世界多極化（通用12篇）
世界多極化 篇1
第九課第二框 世界多極化：不可逆轉
●課標要求
1、內容目標：展示世界多極化趨勢和國際競爭的特點
2、提示與建議：相關事例：在世界多極化進程中的歐盟。當代國際競爭是以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭。
●設計理念
1、注重學生主體作用的的發揮：在設計中給學生提供更多的表現機會,如安排學生自學建構知識體系，引導學生學會質疑,通過說一說、議一議等方式體現這一理念。
2、注重課堂文化的建構。民主、開放、競爭和諧的課堂氛圍。
3、貼近生活：選取生活中典型實例來幫助理解教材觀點。
3、貼近高考：選取近幾年相關的高考題，了解高考在本框怎樣考。選擇題主觀題都考過，題目較少。主觀題的直接考的，也有間接考的即答案中涉及多極化和綜合國力的內容。
一、學習目標
（一）知識目標：理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
（二）能力目標：辯證分析國際社會政治現象的能力。
（三）價值觀目標：了解中國的綜合國力，培養關心祖國在國際社會的地位的意識。
二、教學重點和難點：
世界多極化趨勢的發展的意義，當代國際競爭的實質。
三、知識聯系：學習我國如何增強綜合國力時可聯系《經濟生活》p31“解放發展生產力的的措施”知識。
四、教學方法
1、學生自主探究。 2、練習法。 3、合作探究。4、講授法：以學定教
五：學法指導：學會科學構建知識體系，提高學習能力。
六：教學模式：3.15課堂教學模式(自主學習、針對性講解、典型練習各約15分鐘時間)
七、教學環節（三個環節）
●課前5分活動：
1、學生活動（內容略）
2、教師課前時事滲透：
（一）先學：基礎自主學習
●基礎自主學習（約15分鐘）
1、宏觀把握：自主學習教材，簡要建構本框知識體系并展示。自學中有哪些疑點請提出來？。
2、微觀思考：
（1）當今世界形成的經濟政治活動中心在哪些？多極化有什么重要意義？
（2）國際競爭的內容有哪些？當今國際競爭的實質是什么？
（3）我國為什么要努力增強綜合國力？
（4）我國該怎樣增強綜合國力？
3、自主學習時參考世紀金榜，填寫知識。
●學生展示自主建構的知識體系（師生再共同完善）
（二）再練：檢測自主學習效果（練習過程中教師適當對知識點撥。兩次再練約15分鐘）
1、（四川卷）進入新世紀以來，“金磚四國”巴西、俄羅斯、印度和中國逐漸稱為推動世界經濟發展強有力的新發動機。統計顯示，四國目前所占全球經濟份額上升至21.4%。有組織預計，XX年四國對全球經濟增長的貢獻度可能達到70%，2040年四國經濟規模可能會超過七國集團。上述事實表明（d）
a. 國際政治經濟秩序發生了根本性變化 b. 南北發展不平衡仍然是全球最突出的問題
c. 發展經濟是維護世界和平的重要基礎 d. 世界政治經濟格局正逐步向多極化演進
2、(安徽卷)XX年12月，在歌本哈根世界氣候大會上，中國政府呼吁參會各方凝聚共識、加強合作，共同推進對氣候變化的歷史進程。這表明（ c ）
① 維護國家是我國外交政策的宗旨 ②國家間的共同利益是國家合作的基礎
③ 國際關系健康發展需要協調國家間利益 ④當代國際競爭實質是綜合國力的較量
a. ①② b ③④ c.②③ d. ①④
3、（北京卷）汶川地震發生后，中國人民在抗震救災中爆發出的巨大力量贏得了世界贊譽。海外媒體發表評論說，一個領導人在兩小時內就飛赴災區的國家，一個能夠出動十多萬救援人員的國有，一個企業和私大捐款達到數百億的國家，一個因爭相獻血而排長隊的國家，永遠不會被打垮。這表明（d）
①提高國際影響力是發展綜合國力的關鍵 ②民族凝聚力是衡量綜合國力的標志之一 ③動員和組織能力是綜合國力的重要內容 ④物質力和精神力都是綜合國力的組成部分
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
（三）后教：以學定教（教重點、難點，自學中的疑點和易混點，再練中出現的問題施教。約15分鐘）
●重點難點突破：
ⅰ本框知識不難，學生自主學習為主，精選典型練習練一練。
ⅱ教師精選典型材料，增加感性認識、設置合適的問題突破。
1、多極化及國際競爭實質的材料見課件
2、設置的問題
（1）合作探究--說一說：多極化有哪些意義？
（2）議一議：為什么我國要努力增強綜合國力？
（3）綜合探究---分組賽說一說：我國該怎樣增強綜合國力？
● 預設板書設計(★為補充內容▲為重點●為難點)
有哪些極
世界多極化 ▲ 意義
多極化在曲折中發展
表現 經濟力
科技力
是什么？（經濟、科技為中心）綜合國力 國防力 物質力
國際競爭 文教力 精神力
資源力
▲當前競爭實質 為什么我國努力增強？ 外交力
政治力
怎樣增強？
●疑點解答（解答自主學習中的疑點、易混點等）
（四）再練：能力提升
4、（近年來，東南亞國家聯盟（東盟）簽署了《和平、自由和中立區宣言》，提出了建立東盟自由貿易區的構想，與中國、美國等國家和組織建立了對話伙伴關系，在國際舞臺上發揮著日益重要的作用。東盟的發展（ b ）
①推動了國際關系民主化 ②促進了世界和平與發展
③促成了亞太地區一體化 ④加強了國家間交流與合作
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
5、（天津卷）《京都議定書》 規定了相關發達國家減少二氧化碳排放量的指標。為完成減排指標，部分發達國家與發展中國家建立了減排份額交易機制。發達國家從中可獲得投資收益和！減排份額；發展中國家則可獲得相關的先進技術和資金，促進節能減排。這表明（d）
a.建立國際新秩序，有利于實現互利共贏 b.開展國際競爭，有利于形成多極化格局
c.各種力量相互依存，有利于實現和平共處 d.發展國際交流與合作，有利于促進共同發展
6、（北京卷）（16分）航天界專家接受記者采訪時指出，在經過前四次無人飛船的試驗后，我國成功發射了“神舟”五號載人飛船，但這僅僅是載人航天的第一步。在此之后，我國再發射載人飛船，會將飛船的一個太空艙留在太空軌道，使之成為空間實驗室；通過多次發射，多個太空艙在太空對接，便可以形成真正的空間站；再向前發展，中國人探測月球甚至火星，也將不是一個遙不可及的夢想。回答：
（2）結合材料運用政治常識說明我國為什么必須在世界高科技領域占有一席之地。（6分）
參考：當前國際戰爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量；發展航天事業可以促進我國經濟的發展，增強民族凝聚力，從而提升我國的國際競爭力。
7、世紀金榜知能提升作業
世界多極化 篇2
【教學設計】
第九課 維護世界和平 促進共同發展
第二框 《世界多極化：在曲折中發展》
一、教材分析
《世界多極化：在曲折中發展》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第二框的教學內容，主要學習當今國際政治形勢的多極化趨勢以及其帶來的影響，懂得國際競爭的實質。
二、教學目標
1、知識目標
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
2、能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
（1）、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。
（2）、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
三、 教學重點、難點
當代國際競爭的實質
四、學情分析
學生平時對這一框題的內容有所接觸,但知之不深,因此,可結合本課內容,教育學生知道多極化的表現和影響。
五、教學方法：教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
1、多極化熱點材料搜集與整理
2、導學案的印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程：
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
教師活動：20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，國際格局相應的發生重大變化。各國之間將呈現怎樣的關系呢？下面就學習這方面的問題。
（三）合作探究、精講點撥。
1、自主學習
本課涉及的2個概念：世界多極化與國際競爭。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。
2、精講點撥
探究一：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
教師點評：當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發揮著越來越重要的作用。
探究二：閱讀教材105－106頁內容，思考所提出的探究問題。
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑；日本是僅次于美國的第二經濟強國，目前正在保持經濟大國基礎上謀求政治大國地位。
探究三：多極化的進程和影響？
教師點評：（1）多極格局尚未形成。
（2）競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。
綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
探究四：閱讀教材第106頁內容，了解什么是綜合國力？了解各國是如何展開競爭的？
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
當今世界，發展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉向經濟和科技領域。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，制定發展戰略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。
（四）反思總結，當堂檢測。
教師組織學生反思本節課的主要內容（參照板書），進行總結。
設計意圖：對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。
（五）發導學案、布置預習。
1、同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“世界多極化”的知識點。
2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一框我國的外交政策的有關知識點預習一下
設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。
九、板書設計
一、世界多極化：不可逆轉
（一）世界多極化
1、含義
2、表現
3、進程
4、影響
(二)國際競爭
1、國際競爭的實質
2、我國的對策
十、教學反思
在教學中要注意典型材料的選取，以提高學生的興趣。
【導學案】
學校：臨清二中 學科：政治 編寫人：張廣偉 審稿人：賈名布
第九課維護世界和平 促進共同發展
第二框 《世界多極化：在曲折中發展》
課前預習學案
一、預習目標：預習課本上的相關內容，能初步知道當今國際形勢的一個突出特點：多極化，了解多極化的含義表現和影響。
二、預習內容：（一）、世界多極化的發展趨勢
1.當今世界的發展趨勢
（1） 不可逆轉是當今國際形勢的一個突出特點。
（2）第二次世界大戰后，形成了以 對峙為標志的世界兩極格局。
（3）國際格局向多極化發展：
20世紀80年代末到90年代初，兩極格局被打破，國際格局向 發展。目前，世界正在形成若干個 力量中心。美國、 、俄羅斯、 、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
（4）發展中國家在世界多極化中的地位和作用：
廣大發展中國家是反對 和 、促進世界和平與發展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的 ，是我國在國際舞臺上的 。
2.世界多極化趨勢的形成
(1)世界 的發展將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
(2)許多國家都在調整目標，力圖為自己確立有利態勢。美國極力維護其世界 地位，日本和德國正在努力躋身 行列，中國堅定地走 道路。
3.世界多極化發展的意義
(1)是 的要求，符合各國人民的利益。
(2)有利于世界 與 。
4.國際斗爭的焦點
在今后相當長的一個時期， 與 的矛盾、 與 的斗爭，將是國際斗爭的焦點。
（二）、抓住機遇迎接挑戰
1.國際競爭
(1)表現：表現在各個領域有經濟競爭、 競爭、軍備競爭、 競爭、 競爭等。
(2)實質：以 和 為基礎的 的較量。
2.我國應對國際競爭挑戰
（1）原因：當今世界，各國之間的競爭越來越多地轉向 和 領域。當前世界多數國家都以發展 和 作為國家的戰略重點，努力增強自己的 ，力圖在世界格局中占據有利地位。
（2）措施：加快我國 進程，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，增強 ，這是我國自立于世界民族之林的根本。
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點 疑惑內容
課內探究學案
一、學習目標
1.說出世界多極化的表現、進程、影響。
2.說出國際競爭的實質和我國的對策。
二、學習過程
(一) 世界多極化的發展趨勢
探究一：多極化趨勢出現的原因是什么?
探究二：1、雖然和平與發展兩大主題還沒有解決，但國際政治經濟新秩序已經形成，世界多極化的局面已經實現。
（二）、抓住機遇迎接挑戰
探究三：伴隨著多極化進程，各國間的合作越來越多，競爭也日趨緩和。
探究四：如何理解綜合國力？增強我國綜合國力有何重要性？
三、反思總結：經濟全球化與世界多極化是當今國際形勢的兩個突出特點。
.多極化只是當今世界的發展趨勢，多極化的局面尚未真正實現。
四、當堂檢測：
1.近年來，經濟上迅速崛起的日本和西歐，早已改變了對美國唯命是從的態度，日美經濟摩擦頻繁發生，美歐矛盾延綿不斷，美國的單邊主義已到處碰壁。 這種情況表明( )
①國際形勢由對話轉向對抗 ②世界出現了多極化趨勢
③兩極格局已經形成 ④有利于世界的和平與發展
a.①② b.①④ c.③④ d.②④
2.據最近美國《紐約時報》披露，美國為保持世界唯一超級大國地位，不惜將自己集團內的西方盟友視為“潛在敵人”，提出尤其要警惕從歐洲、日本和其他地區出現與美國相抗衡的力量。這說明 ( )
①世界格局向多極化發展 ②國家利益是國家之間關系的決定性因素
③和平與發展是當今時代的兩大主題 ④國際經濟舊秩序的存在是發達國家相抗衡的根源
a.①② b.①③ c.①④ d.②④
3.近年來，在國際舞臺上，到處可見中國的身影。中國依托自身經濟調整增長的獨特優勢，以更具主動性、建設性和負責任的姿態，在更大的范圍內參與處理世界和地區事務，國際地位和影響力不斷提高。中國的和平發展 ( )
①標志著多極化世界格局的形成 ②符合我國的國家利益，有利于世界的和平與發展
③表明中國在國際社會上是負責任的大國 ④說明我國的綜合國力不斷增強
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
4.進入新世紀以來，伴隨著世界多極化進程，各國目標的調整，形成了國家間既合作又競爭的局面，但在加強合作的同時，競爭也在加劇，各國想盡一切辦法來增強實力，提升國際地位。對于當前的國際競爭認識正確的是( )
①國際競爭就是經濟和科技的競爭
②國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量
③民族精神、民族凝聚力是綜合國力競爭的重要組成部分
④世界多極化不可逆轉
a.①② b.①③ c.②③ d.②④
5、當前國際競爭的實質是以 和 為基礎的綜合國力的較量（ ）
① 經濟實力 ② 國防實力 ③ 科技實力 ④民族凝聚力
a.①② b.②③ c.①④ d. ①③
6、材料:XX年11月15日，二十國集團領導人金融市場和世界經濟峰會在華盛頓舉行。國家出席會議并發表了題為《通力合作共度時艱》的重要講話。指出：國際社會應該認真總結這場金融危機的教訓，共同推動國際金融體系的改革，努力營造有利于全球經濟健康發展的制度環境。
結合材料，談談中國主張“通力合作、共度時艱，積極參與應對當前金融危機的挑戰”體現的政治學道理。
課后練習與提高
XX年5月23日，國家與到訪的俄羅斯總統梅德韋杰夫在京簽署的《中俄關于重大國際問題的聯合聲明》中指出，當今世界正處在大變革之中。求和平、謀發展、促合作已經
成為時代的要求。世界多極化趨勢不可逆轉，經濟全球化深入發展，科技進步速度加快，全球合作和區域合作方興未艾。同時，單邊主義和強權政治依然存在，民族和宗教矛盾引發的局部沖突此起彼伏，全球經濟失衡加劇，新威脅、新挑戰層出不窮。據此回答1～3題：
1.上述材料中的“世界多極化”是指 ( )
a.廣大發展中國家的團結與合作 b.世界出現多個政治經濟力量中心
c.日本、印度、巴西等國謀求政治大國地位 d.中國的和平崛起
2.材料能夠表明 ( )
①和平與發展是當今時代的主題 ②合作、競爭、沖突是國際關系的基本形式
③國際形勢由緊張趨向緩和 ④國際新秩序已經建立
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
3.材料中“全球合作和區域合作方興未艾”說明 ( )
a.世界經濟一體化已經形成 b.各國都把共同利益作為根本出發點
c.共同利益是國家合作的基礎 d.各國已不存在利益差別和分歧
4. XX年9月底，中國的“神舟七號”發射升空，在人類探索太空史上寫下了新篇章。目前，中國、俄羅斯、印度和日本等都提出了自己的探月等太空計劃。這反映出 ( )
a.國際新秩序的建立 b.國際關系的紛繁復雜
c.國際合作的深入開展 d.國際競爭的不斷加劇
5.日本自成為僅次于美國的世界第二大經濟強國后，就一直在尋求擺脫“政治侏儒”的尷尬境地，躋身政治大國行列。西歐各國昔日是美國的保護國，現在隨著經濟的發展，也敢于同美國分庭抗禮。俄羅斯在經歷了幾年政治和經濟動蕩之后，積極參與國際事務，力圖重振大國地位。這說明 ( )
①綜合國力決定著一個國家在國際上的地位 ②國際關系不是一成不變的
③經濟上的大國必然謀求政治上的霸權 ④經濟實力的增長促進了多極化的發展
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6、XX年6月23日，中國科學院第十四次院士大會、中國工程院第九次院士大會在北京隆重開幕。國家出席并發表重要講話指出，改革開放一開始，我們黨就深刻認識到，面對世界發展大勢，面對日趨激烈的國際競爭，只有把科學技術擺在國家發展的戰略地位，才能贏得發展的戰略主動權，才能實現社會主義現代化。
結合材料，運用所學知識回答下列問題。
(1)簡要概括當代國際形勢的特點。(至少兩點)
(2)談談對上述講話的認識。
六、參考答案：
當堂檢測1、d 2、a 3、b 4、c 5、d
6、①維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點。國家利益是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國際合作的基礎。（2分）針對金融危機，加強國際合作，共同應對挑戰，不僅有利于維護世界人民的利益，也有利于維護我國的國家利益。（2分）
②我國奉行獨立自主的和平外交政策，始終將維護世界和平促進共同發展作為宗旨，將維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展作為基本目標，因此要加強國際合作。（2分）
③和平與發展是當今時代的主題，求和平謀發展促合作已經成為不可阻擋的時代潮流，適應這一主題，必須加強國際合作。（2分）
課后練習與提高
1、b 2、a 3、c 4、d 5、b
6、(1)①和平與發展是當今時代的主題。②世界多極化不可逆轉。
(2)①當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。世界大多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，努力增強綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。 ②當前，我們要落實科學發展觀，實現跨越式發展，尤其要實施科教興國和人才強國戰略，著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力。
世界多極化 篇3
第九課 維護世界和平 促進共同發展
第二框 世界多極化：不可逆轉
一、目標要求
1.知識目標：理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
2.能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力
3.情感、態度與價值觀目標：培養關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念；認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
二、 重點與難點：世界多極化趨勢的發展與作用；當代國際競爭的實質
三、基礎知識
1.當今國際形勢的一個突出特點是 ___________________。
2.世界正在形成若干個 力量中心。___________、____________、_________、_________、____________等大國和國際組織在國際社會扮演著重要角色。
3.廣大發展中國家是反對____________________________、________________________的重要力量，是推動建立_____________________________________的主力軍，是我國在國際舞臺上的______________。
4.世界多極化的意義：世界向多極化發展，是_______________________，______________________。由于多極化建立在____________________________________，因而有利于世界___________________。
5. _____________________ ，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。 ______ 、 ___ ，將成為21世紀相當長一個時期內國際斗爭的焦點。
6.當前國際競爭的實質是以 ____________________________。
7.綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的 及 的合力。___________、___________、__________這些物質力量是基礎，______________________，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。____________、____________是綜合國力的重要組成部分。
7.在綜合國力的構成要素中，最重要、最具有決定意義的是____________和____________，發展_________________是世界各國普遍關心的問題，各國之間的競爭越來越多地轉向________________領域。
8.我國自立于世界民族之林的根本是：抓住和利用好重要戰略機遇期，加快________________，全面建設小康社會，_______________________。
四、鞏固練習
1.近年來，經濟上強大起來的日本和西歐，已改變對美國唯命是從的態度。日美經濟摩擦加劇，美國與歐盟矛盾突出，美國的指揮棒已不太靈了。這表明 （ ）
a.和平問題是政治問題，發展問題是經濟問題 b.當代世界格局正向多極化發展
c.當前國際范圍內的階級斗爭仍很嚴峻 d.應建立國際經濟新秩序
2. “世界多極化”是指 （ ）
a.中國的和平崛起 b.廣大發展中國家的團結與合作
c.世界出現多個政治力量中心 d.德國、印度、巴西、聯合國等多股力量
3.我國積極促進世界多極化趨勢的發展，這是因為 （ ）
①有利于和平與發展問題的解決 ②有利于我國集中精力搞建設
③我國是世界多極化的主導 ④我國國際地位提高，綜合國力增強
a.①② b.③④ c.②③ d.①④
4.改革開放以來，從科學技術是第一生產力的提出，到科教興國、人才強國戰略的實施，再到建設創新型國家戰略的確立，充分表明我們黨對科技創新的高度重視。黨和政府之所以高度重視科技創新是因為 （ ）
①科技創新是主權國家生存和發展的基礎 ②當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭 ③國際關系是變化發展的 ④增強以經濟和科技實力為基礎的綜合國力，最終將決定我國在國際上的地位
a.①② b.②④ c.①③ d.③④
5.下列措施有利于增強我國綜合國力的是 （ ）
①實施科教興國戰略和可持續發展戰略 ②堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線③維護民族團結和加強國防建設 ④弘揚和培育民族精神
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
世界多極化 篇4
第26課 世界多極化趨勢的出現
【課程標準】簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發展。
【三維目標】
（一）知識與能力
通過了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本成為經濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實，培養學生綜合探究和歸納知識的能力.
（二）過程與方法
以合作學習的模式為主線，以學生自主探究活動為主體，以教師點撥為主導，以培養學生學習的興趣和能力為中心，來優化課堂教學。教師創設重大國際事件的情境，培養學生解讀歷史信息能力，并能夠根據自身的實際情況和外部環境，正確應對重大事件。
（三）情感態度與價值觀
提高學生對二戰后美蘇兩極以外的各種政治經濟力量增長的認識，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標準。
【重點難點】
重點：歐洲一體化的進程；日本經濟崛起的原因和條件。
難點：法德和解的途徑和方法對國際關系的啟示；日本的國家發展戰略對發展中國家的啟示。
【知識梳理】
一、走向聯合的歐洲
歐共體：歐洲若干資本主義發達國家在自愿的基礎上組成的一個地區性經濟、政治一體化聯合體。
1、聯合原因：
（1）現實原因：第二次世界大戰使西歐喪失了世界政治經濟中心的優勢地位，它要重新在國際事務中發揮有力影響，必須聯合起來。
（2）根本原因：經濟發展的需要。在經濟的恢復和發展過程中，西歐國家間的聯系日益密切。
（3）政治因素：美蘇爭霸的影響：在美蘇兩極格局下受到美國的控制和蘇聯的威脅
（4）思想因素：歐洲傳統的統一思想的影響
2、聯合過程:
（1）建立歐洲煤鋼共同體：
1951年，法，意、荷、比，盧、聯邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體。這個共同體促使政治宿敵法德之間的矛盾化解。
（2）歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體成立(1957年)
（3）歐洲共同體成立：1967年，這三個共同體合并為一個機構——歐洲共同體
3、影響：
（1）歐洲共同體成立后，西歐國家不斷加強經濟合作，經濟實力大大增強，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面形成。
（2）隨著經濟實力的增強，西歐國家開始擺脫美國的控制，推行獨立自主的外交政策。
（3）增強與美蘇抗衡的實力，沖擊了兩極格局，使世界朝多極化方向發展
二、日本謀求政治大國地位
1、原因：經濟的發展和實力的增強，日本在國際舞臺上發揮獨特的作用
（1）經濟恢復發展的原因:
a內因：
⑴政府進行大力改革，消除生產關系中的封建落后因素；
⑵重視教育，引進先進科學技術；
⑶制定合乎國情的經濟發展戰略；
⑷適時提出經濟發展的口號——“貿易立國”、“出口第一”。
b外因：
⑴美國大力扶植；
⑵朝鮮戰爭、越南戰爭提供有利的外部條件。
2、結果（影響）：
①1956年—1972年，日本經濟高速發展，成為資本主義世界第二經濟大國
②改變了戰后初期向美國一邊倒的政策，實行以美日關系為軸心的全方位外交
③形成了美、日、歐三足鼎立的資本主義世界經濟格局；沖擊了兩極格局，促進世界格局多極化發展。20世紀80年代，日本提出成為政治大國的目標。
日本經濟的崛起給我們的啟示：
（1）對內改革，對外開放是經濟發展的最大動力。
（2）大力發展科技、教育，確立科教興國戰略。
（3）制定合乎國情的經濟發展戰略。
（4）以經濟建設為中心，樹立科學的發展觀
三、不結盟運動的興起
1、不結盟運動的興起
（1）原因：
①政治基礎：二戰后，民族解放運動蓬勃發展，許多國家從殖民統治下相繼獲得獨立。
②20世紀五十年代中期開始，新獨立的廣大亞非拉國家為了擺脫美蘇的控制和維護自身的獨立，主張團結起來，相互支持，不結盟運動興起。
③1955年亞非會議召開，促進了民族解放運動的新高漲
（2）標志：第一次不結盟國家和政府首腦會議的舉行（時間、地點、倡議國、斗爭目標等）
①倡議國：南斯拉夫
②形成：1961年，第一次不結盟會議在貝爾格萊德舉行
③政策：非集團、不結盟的政策
a重要任務：在政治上反對美蘇霸權主義。
b行動綱領：在經濟上建立國際經濟新秩序
④發展：20世紀70年代起，
（3）意義：
①不結盟運動奉行非集團，不結盟的政策，推動了民族解放運動深入發展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰.
②標志著廣大發展中國家所構成的政治力量登上了國際政治舞臺，在一定程度上沖擊著兩極格局。
2、中國的振興：
中國的經濟發展迅速，國際地位也不斷提高，成為世界政治舞臺上的重要力量
促進世界向多極化發展的因素：
（1）美國和蘇聯因軍備競賽和對外侵略戰爭的拖累，實力走向相對衰落。
（2）西歐由經濟聯合走向政治聯合，實力大增。在各個領域與美國和日本開展競爭。在外交上執行獨立自主的外交政策。
（3）戰后日本抓住機遇，經濟高速發展，20世紀80年代中期成為在經濟上唯一能與美國抗衡的國家，形成美、日、歐三足鼎立經濟格局。日本以其強大的經濟實力為基礎，積極謀求政治大國地位，國際影響力越來越大。
（4）不結盟運動的興起，使得第三世界國家聯合起來，共同反對美蘇的霸權主義，沖擊兩極格局。
（5）改革開放使中國迅速崛起，作為最大的發展中國家和安理會常任理事國，在世界政治舞臺上的地位日益提高。
總之，世界政治經濟發展不平衡規律的作用，導致各國或區域集團之間力量對比此消彼漲，促進世界向多極化發展。
【鞏固練習】
1.下圖為威廉•蘭格《世界史編年手冊》的一頁。據此，對當時世界局勢認識最準確的是
1957年3月25日 簽定羅馬條約，成立歐洲經濟共同體。另一項條約成立歐洲原子能聯營。兩個組織都于1958年1月1日行使職能。
1957年11月14日到16日 十三個國家的共產黨代表在莫斯科開會。會議要求團結起來，反對外部的帝國主義和資本主義并在內部消除機會主義。
1957年12月19日 北約組織在巴黎召開最高級會議，決定在歐洲設置導彈基地。美國對此項武器保有基本控制權。
a.美蘇兩極完全控制了世界 b.世界處在美蘇冷戰格局之中，但新的力量已經孕育
c.北約和華約已經進入戰爭狀態d.資本主義和社會主義陣營對峙局面出現
解析：b 從材料我們可以看出以蘇聯為首的社會主義國家和以美國為首的資本主義國家兩大陣營壁壘分明，對抗競爭，同時歐洲走向聯合，極力形成第三勢力，表明新的力量已經孕育。
2.日本外務省次官粟山尚一在《動蕩的90年代與日本外交的新展開》中寫道：“當今世界20萬億美元的國民生產總值中，美歐各占5萬億美元，日本為3萬億美元……這也是共同分擔國際責任的結構比例，要建立國際新秩序，就離不開5∶5∶3的合作。”這表明日本的意圖是
a.愿意為維護世界和平承擔國際責任 b.謀求成為政治大國
c.與美歐進行軍事抗衡 d.提出美歐日三足鼎立格局
解析：b隨著經濟的發展和實力的增強，“冷戰”結束后，日本將兩極格局的瓦解視為躋身政治大國的大好時機，極力爭取聯合國安理會常任理事國席位。b項正確。
3. “當我發表就職演說的時候，我提到一個需要談判時代，而不是對抗時代。……我們在世界上許多地區正在進行談判而不是正在對抗，在這些地區，對抗可能導致爆炸性的局面……現在，當我們環顧我們所處的世界時，我們發現美國已經不再處于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪薩斯城的講話》）尼克松認為需要談判而不是對抗的原因不包括
a.美蘇爭霸，美國處于劣勢 b.歐日崛起，沖擊美國地位
c.改變策略，建立單極世界 d.中國振興，第三世界崛起
解析：c “冷戰”結束后，美國成為唯一的超級大國，極力構筑以自己為主導的單極世界。c項不屬于需要談判而不是對抗的原因。
4. “當我發表就職演說的時候，我提到一個需要談判時代，而不是對抗時代。……我們在世界上許多地區正在進行談判而不是正在對抗，在這些地區，對抗可能導致爆炸性的局面……現在，當我們環顧我們所處的世界時，我們發現美國已經不再處于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪薩斯城的講話》）尼克松認為需要談判而不是對抗的原因不包括
a.美蘇爭霸，美國處于劣勢 b.歐日崛起，沖擊美國地位
c.改變策略，建立單極世界 d.中國振興，第三世界崛起
解析：c 建立單級世界絕不是靠談判能夠實現的，排除。其他三項正是美國霸權地位受到沖擊的主要原因。
5.如果撰寫一篇關于20世紀70年代國際關系的論文，下列選題正確的是
a.論國防關系的多極化趨勢 b.由亞洲到歐洲——冷戰重心的轉移
c.由緊張到緩和——中蘇關系新走向 d.論歐盟崛起與美國霸主地位的動搖
解析：a題干要求的時間是20世紀70年代，多極化趨勢已經出現，故a正確。其他幾項，冷戰的重心一直在歐洲，b項錯誤；中蘇關系緩和是在20世紀80年代，c項錯誤；歐盟建立是在1993年，d項錯誤。
6.《全球通史》敘述道：“……歐洲不再是世界棋盤上的一個卒子——或兩個卒子，東歐和西歐；中國也已不再是蘇聯的衛星國或地位較低的伙伴。”材料表明
a.兩極格局瓦解 b.世界新格局形成
c.多極化趨勢出現 d.區域集團化發展
解析：c 材料的意思是：歐洲崛起，中國已經強大，這充分說明歐洲、中國在世界地位逐步提高，成為世界上重要的力量，故選c。
7.（日本某官員在20世紀90年代指出，當今世界20萬億美元的國民生產總值中，美、歐各占5萬億美元，日本為3萬億美元……這也是共同分擔國際責任的結構比例，要建立國際新秩序，就離不開5：5：3的合作。下列最能體現日本這一企圖的是
a.謀求聯合國安理會常任理事國席位 b.進一步消除生產關系中的封建落后因素
c.加強與美國競爭，積極拓展海外市場 d.日本欲成為亞洲大國
解析：a主要考查學生對歷史材料的分析理解能力。材料中日本某官員的真實意圖通過文中的“共同分擔國際責任”、“國際新秩序”可以理解，其實質就是要擴大日本在國際上的影響，憑借其強大的經濟實力來謀求政治大國地位。
8.雨果曾說過：“總有一天，到那時……所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在高一級的整體里；到那時，你們將構筑歐洲的友愛關系……”。以上雨果的預言有可能基于歐洲國家
①相同的文化基礎；②相近的宗教信仰；③曾有近似于統一的歷史；④要擺脫美國的控制；⑤長期爭奪的惡果
a.①②③④ b.②③④⑤ c.①②③⑤ d.①②④⑤
解析：c組合選擇題可以用排除法。材料中雨果的意思是“歐洲必將走向聯合和統一”。所以，只要屬于有利于歐洲聯合的都可以成為正確的選項。并不是所有的歐洲國家都面臨著美國的控制，故④錯，可以排除。
9.在決定把1973年定為“歐洲年”的時候，美國前總統尼克松說：“美國同新歐洲的關系非改變不可”，“要建立一個比較完善、可以維持的伙伴關系，從而共同合作。”尼克松這段話反映出
a、 西歐在二戰后普遍衰落，美國加緊對其控制
b、西歐與蘇聯關系改善，動搖了北約組織
c 、歐共體成立并壯大，迫使美國調整對外政策
d、 蘇聯東歐劇變，美國有機可乘
解析：c 題中信息提示“美國要同歐洲合作”。結合所學知識可知：1973年歐共體不斷發展壯大，這迫使美國調整政策，尋求和西歐合作。a項是發生于二戰后初期，不是在70年代，與材料時間不相符合；
b項說法明顯不對；d項也不符合史實，蘇東劇變是發生于20世紀90年代，不是在70年代。
10.《歐洲煤鋼共同體條約》文本用的是荷蘭的紙張，德國的墨水，法國的印刷，比利時和盧森堡負責裝訂，附著意大利制作的飄帶。這種現象說明了
①二戰后西歐國家的和解 ②西歐各國間的分工合作
③西歐開始了一體化進程 ④西歐各國已結成經濟政治聯盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a西歐各國結成歐洲煤鋼共同體，是西歐國家走向和解的表現，故而①可選。西歐各國結成歐洲煤鋼共同體，是西歐經走向一體化的第一步，故而③可選。“《歐洲煤鋼共同體條約》文本用的是荷蘭的紙張，德國的墨水，法國的印刷，比利時和盧森堡負責裝訂，附著意大利制作的飄帶”，可以明顯體現西歐各國之間存在分工合作，故而②可選。西歐各國已結成經濟政治聯盟的標志是20世紀90年代歐盟的形成，④明顯排除
11. 1961年9月，南斯拉夫總統鐵托說：“當我們走上獨立的道路而不同兩個對立陣營的國家集團結盟的時候，當我們反對分裂世界的政策和拒絕這個政策所帶來的一切時，我們選擇了一條艱苦的道路。”這番話是指
a.兩大陣營對立開始出現 b.亞非29國會議的召開
c.不結盟運動開始興起 d.第三世界的興起
解析：c據材料內容可作出正確判斷，答案為c。
12.在不結盟運動興起時，美國前國務卿杜勒斯攻擊不結盟是“一種不道德的近視的概念”；蘇聯也預言這個運動“像走鋼絲一樣長不了”，這些現象說明不結盟運動的興起
a.形成了一個與美蘇相抗衡的軍事政治集團
b.標志著世界多極化格局的形成
c.成為美蘇“冷戰”加速瓦解的根本原因
d.成為國際舞臺上不可忽視的一支政治力量
解析：d 美蘇對不結盟運動的詆毀，反映了不結盟運動在國際舞臺上發揮重要作用。
13.二戰后至20世紀80年代后期，歐洲經濟在發展中表現出明顯的“區域割據”狀態，沒有形成全歐洲的緊密聯系，其主要原因是
a.受歐共體集團排外性的影響 b.受歐美各國之間經濟競爭加劇的影響
c.受“冷戰”格局下意識形態對峙的影響 d. 受歐美各國經濟發展不平衡因素的影響
解析：c “二戰后至20世紀80年代后期”，這段時間歐洲被美蘇兩國所控制，分裂為兩派勢力，典型地反映在德國的分裂上，所以主要原因是意識形態的對峙。
14.下圖為威廉•蘭格《世界史編年手冊》的一頁。據此，對當時世界局勢認識最準確的是
1957年3月25日 簽定羅馬條約，成立歐洲經濟共同體。另一項條約成立歐洲原子能聯營。兩個組織都于1958年1月1日行使職能。
11月14日到16日 十三個國家的共產黨代表在莫斯科開會。會議要求團結起來，反對外部的帝國主義和資本主義并在內部消除機會主義。
12月19日 北約組織在巴黎召開最高級會議，決定在歐洲設置導彈基地。美國對此項武器保有基本控制權。
a.美蘇兩國完全控制了世界 b.資本主義和社會主義兩陣營對峙局面出現
c.標志著美蘇兩極格局正式形成 d. 世界處在美蘇冷戰格局之中，但已經孕育新的力量
解析：d 3月，歐洲一體化的探索；11月，蘇聯所控制的13國開會反對帝國主義；12月，美國控制的北約決定建立歐洲導彈基地。美蘇兩國的動作反映了“世界處于冷戰格局之中”；羅馬條約反映了“新力量的孕育”。
15.歐洲共同體的實質是
a.資本主義自由競爭的國際聯盟 b.擺脫國際霸權主義的政治經濟聯盟
c.壟斷資本主義的國際聯盟 d.資本主義生產力再發展的產物
解析：b 歐共體的建立是西歐國家為了在美蘇兩極格局之間爭得獨立的地位成立的。
16.（湖南師大附中）“總有一天，到那時……所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構筑歐洲的友愛關系……”。上述維克多•雨果的預言主要通過什么事件得以基本實現：
a、1945年取得了反法西斯戰爭的偉大勝利b、戰后接受并實施馬歇爾計劃
c、1951年歐洲煤鋼體d、歐盟的建立及其發展
解析：d 抓住兩個特點：“無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性”，“融合在一個高一級的整體里”。d是最佳選擇
17.在不結盟運動興起時，美國前國務卿杜勒斯攻擊不結盟是“一種不道德的近視的概念”；蘇聯也預言這個運動“像走鋼絲一樣長不了”，這些現象說明不結盟運動的興起
a.形成了一個與美蘇相抗衡的軍事政治集團
b.標志著世界多極化格局的形成
c.成為美蘇“冷戰”加速瓦解的根本原因
d.成為國際舞臺上不可忽視的一支政治力量
解析：d 不結盟運動興起時面臨美蘇兩國爭霸的局面，其宗旨是獨立、自主、不結盟、非集團，標志著第三世界國家以獨立的力量登上了國際政治舞臺，開始改變由超級大國和西方大國決定世界事務的局面。
18. 20世紀六七十年代，導致世界呈現出多極化發展趨勢的主要因素有
①東歐劇變、蘇聯解體 ②歐洲共同體的形成
③日本成為世界經濟大國 ④不結盟運動的興起
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
解析：b東歐劇變、蘇聯解體標志兩極格局的瓦解。
19.如下圖所示,從“鐮刀斧錘星旗”到“白藍紅三色旗”的變更宣告“蘇維埃社會主義共和國聯盟停止存在”。這一事件對于某班同學的一次國際關系探究活動來說，其歷史價值在于
a.找到世界格局多極化趨勢出現的因果關系 b.認識到社會主義發展在蘇聯的曲折性
c.剖析出“冷戰”格局的形成 d.完成一次歷史圖片的釋讀
解析：b 這一演變表明的就是蘇聯的解體，這最能表明的是社會主義在蘇聯的曲折發展和重大挫折。
20.法國人羅伯特1949年出生，今年60歲生日那天，完成了他的回憶錄寫作。以下事件在他的回憶錄中出現的正確順序應該是
①把多年積蓄的存款兌換成了歐元
② 到魯爾地區投資煤礦，當了回老板
③不用辦簽證就到了“歐洲中心”布拉格觀光
④以低廉的價格買到了荷蘭的鯡魚
a.②④①③ b.③①④② c.②④③① d.④②①③
解析：a 1952年歐洲煤鋼聯營建立，1967年歐洲共同體建立，實現了商品的自由流通，所以能夠買到荷蘭廉價的鯡魚；1999年歐元流通。此后捷克等東歐國家才加入歐盟。
21.《歐洲煤鋼共同體條約》文本用的是荷蘭的紙張，德國的墨水，法國的印刷，比利時和盧森堡負責裝訂，附著意大利制作的飄帶。這種現象說明了
①二戰后西歐國家的和解 ②西歐各國間的分工合作
③西歐開始了一體化進程 ④西歐各國已結成經濟政治聯盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a組合選擇題，可以用排除法。目前歐洲的合作還沒有發展成徹底的政治經濟聯盟，所以④錯。
22. “當我發表就職演說的時候，我提到一個需要談判時代，而不是對抗時代。……我們在世界上許多地區正在進行談判而不是正在對抗，在這些地區，對抗可能導致爆炸性的局面……現在，當我們環顧我們所處的世界時，我們發現美國已經不再處于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪薩斯城的講話》）尼克松認為需要談判而不是對抗的原因不包括
a.美蘇爭霸，美國處于劣勢 b.歐日崛起，沖擊美國地位
c.改變策略，建立單極世界 d.中國振興，第三世界崛起
解析: c二十世紀七十年代美國經濟出現滯漲，歐洲出現聯合，日本經濟崛起，美國不得不調整對蘇聯的政策，采取守勢。
23.第二次世界大戰結束后，美國占領日本，采取削弱日本的政策。1948年，美國改行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰的前哨陣地。這一政策轉變
a.成為日本長期推行仇視中國政策的開端 b.促使美國承認美日平等伙伴關系
c.提高了日本在美國全球戰略中的地位 d.標志著冷戰在亞洲全面展開
解析：c日本長期仇視中國的開端應該早于1948年；美國不可能承認美日“平等伙伴”關系；標志冷戰在亞洲全面展開是朝鮮戰爭；所以排除a、b、d，選擇c。
24.下列對不結盟運動的認識，不正確的是
a是20世紀60年代由亞非拉新興獨立國家建立的國際政治集團
b其目的是為了謀求第三世界國家的獨立、主權和發展
c推動了國際政治經濟格局向多極化發展
d對美蘇兩個超級大國的霸權主義起到了制約作用
解析：a 不結盟運動（non-aligned movement）是一個松散的國際組織，其成員國奉行獨立自主、不與美蘇兩個超級大國中的任何一個結盟的外交政策。不結盟運動定期舉行首腦會議。
25. 1961年第一次不結盟國家和政府首腦會議通過的宣言指出：“現有的軍事集團正在發展成為越來越強大的軍事、經濟和政治集團，根據邏輯和它們的相互關系的性質看來，必然不時引起國際關系惡化。”這句話中“它們的相互關系的性質”是
a.互相妥協b.互相競爭c.互相合作d.互相對峙
解析：d 提取信息，結合所學：“現有的軍事集團”指的是美蘇兩國為首兩大軍事、政治集團，二者的關系是互相對峙。
26. 1974年，出任歐洲共同體執行主席的聯邦德國外交部長謝爾說道：“在‘九國’商談有關政治行動組織機構和自己前途的每一張談判桌上，我們不能保證都有美國的座位。”這段話不能反映的是
a.美國的霸權地位受到了歐洲的挑戰 b.西歐國家政治經濟實力已經超過了美國
c.西歐在經濟上成為美國的競爭對手 d.西歐在政治上力圖推行獨立自主的外交
解析：b 1974年美國雖然經濟受到了影響，但依然是當時世界上經濟實力最強的國家，故選b。
27.路透社評論某國際組織說，它“作為一種獨立于美蘇兩國領導的軍事條約組織的道德力量，強調最初在萬隆會議上獲得贊成的和平共處原則”。這一國際組織是
a.聯合國 b.不結盟運動
c.世界貿易組織 d.歐洲聯盟
解析：b 提取信息：“獨立于美蘇兩國之外”“道德力量”“強調萬隆會議”“和平共處原則”，這幾個信息點，再結合不結盟運動的宗旨：獨立、自主、不結盟、非集團，得出結論。
28. 1949年，聯邦德國總理阿登納指出：“在今日的歐洲，世仇完全不合時宜了，我決心使德法關系成為我政策的核心。”這番話旨在強調
a.德法應吸取多次戰爭的深刻教訓 b.法德關系決定著世界的形勢
c.德法聯合是避免戰爭的有效途徑 d.德國與法國和好是時代要求
解析：d 從材料可以看出阿登納決心將德法關系化干戈為玉帛。特別是強調今日的歐洲，德法世仇不合時宜，可見德法和好是時代的要求。
世界多極化 篇5
第26課 世界多極化趨勢教案
教學目標
一、熟悉挑戰美蘇兩極格局的政治經濟力量發展壯大的史實，記憶有關的組織、機構名稱，理解世界由美
蘇兩極對立到多極化的發展趨勢。
二、掌握“世界多極化趨勢”的史實依據。
三、認識圖片材料的價值及其與文字資料的印證。
四、提高認識二戰后美蘇兩極以外的各種政治經濟力量的增長，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，
樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標準。
教學重難點：美蘇兩極對峙格局的形成。
教學過程
互動設計
一、歐洲共同體的形成
教師：歐共體是歐洲若干資本主義發達國家在自愿的基礎上組成的一個地區性經濟、政治一體化聯合體。
學生：首先看《歐洲共同體》地圖，掌握歐共體成員國所屬區域。結合教材有關歐共體的知識介紹，按提示閱讀：歐洲國家為何要建立這一組織？其主要目標和作用是什么？
1、背景：⑴原因：西歐生產力/經濟的發展。⑵目的：與美國、蘇聯相抗衡，加快經濟的發展。對外盡量“用一個聲音說話”。
2、形成：1967年由歐洲煤鋼共同體、歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體合并而成（總部在布魯塞爾）
3、作用：⑴政治經濟一體化大大促進了西歐國家經濟的發展和實力的增強。⑵美國的霸權地位受到嚴重削弱，不得不調整它的對歐政策。
知識鞏固：投影展示下列材料：
材料一：早在上個世紀末，隨著資本主義向帝國主義過渡，國家壟斷資本主義即已產生。第一次世界大戰中又有所發展，但戰后又一度削弱。30年代，在世界經濟危機的影響下，國家壟斷資本主義有所發展，隨后第二次世界大戰又加速了私人壟斷資本主義向國家壟斷資本主義的發展進程。二戰后……不僅沒有收縮，相反有更大的發展。表現在，其—……變成了經常性行為；其—……變成了指導經濟增長的全面政策體系。
材料二：二次大戰后，跨國公司迅速發展……它是發達國家對外直接投資的工具，是國際壟斷組織的新形式。具體地說，它是大壟斷企業為了占據國外市場和資源，通過直接投資，在國外設立分支機構或控制子公司，從而形成一個從國內到國外，從生產到銷售的超國家的經營體系……60年代中，一位法國作者在《美國的挑戰》一書中曾警告說，美國跨國公司正在把歐洲國家的經濟控制起來。
材料三：二次大戰后，資本主義國家私人對外投資的地區流向和部門流向都發生了變化，前者突出地表現在發達資本主義國家之間的相互投資上…… ──均摘自王斯德《世界當代史》
請回答：
①據材料一，20世紀以來國家壟斷資本主義幾次發展的共同原因是什么？二戰后其新發展反映了什么實質問題？
②據材料二，二戰后跨國公司的發展反映了什么問題？
參考答案：略
二、日本成為世界經濟大國
學生：首先結合教材指出以下問題
1、日本是在什么情況下成為世界經濟大國的？
2、日本成為世界經濟大國的表現是什么？
3、日本成為世界經濟大國的原因是什么？
4、日本成為世界經濟大國的作用是什么？
知識鞏固：投影展示一組材料：
材料一：通貨膨脹率極高，失業人數超過五百萬，并且罷工不斷發生。所有的日本人都在準備沉重的賠償。他們認為，日本要作為一個軍事強國而復興，那就是愚蠢的；同時他們也認為，人民的生活水準即使要恢復到戰前的水平也不過是對遙遠的將來的一個夢幻。但是，到1948年（后），亞洲的政治形勢發生了急劇的變化，這不能不影響到日本。……面對著這種新的形勢，美國政府不得不把日本重新建設成為一個反對蘇聯和中國的堡壘，而這樣一個堡壘又不得不以極高的速度建成。盟軍最高司令部在占領政策上實行了一個較大的轉變。……
材料二：從朝鮮戰爭爆發起，美國軍隊就向日本企業發出了大量有關武器、運載工具零部件和其他軍用物質的訂貨單。為了幫助實現這個目標，美國被迫緊急地復興日本的經濟，這樣就使還在執行的日本經濟非軍事化的政策迅速中止了。同時，日本和美國之間的經濟合作成為必不可少的了。……從1950年開始的五年時間里，日本的企業由于軍用物資的巨大需求而發達起來。……對于日本來說，這種發展是極其幸運的。事實上，當朝鮮戰爭爆發、特別需求突然猛增的時候，不論是企業家還是政治家都為此而高興，并歡呼：“神風終于開始刮起來了！”……
──摘自（日）森島通夫《日本為什么“成功”》
請學生閱讀材料并結合教材有關知識回答下列問題：
1.根據材料一所述，概括指出亞洲的政治形勢發生了怎樣“急劇的變化”？
2.“盟軍最高司令部”是指哪國設在日本的占領機構？促使其占領政策發生“較大的轉變”的因素是什么？
3.促使日本經濟迅速發展的“神風”指什么？
4.結合近年來日本出現的有關動向，指出“日本經濟非軍事化的政策迅速中止”所帶來的危害。
第1問需要學生聯系以前學過的中外歷史有關內容加以回答。要點是：新中國建立、朝鮮北部建立了共產黨政權。第2問要求學生概括出當時世界形勢的特點：冷戰加劇，美國出于遏制蘇聯和中國的戰略考慮，改變對日政策，開始扶植日本。第3問主要指1950年后，借助于美軍的大批軍用物資訂貨，日本經濟開始迅速發展起來。第4問主要為第二個子目“矛盾與問題”的學習作鋪墊。使學生認識美國對日占領政策的變化，使日本軍國主義勢力沒有得到有效根除，從而為其復活埋下了隱患。
四、不結盟運動的興起
教師要求學生結合閱讀課文并提出問題：（1）試對“第三世界”的由來作簡要概括。（2）不結盟運動興起的原因是什么？情況如何？（3）舉例說明第三世界國家在世界政治經濟事務中的作用。（4）不結盟運動的發展和第三世界的崛起有何意義？
學生閱讀課文概括答案。
內容提要（1）概念：二戰后獨立的新興國家，為維護獨立、主權和發展經濟，既需要國際合作與團結，又不愿介入美蘇的爭霸斗爭，它們采取不與任何大國結盟的外交政策來維護自己的獨立，奉行不結盟的政策，這一支獨立的政治力量被稱為“第三世界”。
（2）①不結盟運動興起原因：二戰后的新興國家，不愿介入美蘇爭霸的斗爭。②不結盟運動興起情況： 1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德召開。這次會議標志著不結盟運動的正式興起，同時也標志著第三世界的崛起。
（3）第三世界在國際政治事務中的作用：改變了超級大國和西方國家決定世界事務的局面。
教師舉例：1971年，在第三世界的共同努力下，中華人民共和國在聯合國的合法地位得到了恢復。
世界多極化 篇6
案由：xx年9月黑龍江實行了新一輪的課程改革，新形勢下什么樣的教學方法最有效，是擺在我們教師面前急需解決的問題，為了適應新課改的需要，我在《世界多極化趨勢》這一節課中嘗試了小組合作學習的教學模式，所謂合作學習教學模式是指將全班學生按每個學生的實際水平由學生自己組合成若干小組，各組學生（2-6人）共同研究和探討問題，教師通過巡回觀察和即時反饋的信息，及時給予指導的以小組互助合作學習為主的一種教學模式；它是一種結合現代教育技術，激發學生積極探索問題，每組學生通過相互研究和討論解決這些問題以達到掌握基本知識，完善認知結構，優化思維品質；使每一個學生都得到充分發展的教學方法。我以《世界多極化趨勢》為例，來談談小組合作學習在歷史教學中的應用。
課標要求：掌握歐洲共同體的形成、了解日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，理解世界多極化趨勢在曲折中發展。
一、教學目標
（一）知識與能力
通過了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本成為經濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實，培養學生綜合探究和歸納知識的能力
（二）過程與方法
以合作學習的“創設情境—目標顯示—自學嘗試—合作學習—成果匯報—總結評價”模式為主線，以學生自主探究活動為主體，以教師點撥為主導，以培養學生學習的興趣和能力為中心，來優化課堂教學。教師創設重大國際事件的情境，讓學生親自探索各個主要國家對朝鮮戰爭和伊拉克戰爭立場和態度的決策，培養學生解讀歷史信息能力，并能夠根據自身的實際情況和外部環境，正確應對重大事件。
（三）情感態度與價值觀
提高學生對二戰后美蘇兩極以外的各種政治經濟力量增長的認識，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標準。
二、教學重點、難點：
世界多極化趨勢的出現及影響
三、教學方法：
采用多媒體課件教學，“創設情境—目標顯示—自學嘗試—合作學習—成果匯報—總結評價”法
四、課時安排：1課時
五、教學準備：
教學前尋找各種視頻、圖片，制作多媒體課件，布置學生預習，探究。
五、教學過程：
課前播放 《精忠報國》渲染氣氛
破題：（2分鐘）
隨著東歐劇變和蘇聯解體，二戰后的兩極格局被打破，世界出現若干政治經濟力量中心即世界出現多極化趨勢，世界多極化即國際格局多極化，是指對國際關系有主要影響的國家和國家集團等基本政治力量相互作用，而在一定歷史時期形成的國際關系結構。
學生分組：
類型
組別
組長
收集
史料
研讀
史料
總結
整理
發言人
第一組（美國）
1人
6人
6人
2人
1人
第二組（法國）
1人
6人
6人
2人
1人
第三組（日本）
1人
6人
6人
2人
1人
第四組（蘇聯）
1人
6人
6人
2人
1人
第五組（中國）
1人
6人
6人
2人
1人
類型
組別
組長
收集
史料
研讀
史料
總結
整理
發言人
第一組（美國）
1人
6人
6人
2人
1人
第二組（法國）
1人
6人
6人
2人
1人
第三組（日本）
1人
6人
6人
2人
1人
第四組（蘇聯）
1人
6人
6人
2人
1人
第五組（中國）
1人
6人
6人
2人
1人
過渡：下面我們分成五個小組，分別代表美國、日本、法國、蘇聯、中國，現在你們就是這些國家內的合法公民了，我們一起來研究幾個政治經濟集團。
創設情境：（3分鐘）
教師：人類歷史上爆發了多次戰爭，那么是什么因素在主宰著戰爭呢？究竟是誰在操縱戰爭，誰在主宰全球，讓我們用事實說話，回顧人類歷史上的兩場戰爭。57年前美國在東亞發動一場戰爭即朝鮮戰爭播放視頻《朝鮮戰爭》。
教師：半個世紀后，面對美國發動的又一場戰爭即伊拉克戰爭。
出示伊拉克戰爭材料：
xx年3月20日，美英等國以伊位克隱藏有大規模殺傷性武器并暗中支持恐怖主義為借口，繞開聯合國安理會，公然單方面決定對伊拉克實施大規模軍事打擊，美國及其盟國對伊拉克進行了大規模的軍事打擊，也就在同一天，國際社會紛紛作出反應。
過渡：面對這兩場戰爭，你們的國家分別扮演怎樣的角色和擁有怎樣的立場？
目標顯示：
國家
朝鮮戰爭
伊拉克戰爭
美國
法國
日本
蘇聯
中國
教師：老師課下布置大家預習了，我也搜集了一些資料，現在發給各個小組，大家參考一下，歸納出各個國家對這兩場戰爭的態度，獨立完成學案的內容。
自學嘗試：（5分鐘）
教師：發放資料、答疑
學生：個人閱讀、提煉觀點、完成學案
教師：想必大家都有了自己的觀點，接下來由小組長組織你們小組內的成員共同交流，形成統一的觀點，選好發言人，一會兒上臺來匯報你們的研究成果。
組內交流：（6分鐘）
學生：發表各自的觀點、統一認識
交流出現不同態度的原因
歸納總結、選出發言人
成果匯報：（7分鐘）
第一組：（美國）為了稱霸世界
第二組：（法國）
（朝）二戰后我們的經濟情況和國際形勢，使我們必須完全跟隨美國。
（伊）我們法國會譴責美國的行為。
第三組：（日本）
（朝）我們已被美國占領，只能任其擺布；我們軍隊已被解散，美國會把我們作為戰爭的后方，當然，這也會刺激我們的經濟復蘇。
（伊）謀求與我們日本的經濟相匹配的軍事和政治實力。
第四組：（蘇聯）
（朝）我們是不可能眼睜睜的看著美國占領朝鮮的，但我們經濟上確實有困難，所以我們會很大程度的參與戰爭。
（伊）我們俄羅斯會強烈譴責美國這種行徑。
第五組：（中國）
（朝）保家衛國是我們神圣的職責，我們讓美國和蘇聯看看，別想著欺負我們。
（伊）我們中國主張通過聯合國和平解決，反對使用武力或武力相威脅。
師生交流：（6分鐘）
綜合探究：從以上小組的匯報來看，各個國家對于伊拉克戰爭的態度不同，究其原因是他們在國際上的影響力不同，這也體現了多極化趨勢，那么是什么原因改變了二戰以來他們在國際上的影響力？
知識比拼：（9分鐘）
老師拿來一個蘋果，學生搶著要。再拿來一個，用磚頭砸碎，學生不要了。用來比喻戰爭對世界的摧毀。請您設計一個方案，使世界達到平衡，永葆和平？
課堂小結：（2分鐘）
歷史的每一頁都是帶有血腥的場景，我們不知道將來的歷史會不會是殷紅一片，和平的白鴿倘若沾上鮮血就再難高飛，請大家記住戰爭的苦痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地把它融入遠方的藍天，世界是屬于我們大家的，讓我們一起維護世界和平。
環節詳解：
1、情境創設：教學實踐證明，當學生對某一學科產生很大的興趣時，其學習的主動性就會增強，所以我在上這節課時，設計一個新穎的情境，來激發學生的學習興趣。我拿來了一個蘋果，學生搶著要，我又拿來一個蘋果，說這就是我們的地球，我又拿來一塊磚頭，這就是戰爭，我把蘋果砸碎，讓同學談談感受。他們回答非常的積極，我進而讓他們設計一個使世界和平的方案？學生的積極性被我充分地調動起來。
2、目標顯示：這個環節我設計一個表格，使學生明確了教學任務。主要是發揮目標的導向功能，讓學生有明確的學習方向，使學生關注教學的重點，注意難點。但必須要注意的是教師的語言要簡練，不要羅嗦。
3、自學嘗試：這一環節往往被人忽視，其實是非常重要的。我把我設計的學案發給學生，使學生帶著問題去研究教材和背景資料。讓學生獨立思考，有了初步想法后再探究、交流、為小組合作學習打下了基礎。我在這個環節還是有些東西考慮的不夠周到，并且給學生自學的時間太少，使學生沒有充足的時間去挖掘教材。
4、組內交流：小組成員根據自己的理解發表見解，互相交流，互相探討，形成統一的認識。在組內交流時，要多多發揮小組長的作用，使本組成員能在一個有序的環境中研究問題。
5、師生交流：任何一種教學模式都不是萬能的，小組合作學習也是如此。在小組學習過程中，重點、難點不容易突破，重點知識學生也很難掌握，因此，在學習中還是要發揮老師的主導作用，我設計一個問題，讓學生很好的理解世界多極化。
6、成果匯報：每一個小組派一名發言人，匯報本小組的研究成果。我采用的形式簡單了一點，是以小組為單位，讓每個小組的發言人向全班展示研究成果。我在這個環節發現每個小組選的基本上還是學習好的學生，這是我沒有想到的。如何讓更多的學生來展示成果，來調動他們的積極性，是我以后要探討的問題。
7、知識比拼：讓學生學以致用，更好的理解本課知識，從中得到啟示。
世界多極化 篇7
9.2 世界多極化：在曲折中發展
★新課標要求
（一）知識目標
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
（二）能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
1、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。
2、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
★教學重點、難點
當代國際競爭的實質
★ 教學方法
教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過創設情景，聯系有關實例，讓學生感悟、理解世界多極化趨勢以及國際競爭的實質，體會如何抓住機遇，迎接挑戰。
★教學過程
（一）引入新課
20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，國際格局相應的發生重大變化。各國之間將呈現怎樣的關系呢？下面就學習這方面的問題。
（二）進行新課
一、 透視世界若干力量中心
教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發展趨勢
1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發展
（1）第二次世界大戰后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。
（2）20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，大國之間的關系經歷著重大而又深刻的調整，國際格局向多極化發展。
教師活動：閱讀教材105－106頁內容，思考所提出的探究問題。
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發言
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑；日本是僅次于美國的第二經濟強國，目前正在保持經濟大國基礎上謀求政治大國地位。
（3）目前世界正在形成的若干個政治經濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
廣大發展中國家是反對霸權主義和強權政治、促進世界和平與發展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
（4）世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
2、世界多極化進程中的國際競爭
（1）伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。
面對急劇變化的世界，許多國家都在調整目標，力圖為自己確立有利態勢。美國極力維護其世界唯一超級大國地位；日本和德國正努力躋身政治大國行列；中國堅定地走中國特色社會主義道路。
（2）競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。
總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內國際斗爭的焦點。
三、抓住機遇，迎接挑戰
1、國際競爭及其實質
世界格局的變化，各國目標的調整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。
國際競爭表現在各個領域，有經濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。
當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內容，了解什么是綜合國力？
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
教師活動：閱讀教材第106頁“相關鏈接”內容，了解各國是如何展開競爭的？
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：當今世界，發展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉向經濟和科技領域。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，制定發展戰略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。
2、加快發展，增強我國的綜合國力
教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：發展才是硬道理。大力加快我國社會主義現代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。
當前，我們要落實科學發展觀，實現跨越式發展，尤其要著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。
（三）課堂總結、點評
本節學習了世界多極化趨勢，以及當前國際競爭的實質，通過學習深刻領會我國現代化建設面臨的國際機遇和挑戰，對于維護和實現我國人民的根本利益，促進我國經濟發展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。
★課余作業
分析討論，面對當前的國際形勢，我國應該如何抓住機遇、迎接挑戰？
世界多極化 篇8
第26課 世界多極化趨勢的出現
△課標要求：
簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國得到振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發展。
一、歐洲聯合
△二戰給歐洲造成巨大災難，使歐洲喪失了世界政治經濟中心的地位，結合本課的導語和“歷史縱橫”，說說歐洲走向聯合的原因。
1、原因：
①西歐必須走 聯合 的道路才能保障自身的安全和發展
②為了擺脫美國的 控制
2、過程：
歐洲煤鋼共同體（1951）——根據《 巴黎條約 》建立
歐洲經濟共同體（1958） 歐洲共同體（1967）
歐洲原子能共同體（1958）
△根據本課導語回答：西歐聯合的關鍵是什么？為什么？
①關鍵：法德實現和解
②原因：法德是宿敵
使西歐國家經濟實力 大大增強
3、影響 開始擺脫美國控制, 推行 獨立自主 的外交政策
從20c70年代起, 進一步加強了 政治 上的聯合
二、日本崛起
1、原因：
（1）美國推動日本進行 民主改革
（2）美國幫助日本恢復 經濟
①一再削減直至免除 戰爭賠款
②將已拆遷的 工廠設備 發還日本
③向日本提供恢復生產急需的 資金 和 物資
④朝鮮戰爭爆發后，在日本大量采購 軍火 和 給養
△美國推動日本進行民主改革的目的何在?
鏟除軍國主義的 社會經濟 基礎，進一步消除生產關系中的 落后 因素
△民主改革對日本經濟的恢復和發展有何作用? 奠定了基礎
△二戰結束后，美國對日本的政策是制裁和遏制，后來為什么要變成扶持和幫助呢？
隨著“冷戰”的加劇, 美國要使日本成為亞洲反共的橋頭堡
（3）日本政府制定合乎 國情 的經濟發展戰略
（4）日本加強政府 投資 ，重視 教育 外因
（5）日本提出“ 貿易 立國”“ 出口 第一”的口號
2、結果：日本成為僅次于美國的世界第二 經濟 大國
△日本經濟的崛起給了我們哪些有益的啟示？
①要適時進行改革，使生產關系適應 生產力 的發展
②要大力發展 科技 和 教育 ，確立科教興國戰略
③制定合乎 國情 的經濟發展戰略
④要充分利用有利的國際環境
3、影響：日本謀求 政治 大國地位——成為聯合國安理會常任理事國
△學思之窗：聯系近年來日本在國際舞臺上的表現，談談你如何認識中曾根康弘的這句話。
近年來日本在國際上一再要求成為聯合國安理會常任理事國, 這便是曾根康弘的這句話中“加強日本的發言權”和“增加其政治大國的分量”的實質。
三、不結盟運動興起
1、目的：擺脫美蘇的 控制 ，維護自身的 獨立
2、標志：第一次不結盟國家和政府首腦會議召開（1961年）
3、政策：非集團，不結盟
4、發展：
①把反對美蘇兩個超級大國的 霸權主義 作為重要任務
②將建立國際經濟 新秩序 作為不結盟運動的行動綱領
5、影響：
①標志著廣大 發展中 國家所構成的政治力量登上了國際國際舞臺
②在一定程度上沖擊著 兩極 格局
四、中國振興——成為世界政治舞臺重要力量
△課堂小結
歐洲聯合——推行獨立自主的外交政策
日本崛起——謀求政治大國地位
不結盟運動興起——登上國際政治舞臺
中國振興——成為世界政治舞臺重要力量
△隨堂練習——《全品》第26課“典題探究”（見《全品》第26課，略）
△作業：《全品》課時作業（二十六）
世界多極化 篇9
溫故知新
①維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點。國家利益是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國際合作的基礎。（2分）針對金融危機，加強國際合作，共同應對挑戰，不僅有利于維護世界人民的利益，也有利于維護我國的國家利益。（2分）
②我國奉行獨立自主的和平外交政策，始終將維護世界和平促進共同發展作為宗旨，將維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展作為基本目標，因此要加強國際合作。（2分）
③和平與發展是當今時代的主題，求和平謀發展促合作已經成為不可阻擋的時代潮流，適應這一主題，必須加強國際合作。（2分） ［課堂鞏固練習］
1-4 dabc
［課后鞏固練習］
1-5 bacdb
【生活鏈接】
(1)①和平與發展是當今時代的主題。②世界多極化不可逆轉。
(2)①當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。世界大多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，努力增強綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。 ②當前，我們要落實科學發展觀，實現跨越式發展，尤其要實施科教興國和人才強國戰略，著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力。
【合作探究】
(1)國際競爭表現在各個領域，有經濟競爭、人才競爭、科技競爭等。
(2)世界在向多極化發展過程中，競爭越來越激烈。當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。各國之間的競爭越來越多地轉向經濟和科技領域。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。
(3)當前，我國需要繼續實施科教興國和人才強國戰略，落實好科學發展觀，以經濟建設為中心，努力增強綜合國力，提升國際
世界多極化 篇10
【重點講解】
一、日本謀求政治大國地位的原因、條件極其影響
1.原因
（1）美國的扶植：1948年后隨著“冷戰”的加劇，美國對日本占領政策的重點由強制日本執行戰爭賠償轉到扶植日本發展經濟。①二戰后：美國為鏟除日本軍國主義的經濟基礎，強制日本拆遷工業設備，賠償戰勝國。②1948年后：削減直至免除日本對美國的戰爭賠償，返還已拆遷的工業設備、向日本提供恢復生產急需的資金和物資。
（2）日本政府采取一系列措施發展經濟。①推行比較廣泛的社會改革，消除生產關系中的封建落后因素，為經濟恢復發展奠定了基礎。②根據國內外經濟形勢，制定合乎國情的經濟發展戰略。1960年池田內閣提出的《國民收入倍增計劃》，使日本進入有計劃的高速發展階段。③政府投資和重視教育，也是經濟高速發展的重要原因。④以重、化工業為中心，進行大規模的設備投資和設備更新，引進大量先進技術，積極發展電子、石化等高新產業。⑤提出“貿易 立國”“出口第一”的口號。
（3）利用有利的國際環境：朝鮮戰爭為日本提供了有利的外部條件。①美國在日本采購軍火和給養，日本從提供商品和勞務中得到大量“特需”收入。②西方國家為擴軍備戰掀起了采購物資熱，為日本商品進入世界市場提供了條件。
2.日本謀求政治大國地位的條件
（1）經過戰后的恢復和調整，日本經濟 逐漸達到和超過了戰前水平。
（2）1956～1972年間經濟高速發展。
（3）20世紀80年代，成為僅次于美國的世界經濟大國。
3.日本謀求政治大國地位的影響
（1）使資本主義世界經濟領域出現了多極化趨勢，形成美、歐、日三足鼎立的局面。
（2）開始謀求在國際舞臺上發揮獨特作用，20世紀80年代提出成為“政治大國”的目標。
（3）使日美關系既有聯盟又有摩擦。
二、不結盟運動的興起的原因、內容、特點極其意義
1.原因：贏得民族獨立的亞非拉國家，還面臨著反對帝國主義、新老殖民主義和維護獨立、發展民族經濟的任務；在美蘇兩極格局對峙狀態下，為了擺脫美蘇的控制，也不愿介入他們之間的斗爭，希望保持中立；從50年代中期開始，新獨立的廣大亞非國家主張團結起來，相互支持，推動了不結盟運動的興起；殖民主義勢力的衰落和美蘇對峙格局為其形成、發展提供了客觀條件。
2.興起和形成：從50年代中期開始，新獨立的亞非國家主張相互團結支持，推動了不結盟運動的興起。1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德舉行。會議表示，不結盟國家決心共同努力，制止新殖民主義和帝國主義統治的一切形式和表現，標志著其正式形成。
3.內容：支持各國去爭取和平，維護民族獨立；捍衛國家主權和發展民族經濟；反對帝國主義、新老殖民主義，反對霸權主義，主張建立國際經濟新秩序。
4.主要特點：推行非集團、不結盟的政策。
5.意義：加速了帝國主義殖民體系的崩潰；亞非拉發展中國家構成一支新的國際力量，在一定程度上改變了世界政治面貌；有力地沖擊著戰后國際關系中的兩極格局，使世界格局多極化方向發展。
【難點分析】
一、簡述多極化趨勢與兩極格局的關系
1.歐共體形成、日本成為經濟大國、不結盟運動興起和中國的振興，這些共同構成了世界的多極化趨勢。
2.多極化趨勢還只是一種趨勢和方向，不是一種成熟的國際關系格局。
3.兩極格局雖然受到多極化的沖擊，在當時仍是國際關系格局的總體的、基本的特征，因而多極化趨勢是兩極格局下的多極化趨勢。
4.蘇聯解體后，兩極格局雖然瓦解，但多極化的世界格局也沒有最終形成，直到今天，仍處于向多極化演變的過程中。
二、促進世界向多極化發展的原因分析
1.美國和蘇聯因軍備競賽和對外侵略戰爭的拖累，實力走向相對衰落。
2.西歐由經濟聯合走向政治聯合，實力大增。在各個領域與美國和日本開展競爭。在外交上執行獨立自主的外交政策。
3.戰后日本抓住機遇，經濟高速發展，20世紀80年代中期成為在經濟上唯一能與美國抗衡的國家，形成美、日、歐三足鼎立經濟格局。日本以其強大的經濟實力為基礎，積極謀求政治大國地位，國際影響力越來越大。
4.不結盟運動的興起，使得第三世界國家聯合起來，共同反對美蘇的霸權主義，沖擊兩極格局。
5.改革開放使中國迅速崛起，作為最大的發展中國家和安理會常任理事國，在世界政治舞臺上的地位日益提高。
總之，世界政治經濟發展不平衡規律的作用，導致各國或區域集團之間力量對比此消彼漲，促進世界向多極化發展。
【學法導航】
1.以建立歐洲聯合的方式解決法德兩國矛盾為例，對現代國際關系領域中的熱點，如：巴以問題；朝鮮半島問題等提出解決意見。
2.熟悉挑戰美蘇兩極格局的政治經濟力量發展壯大的史實，記憶有關的組織、機構名稱，理解世界由美蘇兩極對立到多極化的發展趨勢。
3.掌握“世界多極化趨勢”的史實依據。認識圖片材料的價值及其與文字資料的印證。
4.提高認識二戰后美蘇兩極以外的各種政治經濟力量的增長，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標準。
【熱點追蹤】
歐盟推出歐元債券方案
北京時間xx年11月23日晚，歐盟委員會主席巴羅佐公布了該委員會擬定的發行歐元“穩定債券”計劃，以此作為歐債危機解決方案的一部分內容。巴羅佐稱，歐盟委員會還在針對歐元債券的細節展開進一步辯論，并為推動歐元債券下一步工作設定日程表。歐盟希望在明年1月8日之前收到對歐元債券的反饋意見。
【小資料】
歐洲共同體
歐洲共同體是歐洲若干資本主義發達國家在自愿的基礎上組成的一個地區性經濟、政治一體化聯合體。二戰后初期，西歐許多政治家和經濟學家認為，為了恢復和發展西歐各國經濟，增強與美國、蘇聯抗衡的能力，西歐必須從消除貿易壁壘和其他經濟發展障礙開始，首先從經濟上聯合。
1950年5月，法國外長舒曼提出建立煤鋼共同市場的“舒曼計劃”。1951年4月，法、意、荷、比、盧和聯邦德國在巴黎簽訂了建立歐洲煤鋼共同體條約。1952年7月生效。1957年3月，上述六國又在羅馬簽訂建立歐洲經濟共同體的條約和建立歐洲原子能共同體的條約，統稱羅馬條約。羅馬條約于1958年1月生效。至此，歐洲經濟共同體正式建立。它的主要目標是，建立一個確保商品自由流通的關稅同盟以及在經濟的若干方面制定共同政策。
1965年4月，6國簽署布魯塞爾條約，決定將歐洲煤鋼共同體、歐洲原子能共同體和歐洲經濟共同體的所屬機構進行統一合并，統稱歐洲共同體。該條約于1967年7月生效，但3個組織仍各自存在，具有獨立的法人資格，有時以各自的名義活動。
1973年，愛爾蘭、英國、丹麥正式加入歐共體，1981年，希臘加入。1986年，西班牙、葡萄牙加入。
【同步訓練】
1.二戰后初期，面對國際地位下降的狀況，西歐采取的策略是
a.依附于美國恢復經濟 b.與蘇聯進行全面對抗
c.加強內部聯合 d.推行獨立自主的外交政策
2.1951年，法國等六個國家共同發起成立了一個國際性的組織，請問它是
a.歐洲煤鋼共同體 b.歐洲經濟共同體
c.歐洲原子能聯營 d.歐洲國家聯盟
3.歐共體成立時主要由以下哪些組織組成
①歐洲煤鋼共同體 ②歐洲經濟共同體 ③歐洲原子能共同體 ④歐洲貨幣共同體
a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①③④
4.二戰后，日本崛起的原因是
a.進行社會改革 b.以傳統產業帶動經濟發展
c.實行國民經濟軍事化 d.堅持內向型經濟發展戰略
5.日本經濟發展的原因中有利于日本經濟可持續發展的是
a.民主化改革 b.高度重視科技
c.高度重視教育 d.集中精力進行經濟建設
6.20世紀80年代，居于世界第二位的經濟大國是
a.英國 b.美國
c.聯邦德國 d.日本
7.歐共體、日本的崛起，對世界格局最直接的影響是
a.使美蘇兩極格局發生動搖 b.美國的霸主地位動搖
c.蘇聯的地位削弱 d.有利于世界多極化趨勢的發展
8.第三世界的興起和發展，是當代國際社會的一個巨大變化。同第三世界崛起直接相關的事件是
①1945年雅爾塔會議的召開 ②1955年召開亞非會議 ③1961年召開第一次不結盟國家首腦會議 ④1962年爆發古巴導彈危機
a.①② b.③④ c.①④ d.②③
9.“我們一致決心緊急地為建立一種新的國際經濟秩序而努力……”以這一目標為行動綱領的會議是
a.亞非會議 b.日內瓦會議
c.20世紀60年代的不結盟會議 d.20世紀70年代的不結盟會議
10.20世紀六七十年代以來，兩極格局中出現多極化趨勢的主要表現是：
①西歐國家走向聯合 ②日本崛起 ③中國的振興 ④不結盟運動蓬勃發展
a.①②③④ b.①②④ c.①② d.①②③
11.閱讀下列材料：
材料一：50年代，在資本主義世界中，美國無論在工業生產、出口貿易、黃金外匯儲備各方面所占的比重顯著下降，而西歐六國（法、西德、意、荷、比、盧）所占的比重則大大上升。50年代中期以后，阿登納說：“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話……歐洲的聯合是絕對迫切需要的，沒有政治上的一致，歐洲各國人民將會淪為超級大國的附庸。”
材料二：
1970年 美 日 西德 法國 資本主義世界
工業總產值 37.8% 9.45% 10.1% 6.5% 100%
出口貿易 15.2% 6.9% 12.2% 6.4% 100%
黃金外匯儲備 5.3% 5.2% 14.6% 5.3% 100%
材料三：進入70年代，西歐六國和日本不可避免要導致美國同盟國政治關系的變化，表現在西歐六國和日本外交上的獨立自主傾向日益發展……美國再也不能像戰后初期和50年代那樣，在西方陣營頤指氣使，發號施令。
──何春超主編《國際關系史》
請回答：
（1）根據材料一，指出西歐六國走向聯合的原因是什么？為此，它們在20世紀60年代采取了什么重大措施？
（2）根據材料二.三，談談20世紀70年代資本主義國家經濟力量對比呈現什么變化？這種變化在政治上產生怎樣的影響？
（3）上述變化說明了什么？
【參考答案】
1.c 2.a 3.b 4.a 5.c 6.d 7.d 8.d 9.d 10.a
11.（1）西歐六國經濟力量增強，要求擺脫對美國經濟的依附。當時美國經濟實力雄厚，任何一個西歐國家都無力單獨與之抗衡，必須聯合。1967年正式建立歐洲共同體。（2）美國經濟實力下降，西歐、日本經濟力量不斷增強，逐漸形成美、日、西歐三足鼎立的格局。影響：西歐、日本在政治上日益擺脫美國控制，獨立自主傾向日益加強，嚴重動搖了美國的資本主義世界霸權地位，沖擊了美蘇為首的兩極世界格局。（3）資本主義經濟發展不平衡必將導致國際關系發生重大變化。
世界多極化 篇11
教學目標
（一）知識與能力
通過了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本成為經濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實，培養學生綜合探究和歸納知識的能力.
（二）過程與方法
以合作學習的模式為主線，以學生自主探究活動為主體，以教師點撥為主導，以培養學生學習的興趣和能力為中心，來優化課堂教學。教師創設重大國際事件的情境，培養學生解讀歷史信息能力，并能夠根據自身的實際情況和外部環境，正確應對重大事件。
（三）情感態度與價值觀
提高學生對二戰后美蘇兩極以外的各種政治經濟力量增長的認識，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標準。
教學重點、難點：
重點：歐洲一體化的進程；日本經濟崛起的原因和條件。
難點：法德和解的途徑和方法對國際關系的啟示；日本的國家發展戰略對發展中國家的啟示。
教學方法：
采用多媒體課件教學，“創設情境—自學嘗試—合作學習—成果匯報—總結評價”法
教學過程：
創設情景導入：出示兩組圖片
第一組：雅爾塔會議三巨頭、肯尼迪與赫魯曉夫角力的漫畫
第二組 歐共體總部大廈、中國改革開放后農業大豐收、 日本新干線 、不結盟運動會議四張圖片
引導學生復習上節課知識，進一步認識“冷戰”對戰后兩極格局背景下國際關系發展的影響。對比前一組圖片，讓學生說出這組圖片反映了國際關系發生了怎樣的變化，引入課題世界多極化趨勢的出現，指出歐共體的出現，日本的經濟騰飛與謀求政治大國地位，中國的振興與不結盟運動的發展就是世界多極化趨勢的重要表現。
一、走向聯合的歐洲
1、原因：
多媒體顯示：
材料一：如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，我們就必須從起了變化的形勢中作出必要的結論：歐洲的聯合是絕對迫切需要的。必須在聯合起來的歐洲建立一個第三種力量。
——《阿登納回憶錄》
材料二：要使歐洲國家統一起來，必須結束長達百年之久法德之間的沖突……把法德的全部煤鋼生產置于一個其他歐洲國家都可參加的高級聯營機構的管制之下……
——《舒曼計劃》（1950年）
材料三：“總有一天，到那時，……，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構筑歐洲的友愛關系……”
—— 維克多•雨果
學生閱讀教材導言和相關正文的內容，并分析以上的材料。
合作探究：
（1）為什么阿登納說：“必須在聯合起來的歐洲建立一個第三種力量”？
（2）你認為西歐走向聯合的原因是什么？
（3）在西歐走向聯合的過程中關鍵是要解決哪兩個國家的矛盾？教材導言部分的“宿仇”主要指什么？
探究結論：
（1）二戰后，西歐各國國際地位嚴重下降，不得不依附于美國以恢復經濟和對抗蘇聯。20世紀50年代，隨著西歐經濟的快速發展，他們感到只有聯合才能與美蘇抗衡，保障自己的安全，在世界上發揮自己的作用。
（2）西歐走向聯合的原因：
a.現實原因：第二次世界大戰使西歐喪失了世界政治經濟中心的優勢地位，它要重新在國際事務中發揮有力影響，必須聯合起來。
b.根本原因：經濟發展的需要。在經濟的恢復和發展過程中，西歐國家間的聯系日益密切。
c.政治因素：美蘇爭霸的影響。在美蘇兩極格局下受到美國的控制和蘇聯的威脅，美蘇“冷戰”開始后，西歐國家逐漸認識到，必須走聯合的道路才能保障自身的安全和獲得發展。
d.思想因素：歐洲傳統的統一思想的影響。
（3）法德矛盾；“宿仇”主要指：1870年的普法戰爭、1914—1918年的第一次世界大戰、1939—1945年第二次世界大戰。
2、聯合過程:（學生閱讀教材第二段,總結歸納歐共體形成的三部曲。）
（1）建立歐洲煤鋼共同體：1951年，法，意、荷、比，盧、聯邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體。這個共同體促使政治宿敵法德之間的矛盾化解。
（2）歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體成立
（3）歐洲共同體成立：1967年，這三個共同體合并為一個機構——歐洲共同體
教師解釋概念：
歐共體：歐共體是歐洲若干資本主義發達國家在自愿的基礎上 組成的一個地區性經濟、政治一體化聯合體。
3、影響：
（1）歐洲共同體成立后，西歐國家不斷加強經濟合作，經濟實力大大增強。
（2）隨著經濟實力的增強，西歐國家開始擺脫美國的控制，推行獨立自主的外交政策。
合作探究：
（1）歐洲一體化有何特點？
（2）在歷史發展的過程中，我們往往會發現那些高瞻遠矚的政治家用自己的智慧推動著歷史的進步。在歐洲走向聯合的過程中，你能得到哪些歷史智慧？
探究結論：
（1）成員國不斷增加、從單一的經濟領域發展到多種經濟領域、從經濟領域發展到政治外交軍事領域。
（2）a.二戰后，歐洲各國國際地位下降，需要聯合，只有聯合才能與美蘇抗衡，保障自己的安全，在世界上發揮自己的作用。
b. 戰后經濟的迅速恢復和發展需要歐洲的聯合整合各國的資源能源優勢，得到在共贏中進步。
c.歐洲社會自啟蒙運動以來倡導的理性精神和文化傳統是歐洲走向聯合的文化基礎。
d.法德和解是歐洲走向聯合的重要推動力，兩國的政治家的外交智慧令人欽佩。
e. 尊重歷史，正視現實，制定可持續發展的政策保障人類文明的成果和文明的發展，這是最大的歷史智慧。法國人對德國人的寬容與德國人對戰爭的反思與懺悔，這種良性的互動推動了歐洲的進步和人類文明的發展。
過渡：隨著歐共體的建立，歐洲不斷走向聯合，歐洲作為一個崛起的力量，對二戰后形成的美蘇兩極格局產生了沖擊。在資本主義世界內部，除了歐洲，日本在二戰后迅速崛起，成為另外一股沖擊兩極格局的力量。同時展示日本戰后崛起的圖片，導入本目教學。
二、日本謀求政治大國的地位
本子目是本課的重點內容，可以引導學生認真閱讀教材，利用教材培養學生提取信息和知識的重組能力。
1.日本經濟的迅速崛起。
多媒體顯示：1970年日本大板世界博覽會上的太陽神塔，象征著日本經濟的重新崛起。
合作探究：
（1）請學生閱讀課本，概括戰后日本經濟發展經歷了哪兩個階段？每一個階段經濟發展的具體原因是什么？
（2）日本作為一個彈丸小國，在戰后迅速從廢墟中崛起，其中有哪些經驗值得中國以及其他發展中國家借鑒？
探究結論：
（1）第一個階段，戰后初期，經濟恢復發展時期。
經濟恢復的主要原因有：戰后進行社會改革；美國的大力扶植；朝鮮戰爭的影響。表現：國民收入超過戰前。
第二個階段，50—70年代，經濟高速發展時期。
經濟高速發展的主要原因：制定適合國情的經濟發展戰略；重視投資教育；更新設備，引進技術、發展新型工業；發展外向型經濟。表現：成為世界第二經濟大國。
（2）學生討論后回答，教師進行總結：堅持改革開放，制定適合國情的經濟發展戰略；要大力發展教育，培養人才，積極引進先進的科技，大膽創新，善于學習；要善于抓住機遇，大力發展外向型經濟，參與國際競爭等等。
20世紀七八十年代以來，隨著日本經濟實力的增強，日本開始謀求在國際舞臺上發揮獨特的作用，不斷擴大其在國際上的影響力，要改變其“經濟大國，政治小國”的形象。80年代，日本提出了謀求政治大國的目標。
2.走向政治大國的日本
結合課本上學思之窗的思考題，引導學生認識到，經濟實力的迅速增加，使日本具備了謀求政治大國地位的物質基礎，80年代中曾根政府正式提出了謀求政治大國的目標，其核心思想是克服戰敗國心態，培養國民的大國意識，提高日本在世界政治格局中的地位。
多媒體顯示：關于日本的一組圖片，引導學生關注現實問題。
日本入常 小泉參拜靖國神社 日本新教課書
從目前日本所擁有的經濟、軍事和政治實力來看，日本成為政治大國似乎只是個時間問題，值得我們思考的是，日本在成為政治大國以后將如何發展，是走向和平，還是給世界帶來危險，讓我們有一些憂慮和不安。這些行經必須引起包括日本人民在內的世界人民的高度警惕。
過渡：現在我們已經分析了導致多極化出現的兩個政治力量，而這兩個政治力量都是資本主義國家，那么接下來，我們一起分析一下，除資本主義國家之外的其他政治力量的變化。回到我們本節課的線索，我們關注一下第三股新的政治力量——第三世界國家，現在同學們閱讀書本124頁，了解不結盟運動的興起、形成及發展和影響。
三、不結盟運動的興起
1.不結盟運動興起的原因
先閱讀教材p124第一自然段，然后概括出不結盟運動的原因：二戰后民族解放運動的蓬勃發展；新獨立的亞非國家希望團結起來，聯合反殖、反霸，推動政治經濟的發展。
2.不結盟運動的形成及發展
多媒體顯示：
不結盟運動的創始人 不結盟運動的標志 不結盟運動的會議場景。
說出不結盟運動的時間、地點、創始人、內容（政策、任務及綱領）。
創始人：南斯拉夫總統鐵托、埃及總統納賽爾、印度總理尼赫魯。
形成標志：1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德舉行。
政策：非集團、不結盟
首要任務：反對美蘇超級大國霸權主義
行動綱領：建立國際經濟新秩序
3.不結盟運動的影響
多媒體顯示：不結盟運動發展簡況簡表
時間 1961年 1964年 1995年
不結盟國家 25個 47個 100多個
——劉宗緒《世界近現代史專題30講》
結合簡表，建議進行師生對話的方式或生生對話的方式，得出結論：不結盟運動的影響是加速了帝國主義殖民體系的崩潰；標志著廣大發展中國家所構成的政治力量登上國際政治舞臺，并且日益發揮重要的作用，一定程度上沖擊了兩極格局，推動了多極化格局出現。
4.中國與不結盟運動
（1）中國的發展與世界多極化趨勢
多媒體顯示：
說一說中國改革開放后中國振興的若干表現。新課標第一網
（2）中國與不結盟運動
設問：中國是不是不結盟運動的成員國？
中國屬于第三世界，但不是不結盟運動成員國。原因在于，新中國成立之初，曾與蘇聯簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，盡管60年代中蘇關系已經惡化，但為期30年的條約在形式上依然存在。1980年《中蘇友好同盟互助條約》到期后，我國被接納為不結盟運動的觀察員國，這標志著我國同不結盟運動的關系進人了一個新階段。中國一貫重視與不結盟運動的關系。中國與不結盟運動國家在許多國際問題上的密切合作促進了世界多極化趨勢的發展。
四、教學反思：
合作探究：促進世界向多極化發展的因素有哪些？
（1）美國和蘇聯因軍備競賽和對外侵略戰爭的拖累，實力走向相對衰落（2）西歐由經濟聯合走向政治聯合，實力大增。在各個領域與美國和日本開展競爭。在外交上執行獨立自主的外交政策。（3）戰后日本抓住機遇，經濟高速發展，20世紀80年代中期成為在經濟上唯一能與美國抗衡的國家，形成美、日、歐三足鼎立經濟格局。日本以其強大的經濟實力為基礎，積極謀求政治大國地位，國際影響力越來越大（4）不結盟運動的興起，使得第三世界國家聯合起來，共同反對美蘇的霸權主義，沖擊兩極格局。（5）改革開放使中國迅速崛起，作為最大的發展中國家和安理會常任理事國，在世界政治舞臺上的地位日益提高。總之，世界政治經濟發展不平衡規律的作用，導致各國或區域集團之間力量對比此消彼漲，促進世界向多極化發展。
世界多極化 篇12
設計背景
本課涉及的國家和地區多、國際關系復雜、時空跨度大；人教版關于此部分內容的編寫略顯龐雜；學生普遍對國際關系認識得單薄等，這都給我們實施該課程帶來了很大的困難。如何設置一個主體的歷史情景，將該課的主要問題變復雜為簡潔、生澀為通俗，成為我設計的基本出發點。
新課程改革的一個突出特點是教材逐步走向多元化，這使得擺在教師面前是“用教材教”還是“教教材”的問題更加凸顯，過去教材唯上、教材唯一的完成任務式的教學，已難以為繼；教材中的歷史已成為過去，相對日新月異的今天，總是顯得有些過時。如何不斷地給我們的教材增添新鮮的血液，更好的體現歷史的時代精神和時代意義，這是我在設計課程過程中考慮的另外一個重要因素。
經濟全球化趨勢日益加強的今天，培養學生的現代國際意識已成為歷史課程刻不容緩的任務。它包括培養學生關注國際大事的習慣、學會評析國際焦點、明了中國所處的真實的國際環境、探討中國的外交戰略和國內方針、關心全人類的和平與發展等等。只有學生具備了大視野、高角度，才會自覺養成人文精神、自然精神和社會精神，并且這種精神不會是狹隘的，而是超越了國界。這才是我們學習歷史的真諦。
基于以上幾點，我對本課從總體上作了如下幾點設計：
一、如何在短短的一節課里，既讓學生在腦海里勾勒出一個清晰的世界多極化的總體格局與趨勢，又能對這種格局與趨勢有較深入的理解與探討，是本課--的基石與關鍵，也是創設學生能在課堂中進行活動和體驗的主體歷史情境。為此，我設計以美國發動對朝鮮的戰爭和硝煙未散盡的對伊拉克的戰爭作為主體歷史情境，以此搭建學生活動的歷史舞臺，又以“你會參加或參與戰爭嗎？”“你對戰爭的態度立場是什么？”“是什么改變了你們？”等問題為切入點，將學生分成代表法國、日本、前蘇聯或俄羅斯和中國四個小組，讓他們分別代表“自己的國家”去討論、去決策、去思考。
二、以課程標準為依托，以設計的主體歷史情境為主線，對教學內容進行整合。我們參考了人教版和岳麓版兩種教材，揚長避短、給予取舍。首先是知識的準確性。關于世界多極化趨勢中的“極”，人教版提美、蘇（俄）、歐盟、日、中，而岳麓版提美、蘇（俄）、歐盟、日、第三世界。我們認為，中國是第三世界國家，而第三世界國家也離不開中國，而且第三世界國家在世界政治歷史舞臺上發揮著越來越重要的作用，因而我們將這一極整合為以中國為主要代表的第三世界國家。另外，人教版提出蘇聯解體加強了世界多極化趨勢的發展，而我們認為用“加強”不太妥當。因為蘇聯解體只是為多極化趨勢提供了更大的空間，并不能說明世界多極化趨勢就此加強；再說“加強”之說與“多極化的形成還需要很長時間”這種我們都能接受的說法矛盾。其次，真正落實教材的材料觀，以課程標準為依托，讓教材為我所用，為學生學習所用，大膽進行取、舍、增，編寫適合教學的新教材（附后）。
三、結合當今世界熱點，收集最新信息，讓學生深刻體驗世界多極化趨勢的時代氣息，感悟歷史與現實極其強烈的內在聯系，也讓學生感受到歷史讓人思維更深刻。美國攻打伊拉克烽火未滅，各種媒體信息鋪天蓋地而來，如何理解這次戰爭，如何抓住有效信息，如何看待這次戰爭在多極化世界中的影響等等，都是學生感興趣而又不一定能解決的問題。我們在課堂上以此為切入點，本身就能抓住學生學習的興奮點。而各大國領導人對美國攻打伊拉克的不同反應，恰好能鮮明地反應出世界多極化的發展趨勢。因而我們選取了俄國總統普京、日本首相小泉純一郎、法國總統希拉克、中國等對美國攻打伊拉克發表的談話，并與朝鮮戰爭時各國的立場進行對比，拉近歷史與現實的距離，讓學生深刻體會到：世界確實在向多極化發展。
四、設計“歷史對照篇”與“歷史的啟示篇”，一是為了使整堂課的內容變得清晰而又條理；二是為提升課堂的視野和角度，使內容變得大氣起來；三是讓學生在學習體驗的基礎上，再進行評述和深化，激發他們對自己所生存的世界進行辯證思考，明確自身在向多極化發展的世界中的人生坐標及責任感和使命感。
目標設計
基本知識目標：
了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本成為經濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實。
過程方法與能力目標：
通過學生親自對朝鮮戰爭和伊拉克戰爭立場和態度的決策，培養學生解讀歷史信息能力，并能夠根據自身的實際情況和外部環境，正確應對重大事件。
通過創設重大國際事件為情景，培養學生關注和關心國際、國內焦點，并具備一定的洞察力。
情感和價值觀目標：
通過分析《世界多極化趨勢》的啟示，培養學生理性的精神。
通過多媒體展示戰爭畫面和戰后景象，分析《世界多極化趨勢》與世界和平的關系，引導學生關心人類和平與發展事業，以此培養學生的時代責任感和現代國際意識。
重、難點設計
世界多極化趨勢出現的原因和留給我們的啟示。
課堂片斷實錄
師：人類歷史上的戰爭幾乎與人類的文明一樣源遠流長，有記載的15000余次，和平的日子屈指可數，究竟是誰在操縱戰爭，誰在主宰全球，讓我們用事實說話。54年前，美國在我們東亞發動了一場戰爭，即朝鮮戰爭。事隔50年后，美國又在西亞發動了伊拉克戰爭。面對這兩場戰爭，你們的國家扮演了怎樣的角色和擁有什么樣的立場？下面我們分成四個組，分別代表法國、日本、蘇聯和中國。先就他們在朝鮮戰爭中的角色作一簡單的探討。
生：第一組：（法國）二戰后我們的經濟情況和國際形勢，使我們必需完全跟隨美國。一是我們要美元幫助我們擺脫經濟困境；二是我們需要美國保護我們不受蘇聯的侵犯。
第二組：（日本）我們已被美國占領，只能任其擺布；我們軍隊已被解散，美國會把我們作為戰爭的后方，當然，這也會刺激我們的經濟復蘇。
第三組：（蘇聯）我們是不可能眼睜睜的看著美國占領朝鮮的，但我們經濟上確實有困難，所以我們會很大程度的參與戰爭。
第四組：（中國）保家衛國是我們神圣的職責，我們也讓美國和蘇聯看看，別想著欺負我們。
師：你們能根據本國的實際情況和國際環境，迅速做出外交決策，說明你們已經初步具備政治家的敏銳目光。
多媒體顯示
〔歷史的對照篇〕
主要國家對兩場戰爭的態度和立場
朝鮮戰爭
伊拉克戰爭
法 國
參加了美國為首的“聯合國軍”
日 本
成為戰爭的大后方
蘇―俄
支持中朝作戰
中 國
遭受侵略，抗美援朝
師與生共同得出結論：戰爭是可以折射國際關系的。“二戰”后的世界從資本主義世界來看，只有一個超級大國，那就是美國，其他國家由于自身力量的弱小，紛紛倒在美國這一邊。從社會主義世界來看，也只要一個超級大國，其他國家政權都是“新生兒”，他們需要蘇聯的保護。這樣，世界就形成了以美蘇為核心對峙的兩極格局。
多媒體顯示兩極格局示意圖：
師：（過渡）這種局面會維持很長時間嗎？隨著時間的推移，它會悄悄地發生變化，并且越來越明顯。還是讓我們用事實說話，請聽我口述一段新聞：
xx年3月20日凌晨5點30分，美國及其盟國對伊拉克進行了大規模的軍事打擊，也就在同一天，國際社會紛紛作出反應。我們再請各位代表向全世界表明你們國家的立場和態度。（學生討論交流）
生：（第一組）我們法國會譴責美國的行為。
課件演示：消息（新聞聯播）：
法國總統希拉克20號與德國總理施羅德通電話，雙方強烈譴責美國在沒有聯合國授權的情況下單方面對伊拉克采取軍事行動。雙方強調安理會仍然是解決國際矛盾的唯一渠道，并表示雙方在伊拉克問題上的立場是協調一致。
師：美國對法國的態度很生氣，說，“想當初不是我們解放你們，今天你們只會說德語呢？”。有人說，伊拉克問題使巴黎和華盛頓的政治距離變得象大西洋一樣遼闊。由追隨到譴責，究竟是什么改變了你對美國的態度？
生：此一時，彼一時也。今天我們經濟發展了，蘇聯也解體了。
師：能跟大家簡單介紹一下你們歐洲發展的道路嗎？
生：我們靠的是我們區域內精誠合作。
師：我們大家一起去學習法國的經驗。邊用多媒體展示歐盟的擴展過程，邊與同學一起根據閱讀教材歸納：
規模：1951年6個國家──xx年的25個
名稱：歐共體──歐盟
性質：經濟聯盟──經濟政治聯盟──經濟政治軍事聯盟
小結：目前歐盟是第三大人口居住區，面積近400萬平方公里，gdp達到10萬億歐元。歐盟還決定建立歐洲快速反應部隊，增強歐盟的軍事實力，預計xx年建成12支精銳的作戰群。歐盟在國際影響越來越大，理所當然的成為世界多極化趨勢中的“一極”。
生：（第二組）謀求與我們日本的經濟相匹配的軍事和政治實力，是我們外交的重心，我們需要美國的幫助，但也不可能盲從。
多媒體顯示：消息（新聞聯播）：小泉表示，對美國的行為表示理解，但是日本不直接參與戰爭，希望能參與戰后伊拉克的重建。
切換畫面顯示日本在世界地圖上的位置。
師：日本在地圖上很小；資源貧乏；相對法國也略顯孤獨；還是二戰的戰敗國，憑什么參與國際事務呢？
生：別忘了我們的經濟世界排名第二。
師：是什么原因使你們在短短的不到30年的時間由戰敗國發展到世界經濟第二的？
生：我們資源固然貧乏，但我們走的是高科技的發展道路；當然，這與我們長期注重教育是分不開的，還別忘了我們的日本民族是勤奮的；美國在戰后的幫助也起了一定的作用。
師與生：經濟強大后的日本將提高軍事和政治地位作為其外交中心，xx年9月，日本派出了1000人的自衛隊遠赴伊拉克，參與戰后的伊拉克重建。xx年8月24日，日本首相小泉純一郎表示，他將在出席聯大會議期間要求聯合國考慮吸收日本成為安理會常任理事國。
小結：于是，在世界的舞臺上我們聽到了一個強者的聲音，日本成為影響當今世界的又一極力量。
生：（第三組）我們俄羅斯會強烈譴責美國這種行徑。
多媒體展示：消息（新聞聯播）：
俄羅斯總統普京在20號召開的俄羅斯高官會議上要求美英等國立即停止對伊拉克的戰爭。他說，對伊拉克發動的軍事行動違反了世界人民的意愿，違反了國際法準則和聯合國憲章，是一個“極大的政治錯誤”。
切換畫面顯示俄羅斯解體示意圖
師：今天的俄羅斯已不是當年的蘇聯，再說你的經濟問題和車臣問題，都深深的困擾著你，你還有精力顧及其他嗎？
生：別忘了我們的軍事力量存在，特別是我們的核力量，我們理應成為世界安全穩定的因素。
師：為了向世界昭示這一點，你們俄羅斯最近有什么行動嗎？
師：有的。xx年2月17日，我們進行了大規模的軍事演習。對此，我們總統普京發表講話說，我們不怕讓世界看到我們的軍備，蘇聯和他的核力量，曾經是世界安全最強有力的因素，今天俄羅斯也應該成為世界安全的重要因素。
小結：我們明白了，蘇聯曾是兩極中的“一極”，今天俄羅斯仍然是多極中的“一極”。
生：（第三組）我們中國的立場和俄法一樣。
師：有他們強硬嗎？
生：沒有。但我們反對。
多媒體展示：消息（新聞聯播）：
指出，只有發揮聯合國的作用，維護安理會的團結和權威，在聯合國框架內政治解決伊拉克問題，才是正確的方向。
師：別人是第一世界，第二世界，你中國第三世界，底子太薄，你的聲音能在國際舞臺上起作用嗎？
生：通過改革開放的我們，已今非昔比；目前我們是世界上經濟發展速度最快的國家。況且在世界舞臺上，還有第三世界國家的支持。
師：第三世界國家為什么支持中國？他們在國際舞臺上有什么表現嗎？
生：我們相互需要。他們需要我們，因為我們是發展最快的又是最大的發展中國家，中國作為龍頭可以帶動他們經濟的發展，另外中國也是作為唯一的發展中國家成為安理會的常任理事國，他們也需要我們替他們說話。中國需要他們是因為，我們有著相似的過去，又面臨著共同的發展任務，合作起來更現實。況且，第三世界也很團結，不結盟運動就是例子。
多媒體展示：不結盟運動的發展示意圖。
小結：中國與第三世界越來越成為世界上一支重要的維護和平的力量，構成多極的又“一極”力量。
師：這就是歷史的鮮明對照。
多媒體展示：
〔歷史的對照篇〕
主要國家對兩場戰爭的態度和立場
朝鮮戰爭
伊拉克戰爭
法 國
參加了美國為首的“聯合國軍”
強烈譴責
日 本
成為戰爭的大后方
不直接參與戰爭
蘇―俄
支持中朝作戰
立即停止戰爭
中 國
遭受侵略,抗美援朝
政治解決
師：從前后主要國家對兩場戰爭的態度和立場對比，我們可以得出哪些結論和啟示?
〔歷史的啟示篇〕
師與生：世界變了，態度的變化實際體現了國力的變化，國力的變化會導致政治地位的變化，政治地位變了，國際格局也就變了。出現了五大力量中心。
多媒體演示兩極格局和多極格局的示意圖。（利用畫面對多極“趨勢”的含義作詮釋）
一、世界格局出現多極化趨勢（板書）
師：如果不考慮你的國際，你是一個愛好和平的人，你愿意生活在哪一個時代？（學生討論）
生1：多極化，相互制衡，更安全。
生2：現在各極力量之間的關系變了，以前是美蘇嚴重對峙，容易爆發世界大戰；今天有競爭，也有合作，決不是對峙，因而不容易爆發世界大戰。
生3：過去的美蘇是世界的領袖，今天再沒有誰能一呼百應。所以有戰爭，也是局部戰爭。
這就是多極化趨勢對世界的影響。
二、世界多極化的趨勢，對世界的影響（板書）
爆發世界大戰的可能性降低，有利于世界的和平和穩定，但世界并不太平。（板書）
師：離真正的和平，我們究竟還需要走多遠？
三、世界格局從兩極到多極漸變的過程特點（板書）
過程是緩慢的、曲折的、復雜的，蘇聯的解體曾經加速了這個過程，但世界格局的多極化的形成還需要很長時間。
師：面對今天的國際格局，我們該何去何從？
四、留給所有愛好和平的人們的啟示（板書）
1.注重以科技為核心的經濟發展，提升綜合國力。
2.加強區域的團結合作。
3.第三世界國家對內要制定適合本國的經濟發展戰略，對外要立足第三世界，加強與第三世界的團結與合作，同時也要和發達國家加強經貿合作和政治對話。
結束語
師：戰爭是復雜的，留給我們的思考也是多方面的。但和平與發展是我們永恒的主題，讓我們努力為之而奮斗吧！這是我們學習這堂課的真正意義。
附：
世界多極化趨勢
（學生閱讀教材）
美國與蘇聯的對峙形成了兩極對立的世界格局。美蘇兩個超級大國爭奪世界霸權，對世界各國的安全與主權以及世界和平都形成嚴重威脅。不過，這種局面沒有維持很長時間，隨著各國的經濟發展和實力增強，它們擺脫美蘇控制的趨勢也越來越明顯，整個世界開始從兩極逐漸走向多極化。
歐盟的形成和擴展
西歐曾經是世界上最發達的地區，但在第二次世界大戰后，這一地區的國際地位嚴重下降，不得不依附于美國以恢復經濟和對抗蘇聯。
20世紀50年代，西歐各國的生產力得到了較快的發展，它們越來越強烈地要求從美國的陰影下走出來，然而，它們當中任何一個國家的實力都無法與強大的美國和蘇聯相比，只有聯合起來，才有可能保障自身的安全與發展，在世界上發揮自己的作用。
1951年，法國、聯邦德國、意大利、荷蘭、比利時、和盧森堡六國宣布成立歐洲煤鋼共同體。1967年，歐洲煤鋼共同體、歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體合并為歐洲共同體，簡稱歐共體。“冷戰”的結束，為歐洲的統一提供了歷史性機遇。1991年底，歐洲共同體各國在荷蘭簽訂了《歐洲聯盟條約》，目的是使歐洲一體化向縱深發展和成立政治及經濟貨幣聯盟。1995年，奧地利、瑞典和芬蘭加入歐盟，歐盟成員國擴大到15個。xx年5月日，東歐10國加入歐盟，這是歐盟歷史上最大規模的擴張。目前歐盟成員25個，是世界上第三大人口居住區，面積近400萬平方公里，gdp達到10萬億歐元。歐盟還決定建立歐洲快速反應部隊，增強歐盟的軍事實力，提高歐盟的國際地位。
日本成為世界經濟大國
第二次世界大戰結束后，美國以盟軍的名義對日本實行了單獨占領，日本政府則采取了追隨美國的政策。戰敗后的日本，國土荒蕪，經濟衰竭，民不聊生。
冷戰爆發后，美國把日本作為遠東的反共橋頭堡，轉而扶植日本。經過恢復和調整，日本經濟逐漸達到和超過了戰前水平，并在1956—1972年期間呈現出高速發展的局面。在此期間，日本的國民生產總值上升到資本主義世界第二位，一躍成為僅次于美國的經濟大國。
日本經濟獲得高速發展的原因是多方面的。
在美國占領期間推行的民主化改革，鏟除了明治維新以來殘存的封建因素，為后來的經濟騰飛創造了良好的條件。
舉國上下集中精力進行經濟建設。日本人民渴望通過自己的努力重建家園，擺脫貧困，趕超歐美；政府也把發展經濟放在首要位置，采取了制定經濟計劃等方式，利用國家政權大力推動經濟的發展。
高度重視科技。戰后，日本工廠的設備陳舊，技術落后，必須采用先進科學技術，提高勞動生產率，才能趕上西方發達國家。因此，日本采取了引進先進技術的方法，投資少，見效快，還根據實際情況邊引進，邊消化改造。
高度重視教育。日本把教育作為戰后重建的原動力，在戰敗后經濟極端困難的情況下，政府仍然保持對教育的高投入，毅然實行了九年義務教育制，為經濟發展提供了高素質的人才。
隨著日本經濟地位的提高，日本在外交方面竭力謀求與之相匹配的政治軍事外交。xx年9月，日本派出了1000人的自衛隊遠赴伊拉克，參與戰后的伊拉克重建。xx年8月24日，日本首相小泉純一郎表示，他將在出席聯大會議期間要求聯合國考慮吸收日本成為安理會常任理事國。
蘇聯解體及今天的俄羅斯
二戰后的蘇聯，是唯一能夠抗衡美國的國家，當時美國的軍隊人數為1200萬，蘇聯是1136萬。但“二戰”使蘇聯損失6790億盧布，人力損失是3000萬，是美國的百倍。
由于多方面復雜的原因，蘇聯解體了。1991年底，俄羅斯等11個加盟共和國的領導人在哈薩克的阿拉木圖簽署文件，正式宣布成立“獨立國家聯合體”，獨聯體成員擴大到蘇聯絕大部分加盟共和國。文件同時宣布“蘇維埃社會主義共和國聯盟停止存在”。
蘇聯解體后，俄羅斯聯邦取代了蘇聯在聯合國的地位，并擁有足以與美國相匹敵的軍事武器。隨著國內經濟形勢不斷好轉，國際地位也有了很大改善。
xx年2月17日，俄羅斯進行了大規模的軍事演習。對此，普京發表講話說，我們不怕讓世界看到我們的軍備，蘇聯和他的核力量，曾經是世界安全最強有力的因素，今天俄羅斯也應該成為世界安全的重要因素。
不結盟運動的興起及中國的崛起
第二次世界大戰結束后，亞非拉地區掀起了民族解放斗爭的浪潮，誕生了許多新興獨立國家。然而，以美蘇為首的兩大軍事集團的緊張對峙和激烈爭奪，威脅著世界和平和各國安全。在這種國際形勢之下，新興的獨立國家在國際上仍然處于弱勢地位，甚至成為美蘇爭霸的戰場。因此，他們強烈要求改變這種不合理的狀況，積極謀求維護自身獨立、主權、發展和世界和平的有效途徑。
1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行，有25個國家出席。會議通過了《不結盟國家和政府首腦宣言》，確立的獨立、自主、不結盟、非集團的基本原則和宗旨，標志著不結盟運動的正式誕生。到xx年止，不結盟運動發展到113個國家，全部是第三世界國家。
中國是最大的發展中國家，隨著改革開放，中國經濟實力的迅速發展。從1997年開始，國內生產總值增長比率保持在7%以上，xx年是9.1%，這個數字遠遠超過了發達國家的經濟發展速度。中國致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序，反對霸權主義，維護世界和平。