世界多極化

第九課第二框      世界多極化：不可逆轉
●課標要求
1、內容目標：展示世界多極化趨勢和國際競爭的特點
2、提示與建議：相關事例：在世界多極化進程中的歐盟。當代國際競爭是以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭。
●設計理念
1、注重學生主體作用的的發揮：在設計中給學生提供更多的表現機會,如安排學生自學建構知識體系，引導學生學會質疑,通過說一說、議一議等方式體現這一理念。
2、注重課堂文化的建構。民主、開放、競爭和諧的課堂氛圍。
3、貼近生活：選取生活中典型實例來幫助理解教材觀點。
3、貼近高考：選取近幾年相關的高考題，了解高考在本框怎樣考。選擇題主觀題都考過，題目較少。主觀題的直接考的，也有間接考的即答案中涉及多極化和綜合國力的內容。
一、學習目標
（一）知識目標：理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
（二）能力目標：辯證分析國際社會政治現象的能力。
（三）價值觀目標：了解中國的綜合國力，培養關心祖國在國際社會的地位的意識。
二、教學重點和難點：
世界多極化趨勢的發展的意義，當代國際競爭的實質。
三、知識聯系：學習我國如何增強綜合國力時可聯系《經濟生活》p31“解放發展生產力的的措施”知識。
四、教學方法
1、學生自主探究。 2、練習法。  3、合作探究。4、講授法：以學定教
五：學法指導：學會科學構建知識體系，提高學習能力。
六：教學模式：3.15課堂教學模式(自主學習、針對性講解、典型練習各約15分鐘時間)
七、教學環節（三個環節）
●課前5分活動：
1、學生活動（內容略）
2、教師課前時事滲透：

（一）先學：基礎自主學習
 ●基礎自主學習（約15分鐘）
1、宏觀把握：自主學習教材，簡要建構本框知識體系并展示。自學中有哪些疑點請提出來？。
2、微觀思考：
（1）當今世界形成的經濟政治活動中心在哪些？多極化有什么重要意義？
（2）國際競爭的內容有哪些？當今國際競爭的實質是什么？
（3）我國為什么要努力增強綜合國力？
（4）我國該怎樣增強綜合國力？
3、自主學習時參考世紀金榜，填寫知識。
●學生展示自主建構的知識體系（師生再共同完善）

（二）再練：檢測自主學習效果（練習過程中教師適當對知識點撥。兩次再練約15分鐘）
1、（四川卷）進入新世紀以來，“金磚四國”巴西、俄羅斯、印度和中國逐漸稱為推動世界經濟發展強有力的新發動機。統計顯示，四國目前所占全球經濟份額上升至21.4%。有組織預計，XX年四國對全球經濟增長的貢獻度可能達到70%，2040年四國經濟規模可能會超過七國集團。上述事實表明（d）
 a. 國際政治經濟秩序發生了根本性變化   b. 南北發展不平衡仍然是全球最突出的問題
 c. 發展經濟是維護世界和平的重要基礎   d. 世界政治經濟格局正逐步向多極化演進
2、(安徽卷)XX年12月，在歌本哈根世界氣候大會上，中國政府呼吁參會各方凝聚共識、加強合作，共同推進對氣候變化的歷史進程。這表明（  c  ）
① 維護國家是我國外交政策的宗旨    ②國家間的共同利益是國家合作的基礎
③ 國際關系健康發展需要協調國家間利益   ④當代國際競爭實質是綜合國力的較量