo)學(xué)生以剛才的3d電影為例加以分析

　　第三，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。生產(chǎn)的發(fā)展促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步，所以我們才能看到3d電影這樣高質(zhì)量的電影。交通工具從馬車到客車火車到飛機(jī)，現(xiàn)在輕軌技術(shù)的發(fā)展使得人們的出行更加方便、快捷、舒適。幻燈片展示結(jié)婚三大件的變化。

　　第四，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。阿凡達(dá)以其先進(jìn)的技術(shù)、更真實(shí)的效果受到廣大消費(fèi)者的追捧，雖然票價(jià)昂貴，很多消費(fèi)者也愿意去親身感受一下3d電影身臨其境的效果。隨著各種數(shù)字產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，同學(xué)們現(xiàn)在有一個(gè)mp4想要，有mp5的想要mp6甚至是mp78。幻燈片展示生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

　　教師總結(jié)：綜上所述，我們說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)。從一定意義上說(shuō)，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用

　　辨析：既然物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，那么是否意味就應(yīng)該重視生產(chǎn)，而忽視消費(fèi)呢？為什么？

　　學(xué)生：不能，因?yàn)橄�費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用。

　　教師：幻燈片展示材料奧運(yùn)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。大家看看書(shū)29頁(yè)，然后閱讀材料，分析材料是如何體現(xiàn)消費(fèi)的反作用的。

　　材料：奧運(yùn)刺激旅游會(huì)展業(yè)、文化體育產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、商業(yè)餐飲業(yè)等蓬勃發(fā)展。普通的布娃娃成為了吉祥物，質(zhì)量上乘的體育用品成了奧運(yùn)專用惟一指定產(chǎn)品等等。

　　北京奧運(yùn)會(huì)總投資高達(dá)2800億元，帶動(dòng)其它投資達(dá)15000億元，對(duì)北京gdp 增長(zhǎng)貢獻(xiàn)2個(gè)百分點(diǎn)。

　　XX年北京將接待海外游客480萬(wàn)人次，旅游外匯收入48億美元，比XX年分別增加23%和20%。客流與物流的短時(shí)間急聚將大大刺激交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。

　　XX年北京奧運(yùn)商品的銷售規(guī)模達(dá)到80億元

　　學(xué)生代表發(fā)言：1、消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。正是消費(fèi)者對(duì)奧運(yùn)相關(guān)產(chǎn)品需求的增加，才促進(jìn)生產(chǎn)者擴(kuò)大生產(chǎn)。2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。奧運(yùn)會(huì)刺激其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。3、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。生產(chǎn)的目的是為了滿足消費(fèi)者的需求，奧運(yùn)會(huì)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都是為了滿足消費(fèi)者的需要。生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品只有被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。

　　教師：好的，大家剛剛分析了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的三個(gè)方面。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用還體現(xiàn)在一個(gè)重要的方面，那就是，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。一個(gè)人在慢慢成長(zhǎng)為合格勞動(dòng)者的過(guò)程中，需要不斷地消費(fèi)。消費(fèi)能提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高勞動(dòng)者的積極性。

　　教師總結(jié)：剛剛我們分析了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品只有別消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。消費(fèi)需求的上升和下降，也能引導(dǎo)生產(chǎn)者擴(kuò)大或者縮小生產(chǎn)規(guī)模。3）消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力；4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

　　點(diǎn)撥：看看書(shū)上29頁(yè)倒數(shù)第二段的第一句話：“消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展”，是不是所有的消費(fèi)都能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 呢？大家回憶我們學(xué)過(guò)的做理智的消費(fèi)者，21頁(yè)，我們知道個(gè)人不合理的消費(fèi)不僅影響自己的消費(fèi)水平的提高，也不利于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。可見(jiàn)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用應(yīng)該具有兩重性：科學(xué)合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有促進(jìn)作用，不合理的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起著阻礙作用。

　　總結(jié)提升：要正確發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，必須發(fā)揮國(guó)家的宏觀調(diào)控。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受到世界金融危機(jī)的影響，為了刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國(guó)采取了一系列的宏觀調(diào)控措施，如“堅(jiān)持?jǐn)U大國(guó)內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資，出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變；實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策”等，這正是國(guó)家通過(guò)宏觀經(jīng)濟(jì)政策，充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大作用。

　　3）社會(huì)再生產(chǎn)

　　從單個(gè)商品的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)看，“生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品最終被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成”，從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止呢？

　　一個(gè)產(chǎn)品被消費(fèi)了，接下來(lái)又會(huì)有新一輪的生產(chǎn)和消費(fèi)，任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新。如此往復(fù)，我們就稱為社會(huì)再生產(chǎn)。幻燈片展示社會(huì)再生產(chǎn)的含義：再生產(chǎn)是指社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)（簡(jiǎn)單再生產(chǎn)）和更新（擴(kuò)大再生產(chǎn)）。

　　而在生產(chǎn)和消費(fèi)中間，還有分配和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。社會(huì)再生產(chǎn)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，經(jīng)濟(jì)生活中，人們不停地進(jìn)行生產(chǎn)到分配、交換、消費(fèi)的活動(dòng)，可以說(shuō)人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力，分配和交換是橋梁和紐帶。

　　幻燈片展示社會(huì)再生產(chǎn)的構(gòu)成及其關(guān)系圖

　　1. 大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　1）大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義

　　過(guò)渡：生產(chǎn)是社會(huì)在生產(chǎn)的決定性環(huán)節(jié)，沒(méi)有生產(chǎn)，就無(wú)所謂分配、交換 和消費(fèi)。要保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，要促進(jìn)人類歷史的向前發(fā)展，就需要我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　那么具體到一個(gè)國(guó)家，到我們社會(huì)主義的中國(guó)，我們?yōu)槭裁匆�發(fā)展生產(chǎn)力呢？

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)力水平大幅度提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得重大成就。下面一組圖片，分別從 宏觀和微觀方面向我們展示了改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)成就，請(qǐng)大家看圖片，然后思考我國(guó)為什么要發(fā)展生產(chǎn)力。

　　多媒體展示圖片：1.XX年中國(guó)gdp總量超過(guò)日本成世界第二 2. 紀(jì)念改革開(kāi)放系列漫畫(huà) 3.中國(guó)人均gdp與世界其他國(guó)家的比較

　　讓學(xué)生討論，從這幾個(gè)圖表中你得出什么啟示？

　　學(xué)生回答：從漫畫(huà)中可以看出，改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的生產(chǎn)發(fā)展去取得了很大成就，經(jīng)濟(jì)總量不斷上升，人民生活水平得到很大提高。可見(jiàn)，生產(chǎn)決定消費(fèi)，滿足消費(fèi)，必須大力發(fā)展生產(chǎn)。大力發(fā)展生產(chǎn)力對(duì)于人民生活的改善，和國(guó)家的發(fā)展都有重大意義。

　　其次，我國(guó)人均gdp和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還比較大，這說(shuō)明我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，要解決社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾——人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，要縮小和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性，我們必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　同時(shí)，社會(huì)主義的本質(zhì)：解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。也要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　總結(jié)：從剛剛的分析中，我們得出大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及其意義。

　　原因：①生產(chǎn)決定消費(fèi)，滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)，這要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力；②大力發(fā)展生產(chǎn)力由社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾決定的，社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾是…③大力發(fā)展生產(chǎn)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。

　　意義：只有…才能。（3個(gè)）

　　2）怎么樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　過(guò)渡：知道了大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，那么我們應(yīng)該如何大力發(fā)展生產(chǎn)力，以滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要呢？俗話說(shuō)眾人拾柴火焰高，今天就讓我們發(fā)揮一下集體的智慧，為我們國(guó)家生產(chǎn)的發(fā)展出謀劃策。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做呢？

　　學(xué)生可能會(huì)從一下幾個(gè)方面回答：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，依靠科技進(jìn)步 ，自主創(chuàng)新，對(duì)外開(kāi)放等等，我會(huì)在適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出一下幾點(diǎn)：

　　①堅(jiān)持黨的基本路線。除非發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，黨要堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖，現(xiàn)在在和平年代我要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心 ，聚精會(huì)神搞建設(shè) ，一心一意謀發(fā)展。（這里我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶初三學(xué)過(guò)的，黨的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的具體內(nèi)容，以便于學(xué)生理解這一點(diǎn)）

　　②大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須通過(guò)改革。

　　生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系就像我們的腳和鞋子一樣，鞋子會(huì)影響和制約著腳的生長(zhǎng)。而生產(chǎn)關(guān)系同樣會(huì)制約著生產(chǎn)力的發(fā)展，因此我們?cè)诎l(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)還要進(jìn)行改革，改革生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不適應(yīng)的部分，并且調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，這樣才能使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 充滿生機(jī)和活力。

　　例如：黨的xx屆三中全會(huì)的一系列農(nóng)村改革 措施就極大地調(diào)整了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的環(huán)節(jié)，這必將極大地推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)力和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　③要依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。

　　當(dāng)前，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步 與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大力發(fā)展的重要條件和途徑。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 ，將大力推動(dòng)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　相信大家都沒(méi)有忘記XX年9月25日這一天吧？神舟七號(hào)升天的日子，我國(guó)的宇航員（瞿志剛，劉伯明，景海鵬）實(shí)現(xiàn)太空漫步的日子。神七的上天和太空漫步的成功，對(duì)于提高我國(guó)的大國(guó)地位，增強(qiáng)世界影響力，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)有著重要意義。下面我們來(lái)重圍一下當(dāng)時(shí)的情景

　　從此在茫茫太空中 有了中國(guó)人的足跡。我國(guó)成為繼俄羅斯、美國(guó)之后第三個(gè)掌握太空出倉(cāng)技術(shù)的國(guó)家。它承載著全國(guó)人民對(duì)航天事業(yè)的新期待，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新憧憬，必將提升我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力。

　　我們生活在一個(gè)尊重知識(shí)，尊重人才、重視科技創(chuàng)新的時(shí)代里，在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，作為青年一代的你們應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，將來(lái)為祖國(guó)和社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　鞏固練習(xí)穿插在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中

　　（四）課堂小結(jié)     多媒體展示本框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案 篇3

　　高一政治 《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　【教材分析】

　　本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費(fèi)，教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析，二是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用，教材從三個(gè)方面進(jìn)行了分析。第二目講述社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個(gè)問(wèn)題，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力；改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展

　　●學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　學(xué)生作為消費(fèi)者，有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問(wèn)題的表面，需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對(duì)于人類社會(huì)的存在和發(fā)展、對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要意義，深入理解國(guó)家采取擴(kuò)大內(nèi)需政策的原因和意義。第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸，但因?yàn)楸容^抽象，而且與學(xué)生距離較遠(yuǎn)，所以有一定的的教學(xué)難度，同時(shí)這也是提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　●教學(xué)目標(biāo)分析

　　1.知識(shí)目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，明確我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。

　　2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。

　　3.情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

　　●教學(xué)策略方法

　　【整體思路】

　　通過(guò)[創(chuàng)境激趣] [引思明理] [體驗(yàn)導(dǎo)行]三個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用講授法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、解析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中生成認(rèn)知，并在體驗(yàn)導(dǎo)行中進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，伴隨新中國(guó)成長(zhǎng)的步伐，我們附中也歷經(jīng)風(fēng)雨走過(guò)了60載春秋冬夏，在共同慶祝國(guó)慶、校慶的日子里，我們不禁感嘆這60年的滄桑巨變！附中變得更加靚麗、國(guó)家變得更加富強(qiáng)、老百姓的生活也變得更加多姿多彩。

　　【創(chuàng)境激趣】——關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

　　60年多來(lái)，中國(guó)百姓經(jīng)歷了太多的生活變遷，電視從黑白到液晶，出行從自行車到小汽車，消費(fèi)從“憑票”到“刷卡”……回想當(dāng)年，居民張某感慨萬(wàn)千，“由于糧食供應(yīng)不足，即使拿著錢(qián)也‘ 尋糧無(wú)門(mén)’，很多時(shí)候全家人加起來(lái)的‘糧食定量’都不夠吃。”而今，我國(guó)商品和服務(wù)實(shí)現(xiàn)了由嚴(yán)重短缺到豐富充裕的巨大轉(zhuǎn)變，主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的供給能力名列世界前茅，不斷滿足著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。

　　思考：1.中國(guó)百姓的生活變遷還有哪些？促使生活變遷的根本原因是什么？     

　　2.我們應(yīng)該怎樣發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)？

　　學(xué)生回答：略。

　　教師：遙想當(dāng)年，人們?yōu)槭裁床贿x擇卡拉ok、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物？因此，人們的消費(fèi)，從根本上不是有主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。生產(chǎn)決定消費(fèi)。

　　【引思明理】——領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)

　　一、生產(chǎn)與消費(fèi)

　　1.有人說(shuō)，“沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)”；也有人說(shuō)，“沒(méi)有消費(fèi)就沒(méi)有生產(chǎn)，生產(chǎn)和消費(fèi)可以互相決定。”你贊成哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　（1）“沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)”，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)決定消費(fèi)，表現(xiàn)在四個(gè)方面。理解物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　（2）“沒(méi)有消費(fèi)就沒(méi)有生產(chǎn)”，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，表現(xiàn)在三個(gè)方面。

　　（3）“生產(chǎn)和消費(fèi)可以互相決定”是不恰當(dāng)?shù)模�生產(chǎn)的決定作用是第一位的，消費(fèi)的反作用是第二位的，不能把二者等同起來(lái)，也不能認(rèn)為二者互相決定。可以說(shuō)生產(chǎn)與消費(fèi)互相影響、互為動(dòng)力。生產(chǎn)是社會(huì)再生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，它決定著其他環(huán)節(jié)。

　　相關(guān)資料：1.建國(guó)60多年來(lái)或者改革開(kāi)放30多年來(lái)，人民生活的變遷。

　　過(guò)去的消費(fèi)觀念：“閑時(shí)吃稀，忙時(shí)吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。”

　　交通工具變化：馬車、客車、火車轎車、飛機(jī)。

　　生活?yuàn)蕵?lè)活動(dòng)變化：說(shuō)書(shū)、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。

　　20世紀(jì)70年代“三轉(zhuǎn)一響”：手表、縫紉機(jī)、自行車和收音機(jī)。

　　80年代的“三大件”：學(xué)生：錄音機(jī)、冰箱、電視。

　　90年代以后“新三件”：住房、小車、旅游。

　　2.《政府工作報(bào)告》關(guān)于擴(kuò)大內(nèi)需的決定。

　　積極擴(kuò)大居民消費(fèi)需求。繼續(xù)提高農(nóng)民收入、企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金、部分優(yōu)撫對(duì)象待遇和城鄉(xiāng)居民最低生活保障水平，增強(qiáng)居民特別是中低收入者消費(fèi)能力。鞏固擴(kuò)大傳統(tǒng)消費(fèi)，積極培育信息、旅游、文化、健身、培訓(xùn)、養(yǎng)老、家庭服務(wù)等消費(fèi)熱點(diǎn)，促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。擴(kuò)大消費(fèi)信貸。加強(qiáng)商貿(mào)流通體系等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極發(fā)展電子商務(wù)。整頓和規(guī)范市場(chǎng)秩序，努力營(yíng)造便利、安全、放心的消費(fèi)環(huán)境。繼續(xù)實(shí)施和完善鼓勵(lì)消費(fèi)的各項(xiàng)政策措施。

　　思考：從經(jīng)濟(jì)生活的角度，談?wù)剣?guó)家為什么積極擴(kuò)大居民消費(fèi)需求？

　　[拓展思考]理解并運(yùn)用生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系對(duì)于國(guó)家和企業(yè)的發(fā)展有何意義？

　　（1）對(duì)國(guó)家：大力發(fā)展生產(chǎn)力，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要；繼續(xù)采取擴(kuò)大內(nèi)需的政策，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　（2）對(duì)企業(yè)：重視消費(fèi)的反作用，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握市場(chǎng)動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向或產(chǎn)品品種，才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中取勝；繁殖，不注意生產(chǎn)需要和變化，盲目作出經(jīng)營(yíng)決策，則會(huì)造成災(zāi)難性的后果。

　　相關(guān)資料：1.低碳生活、綠色消費(fèi)……

　　2.旅游（農(nóng)家樂(lè)）、3g、房地產(chǎn)、汽車消費(fèi)……

　　手機(jī)的使用越來(lái)越普及，人們對(duì)手機(jī)的功能和通信服務(wù)的要求也越來(lái)越高，這使得3g（第三代移動(dòng)通信）應(yīng)運(yùn)而生，隨著3g時(shí)代的到來(lái)，一個(gè)由設(shè)備生產(chǎn)、終端制造、信息服務(wù)構(gòu)成的龐大產(chǎn)業(yè)鏈正在壯大。

　　二、大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　2.“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”，請(qǐng)你從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面談?wù)剬?duì)這句話的理解。

　　（1）原因和意義

　　①理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。

　　②現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　③意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，充分顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。

　　（2）措施和要求

　　①牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心

　　②提高勞動(dòng)者素質(zhì)

　　③加快科技發(fā)展，推動(dòng)科技創(chuàng)新

　　④進(jìn)行社會(huì)主義改革

　　相關(guān)資料：1.xx屆五中全會(huì)講審議中共中央關(guān)于制定規(guī)劃的建議。

　　規(guī)劃 ，“五年計(jì)劃”是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的一部分，主要是對(duì)全國(guó)重大建設(shè)項(xiàng)目、生產(chǎn)力分布和國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要比例關(guān)系等作出規(guī)劃，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)定目標(biāo)和方向。

　　目前，各部委省市區(qū)的前期課題調(diào)研均已啟動(dòng)。今年10月的中共xx屆五中全會(huì)上將討論建議稿，而后提交XX年3月份的全國(guó)兩會(huì)上審議通過(guò)付諸實(shí)施。

　　規(guī)劃前瞻

　　主基調(diào)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

　　三大轉(zhuǎn)型：從外需向內(nèi)需、從高碳向低碳、從強(qiáng)國(guó)向富民

　　投資亮點(diǎn)：七大新興產(chǎn)業(yè)、節(jié)能減排、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、擴(kuò)大內(nèi)需

　　2.國(guó)家最高科技獎(jiǎng)

　　3.袁隆平與雜交水稻、王選與漢字激光照排等

　　（1）生產(chǎn)力包括勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料兩個(gè)方面，而其中勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍的因素，勞動(dòng)者的素質(zhì)決定著對(duì)生產(chǎn)資料開(kāi)發(fā)的深度和廣度。只有人才不斷涌現(xiàn)，我們的社會(huì)主義事業(yè)才能始終充滿活力，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才，大力實(shí)施人才戰(zhàn)略，為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人才保證。而科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力先進(jìn)與否的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，將會(huì)極大地推動(dòng)生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展，因此我們要大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，不斷用先進(jìn)科技改造和提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)。

　　（2）王選是當(dāng)代中國(guó)著名的科學(xué)家，是舉世公認(rèn)的計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人。 “只要我們還讀書(shū)看報(bào)，就不應(yīng)該忘記王選。”王選院士主持研制的漢字激光照排系統(tǒng)，使?jié)h字印刷術(shù)“告別鉛與火，迎來(lái)光與電”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)印刷技術(shù)的第二次革命，他被稱為“當(dāng)代畢昇”。 20世紀(jì)初，國(guó)外出現(xiàn)了一種代替鉛活字的排版技術(shù)，很多人稱其為“西文打字機(jī)和照相機(jī)的綜合體”。到了70年代，國(guó)外印刷業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，激光照排機(jī)已經(jīng)發(fā)展到了第四代，可是當(dāng)時(shí)的中國(guó)印刷業(yè)卻還在漢字的“叢林里”艱難跋涉。直至1985年，中國(guó)的一項(xiàng)偉大發(fā)明引起了一場(chǎng)世界范圍內(nèi)的技術(shù)革命，徹底改變了中國(guó)印刷行業(yè)的命運(yùn)，這就是兩院院士、北京大學(xué)教授王選發(fā)明的激光照排技術(shù)。這項(xiàng)發(fā)明使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進(jìn)“光與電”的時(shí)代。王選也因此被譽(yù)為“當(dāng)代畢”和“漢字激光照排之父”。

　　（3）錢(qián)學(xué)森的個(gè)人成就和主要貢獻(xiàn)

　　錢(qián)學(xué)森長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)火箭和航天計(jì)劃的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)航天技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)工程做出了巨大的和開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)。錢(qián)學(xué)森共發(fā)表專著7部，論文300余篇。

　　第一，應(yīng)用力學(xué)：創(chuàng)立卡門(mén)-錢(qián)學(xué)森方法錢(qián)學(xué)森在應(yīng)用力學(xué)的空氣動(dòng)力學(xué)方面和固體力學(xué)方面都做過(guò)開(kāi)拓性的工作。與馮·卡門(mén)合作進(jìn)行的可壓縮邊界層的研究，揭示了這一領(lǐng)域的一些溫度變化情況，創(chuàng)立了卡門(mén)——錢(qián)學(xué)森方法。與郭永懷合作最早在跨聲速流動(dòng)問(wèn)題中引入上下臨界馬赫數(shù)的概念。

　　第二，中國(guó)“航天之父”、參與兩彈一星計(jì)劃錢(qián)學(xué)森是中國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”。他也是中國(guó)近代力學(xué)和系統(tǒng)工程理論與應(yīng)用研究的奠基人和倡導(dǎo)人。

　　在他的主持下，中國(guó)“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃順利完成，并參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制。錢(qián)學(xué)森直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了中國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)劃。

　　第三，開(kāi)創(chuàng)性的研究成果：工程控制論和物理力學(xué)錢(qián)學(xué)森的另一重大科學(xué)成就是在上世紀(jì)40年代在維納提出控制論后，于1954年發(fā)表《工程控制論》，創(chuàng)建了這門(mén)技術(shù)科學(xué)。1955年8月錢(qián)學(xué)森在回國(guó)前夕，帶領(lǐng)全家向老師馮·卡門(mén)告別時(shí)，獻(xiàn)上他寫(xiě)的《工程控制論》和《物理力學(xué)講義》。74歲高齡的馮·卡門(mén)在仔細(xì)閱讀后深情地說(shuō)：“我為你驕傲，你現(xiàn)在學(xué)術(shù)上已超過(guò)了我。”對(duì)于錢(qián)學(xué)森的離美，馮·卡門(mén)是萬(wàn)分惋惜的，他無(wú)限感慨地說(shuō)：“美國(guó)把火箭技術(shù)領(lǐng)域中最偉大的天才、最出色的火箭專家奉送給了紅色中國(guó)。”

　　錢(qián)學(xué)森在組織實(shí)施我國(guó)導(dǎo)彈航天工程中，成功運(yùn)用了“工程控制論”的方法，并研究、制定、驗(yàn)證、完善了一整套中國(guó)現(xiàn)代工程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的技術(shù)過(guò)程。這一現(xiàn)代工程技術(shù)“總體設(shè)計(jì)”的思想，在20世紀(jì)80年代被逐步推廣到解放軍各總部、軍兵種建制的建設(shè)中，成立了相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，并發(fā)揮著重要作用。

　　第四，系統(tǒng)科學(xué)錢(qián)學(xué)森對(duì)系統(tǒng)科學(xué)最重要的貢獻(xiàn)，是他發(fā)展了系統(tǒng)學(xué)和開(kāi)放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的方法論。

　　3.你對(duì)本課的內(nèi)容還有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯?wèn)題。

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案 篇4

　　廣東省佛山市順德區(qū)勒流中學(xué) 農(nóng)丕影 528322

　　新課標(biāo)要求

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1、識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。

　　2、理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

　　3、運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

　　（二）能力目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　2、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)引導(dǎo)、討論互動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們知道最近我們?cè)谧约簴|海領(lǐng)海范圍內(nèi)開(kāi)發(fā)海底油田，日本國(guó)派出軍艦和飛機(jī)進(jìn)行干預(yù)，引起中日雙方關(guān)系一度緊張這件事嗎？

　　學(xué)生：知道。

　　教師：暫且避開(kāi)爭(zhēng)議這件事，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我國(guó)為什么不僅在陸地開(kāi)發(fā)石油，還要在海上開(kāi)發(fā)石油？

　　學(xué)生：因?yàn)閲?guó)際和國(guó)內(nèi)石油供應(yīng)緊張，在海底開(kāi)發(fā)石油，可以滿足石油消費(fèi)的需求（通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生感知生活消費(fèi)與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣）。

　　進(jìn)行新課：

　　一、發(fā)展生產(chǎn)  滿足消費(fèi)（電腦顯示）

　　1、生產(chǎn)與消費(fèi)（電腦顯示）

　　（1） 生產(chǎn)決定消費(fèi)（電腦顯示）

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：生產(chǎn)如何決定消費(fèi)？

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，積極思考與討論，并填寫(xiě)以下表格：

　　（電腦顯示）：

　　生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

　　體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理

　　1、當(dāng)今，人們上天旅游已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)；在古代，上天旅游只能是夢(mèng)想。

　　2、由于電腦等高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，我們利用電腦上網(wǎng)來(lái)查找資料、購(gòu)物和學(xué)習(xí)等。這些都使我們的生活方式、娛樂(lè)方式發(fā)生了很大變化。

　　3、教材“今非昔比”插圖體現(xiàn)的內(nèi)容。

　　4、沒(méi)有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒(méi)有人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往。

　　教師總結(jié)（表格答案）：1、生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象2、生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式3、生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平4、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

　　（2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用

　　教師活動(dòng)：承接前面問(wèn)題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)思考一下，人們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒(méi)有影響呢？（提問(wèn)）

　　請(qǐng)看下面材料（電腦顯示）：

　　“隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)日益受到人們的關(guān)注。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)居民對(duì)家用電器的需求量和擁有量迅速增長(zhǎng)，家電工業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。”這句話強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)的決定作用，還是強(qiáng)調(diào)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的影響？

　　學(xué)生：強(qiáng)調(diào)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的影響。

　　教師：那么消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么影響？

　　①大家很明白，開(kāi)發(fā)石油，是為了滿足石油消費(fèi)；但是反過(guò)來(lái)說(shuō)就是，如果沒(méi)有石油消費(fèi)，那么生產(chǎn)石油也就沒(méi)有意義和必要了。這表明什么？

　　學(xué)生：表明消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這個(gè)生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。

　　②有這么一個(gè)故事：一位農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)洗衣機(jī)回家，用來(lái)洗地瓜，由于動(dòng)力不夠不能洗，海爾集團(tuán)公司馬上組織技術(shù)人員進(jìn)行攻關(guān)研究，生產(chǎn)出家庭多用途洗衣機(jī)，企業(yè)獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益。這說(shuō)明什么呢？

　　學(xué)生：說(shuō)明消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

　　③我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù)。（展示數(shù)據(jù)）到XX年為止，我國(guó)汽車產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到了325.12萬(wàn)輛，而在1999年只有180.45萬(wàn)輛，短短的三年時(shí)間，汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展這么快，究竟是什么原因促使汽車產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展呢？

　　（學(xué)生自由發(fā)言，教師稍作引導(dǎo)，展示下一個(gè)材料）

　　材料：東莞市第四屆車展閉幕，在短短的6天里，參觀人數(shù)達(dá)32萬(wàn)人次以上，賣出629輛汽車，成交總額突破了11億元，這是個(gè)非常驚人的消費(fèi)盛況。這說(shuō)明了什么？

　　學(xué)生：說(shuō)明正是汽車消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，才帶動(dòng)了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說(shuō)消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。

　　④當(dāng)然了，不斷提高的生活消費(fèi)也提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，人的素質(zhì)在不斷地提高，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

　　由上述內(nèi)容，我們可總結(jié)如下（電腦顯示）：

　　教師總結(jié)：

　　其實(shí)，我們的生產(chǎn)和消費(fèi)是在不斷重復(fù)的，我們把生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新稱為社會(huì)再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)起著決定作用，沒(méi)有生產(chǎn)也就沒(méi)有分配、交換，更談不上消費(fèi)了；而分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁，溝通著生產(chǎn)與消費(fèi)，消費(fèi)則是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。

　　教師：生產(chǎn)決定消費(fèi)。那我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r如何呢？社會(huì)生產(chǎn)是否滿足了人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要？

　　學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合教材上介紹的材料和親身感受，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)生產(chǎn)發(fā)展的成就和不足。

　　2、大力發(fā)展生產(chǎn)力（電腦顯示）

　　（1）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　①理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。

　　②現(xiàn)實(shí)原因：社會(huì)主義本質(zhì)和社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明什么是社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論。

　　教師總結(jié)：社會(huì)主義本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是，落后的社會(huì)生產(chǎn)同廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要之間的矛盾。

　　③發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

　　（2）怎樣發(fā)展我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力

　　師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)表見(jiàn)解（教學(xué)思路示意，邊講邊議）：

　　①集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)（組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究活動(dòng)）：

　　②通過(guò)改革促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展（組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究活動(dòng)）：

　　重點(diǎn)知識(shí)理解與應(yīng)用

　　1、（生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)的決定作用）在古代，即使皇帝也享受不到看電視的樂(lè)趣，因?yàn)?/p>

　　a.生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象　　　　　　　　　b.生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力

　　c.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)　　　　　　　　　　d.消費(fèi)提高了勞動(dòng)者的積極性

　　2、（消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用）目前，住房和汽車已經(jīng)成為人們新的消費(fèi)熱點(diǎn)，房地產(chǎn)業(yè)、汽車制造業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)正迅速發(fā)展。這種現(xiàn)象主要說(shuō)明了

　　a.消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力　　　　　　　

　　b.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用

　　c.一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)

　　d.消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力

　　3、大力發(fā)展生產(chǎn)力是由        決定的

　　a.中央與地方的矛盾

　　b.政治與經(jīng)濟(jì)的矛盾

　　c.人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾

　　d.東部與西部的矛盾

　　4、下列對(duì)于改革的理解正確的是

　　a.改革從根本上講就是為了大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　b.改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分

　　c.改革就是要改變社會(huì)主義制度，改變社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)

　　d.改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展

　　參考答案

　　1、a　　2、c　　3、c　　4、abd

　　理論探討

　　“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過(guò)高的消費(fèi)要求是錯(cuò)誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費(fèi)也是不對(duì)的。”你同意以上觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由（理論：生產(chǎn)與消費(fèi)）。

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案 篇5

　　必修1第四課第一框

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

　　②能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。

　　③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

　　[教學(xué)手段]

　　多媒體

　　[教學(xué)方法與學(xué)法建議]

　　討論法、探究法、講授法

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、 導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《越來(lái)越好》

　　師：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------讓我們帶著一份好心情開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧。第一單元的學(xué)習(xí)，從大家熟悉的消費(fèi)談起，我們初步走進(jìn)了經(jīng)濟(jì)生活，那么我們消費(fèi)的東西從哪里來(lái)呢？這需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)第二單元的知識(shí)-------生產(chǎn)、勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)。我想，大家已經(jīng)與剛才的歌曲產(chǎn)生的共鳴，改革開(kāi)放30多年來(lái)，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，我們深切地感受到生活消費(fèi)的變化，老師找了幾張照片，我們一起來(lái)感受一下

　　課件展示：人們吃穿住行今非昔比

　　問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們搜索一下自己身邊的記憶，談?wù)勀阕约河^察記憶中的生活消費(fèi)都有哪些變化？是什么導(dǎo)致我們的生活發(fā)生了巨大的變化，豐富的產(chǎn)品從何而來(lái)？

　　講授新課        

　　第一框 發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)

　　問(wèn)題設(shè)置：生產(chǎn)與消費(fèi)究竟有什么關(guān)系呢？同學(xué)們認(rèn)為是先有生產(chǎn)還是消費(fèi)？

　　學(xué)生答略。

　　（一） 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書(shū)）

　　1、 生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）

　　到底怎么理解呢?剛才有同學(xué)提到網(wǎng)絡(luò)，那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧。

　　設(shè)問(wèn)：同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上都做哪些事情/

　　答：玩游戲。問(wèn)：什么游戲？你是怎么知道這種游戲的？是你自己開(kāi)發(fā)的嗎？答：是先有開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)了，咱們才能消費(fèi)這種游戲。

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。

　　設(shè)問(wèn)：我們還用qq聊天，人與人交往方式有了很大的變化(飛鴿傳情---老師交筆友-----同學(xué)們交網(wǎng)友，交友方式越來(lái)越便捷，這說(shuō)明了什么呢？

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。

　　設(shè)問(wèn)：我們還利用網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)音樂(lè)，看電影，這是一種什么感受呢？網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使我們的消費(fèi)質(zhì)量和水平得以提高。

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。

　　設(shè)問(wèn)：你家里有沒(méi)有電腦，能否上網(wǎng)？想擁有嗎？網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，使很多人在這些方面有了消費(fèi)的渴求。

　　提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)是消費(fèi)的動(dòng)力。

　　歸納總結(jié)

　　過(guò)渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以我們要重視生產(chǎn)，大力發(fā)展生產(chǎn)力，但能否忽視消費(fèi)呢？消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么作用？我們把這種作用稱為“反作用”。

　　2、 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。

　　問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有搜集到一些事例說(shuō)明消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用？

　　學(xué)生展示

　　通過(guò)大家的展示，我想同學(xué)們已初步認(rèn)識(shí)到消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，我想通過(guò)一則材料幫助大家進(jìn)一步理解這一原理。

　　課件展示：國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《喜羊羊與灰太狼》自年初在全國(guó)各大影院上映以來(lái)，創(chuàng)造了國(guó)產(chǎn)小成本動(dòng)畫(huà)影片的票房神話。《喜羊羊與灰太狼》之所以受到孩子們的熱烈歡迎，一個(gè)重要原因在于它的故事風(fēng)趣幽默，情節(jié)輕松，非常貼近現(xiàn)在的青少年生活，能滿足觀眾的心理需求。中央電視臺(tái)著名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演李劍平認(rèn)為，一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，首先要考慮觀眾、考慮市場(chǎng)，要?jiǎng)?chuàng)作青少年喜愛(ài)的動(dòng)漫作品，首先要考慮他們的需求特點(diǎn)。”

　　問(wèn)題：這體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的什么作用？

　　答：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

　　課件展示：該片的熱映也帶來(lái)了相關(guān)衍生品的熱賣，產(chǎn)生了不凡的產(chǎn)業(yè)延伸價(jià)值。

　　問(wèn)題：這說(shuō)明了什么？

　　答：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶來(lái)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)

　　課件展示：《喜羊羊與灰太狼》之所以受到孩子們的熱烈歡迎，還有一個(gè)重要原因是這個(gè)卡通品牌已經(jīng)具備了較強(qiáng)的影響力。這表明，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作必須精心設(shè)計(jì)卡通造型，要讓中國(guó)孩子們有自己喜愛(ài)的本土卡通品牌，才能讓中國(guó)卡通形象最終向走世界。這一點(diǎn)將引導(dǎo)著動(dòng)漫企業(yè)創(chuàng)作活動(dòng)的調(diào)整升級(jí)。

　　問(wèn)題：這體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的什么作用？

　　答：消費(fèi)所形成的新的需求，對(duì)生產(chǎn)調(diào)整和升級(jí)有導(dǎo)向作用

　　課件展示：一部好的動(dòng)畫(huà)片或圖書(shū)能啟迪智慧，陶冶情操擴(kuò)大兒童知識(shí)面，開(kāi)發(fā)兒童智力、開(kāi)發(fā)孩子的想像力、培養(yǎng)孩子的幽默感等，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　問(wèn)題：這又說(shuō)明了什么？

　　答：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力并提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。

　　過(guò)渡：通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)也很重要。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。我們一起歸納一下。

　　課件展示：生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系（略）

　　過(guò)渡：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，是否意味著生產(chǎn)結(jié)束了？

　　答：沒(méi)有生產(chǎn)，我們就無(wú)法生存和發(fā)展，任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。

　　3、 社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程（板書(shū)）

　　課件展示：生產(chǎn)（決定作用）------分配（橋梁）-----交換（紐帶）-----消費(fèi)（目的和動(dòng)力）

　　問(wèn)題探究：沒(méi)有物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)，人類就無(wú)法生存和發(fā)展，那么我國(guó)的生產(chǎn)力善如何呢？下面，我們來(lái)看一組圖表和數(shù)據(jù)。

　　圖1  1952-XX年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

　　注：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量占世界的比重不斷提高，XX年為6.4%，位居美國(guó)和日本之后，居世界第3位

　　圖2  1952-XX年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

　　按照世界銀行的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)已經(jīng)由長(zhǎng)期以來(lái)的低收入國(guó)家躍升至世界中等偏下收入國(guó)家行列

　　圖3 1978-XX年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入

　　問(wèn)題設(shè)置：這組圖表告訴我們什么？

　　答：無(wú)論是經(jīng)濟(jì)總量還是人均水平都大幅度提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位和影響力顯著提高，但與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比呢？

　　課件展示：但如果考慮到龐大的人口分母，中國(guó)主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)也還有很大的差距。在世界銀行209個(gè)國(guó)家和地區(qū)排序中，中國(guó)人均國(guó)民總收入居世界第130位。

　　按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算得出的中國(guó)消費(fèi)貧困人口數(shù)在國(guó)際上仍排名第二，僅次于印度。

　　讓我們走進(jìn)貧困看看吧。

　　課件展示：一組貧困地區(qū)的畫(huà)面

　　過(guò)渡：這些數(shù)據(jù)和畫(huà)面讓我們震撼！在巨大成就面前我們更應(yīng)保持清醒的頭腦，直面現(xiàn)實(shí)，要縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的差距，要解決所有貧困人口問(wèn)題，我們必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　（二） 大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書(shū)）

　　1、 為什么（板書(shū)）

　　（1）原因

　　這些問(wèn)題的存在說(shuō)明生產(chǎn)力總體水平不高，而貧困人口的生存狀況急需改善，人們生活需要進(jìn)一步提高，這是一種矛盾，也是我們當(dāng)前的主要矛盾，要解決這個(gè)矛盾，最根本的就是要發(fā)展生產(chǎn)力。

　　原因之一：是解決我國(guó)當(dāng)前主要矛盾的根本途徑。

　　通過(guò)那些畫(huà)面，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)的貧富差距還是很大的，我們要實(shí)現(xiàn)共同富裕，必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　原因之二：是社會(huì)主義的本質(zhì)要求

　　解放和發(fā)展生產(chǎn)力也是我國(guó)的根本任務(wù)

　　原因之三：是我國(guó)的根本任務(wù)

　　只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)

　　原因之四：是建設(shè)全面小康社會(huì)的要求

　　（2）意義：見(jiàn)課本

　　2、怎么辦

　　要做好一件事，我們就必須全心全意去做，偏離方向，就不可能搞好。所以我們要發(fā)展生產(chǎn)力，就要牢牢把握當(dāng)前的主要矛盾，始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

　　（1） 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展

　　那具體來(lái)說(shuō)該怎么做呢？結(jié)合生產(chǎn)力的三要素分析

　　（2） 科技是生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志，大力發(fā)展科技

　　（3）為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，必須深化改革。

　　生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力好比鞋和腳的關(guān)系，鞋要適合腳，所以要改革不適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系，改革的目的是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力

　　生產(chǎn)力要素中，人是最具決定性因素

　　（3） 提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)人才，人才強(qiáng)國(guó)。

　　課件展示：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，將極大地推動(dòng)我國(guó)生產(chǎn)力。

　　設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谶@樣的一個(gè)偉大時(shí)代里準(zhǔn)備怎么做？

　　結(jié)束語(yǔ)：我們要珍惜時(shí)間，珍惜我們所擁有的，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，國(guó)家一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，人們的生活一定會(huì)越來(lái)越幸福！

　　在愉快的心情中，我們的課就到此結(jié)束了，下面請(qǐng)大家清點(diǎn)一下基本觀點(diǎn)，比一比，我們的自悟能力。

　　課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]