細(xì)胞核是遺傳信息庫（精選8篇）

細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　①學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析和模擬制作等活動，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。

　　④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)克隆、DNA、基因的資料，四種顏色的硬卡片。

　　學(xué)生：有關(guān)克隆的信息。

　　教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報收集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評價。二、遺傳信息在細(xì)胞核中

　　1.資料分析：小羊多莉的身世。

　　結(jié)論：遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。

　　2.遺傳信息的多樣性。

　　結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過思考提出有關(guān)問題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。

　　利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵學(xué)生針對觀察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。

　　三、細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——DNA

　　1.結(jié)構(gòu)

　　2.基因

　　列舉身邊的信息及其存在的載體；

　　觀察DNA的結(jié)構(gòu)；

　　認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。

　　在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。

　　四、DNA和蛋白質(zhì)組成

　　染色體 觀察染色體的形態(tài)；

　　大致了解三者的關(guān)系；

　　列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。

　　析染色體的作用。 引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入  DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。

　　教學(xué)反思：

　　[1]

細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　①學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析和模擬制作等活動，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。

　　④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)克隆、DNA、基因的資料，四種顏色的硬卡片。

　　學(xué)生：有關(guān)克隆的信息。

　　教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報收集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評價。二、遺傳信息在細(xì)胞核中

　　1.資料分析：小羊多莉的身世。

　　結(jié)論：遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。

　　2.遺傳信息的多樣性。

　　結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過思考提出有關(guān)問題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。

　　利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵學(xué)生針對觀察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。

　　三、細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——DNA

　　1.結(jié)構(gòu)

　　2.基因

　　列舉身邊的信息及其存在的載體；

　　觀察DNA的結(jié)構(gòu)；

　　認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。

　　在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。

　　四、DNA和蛋白質(zhì)組成

　　染色體 觀察染色體的形態(tài)；

　　大致了解三者的關(guān)系；

　　列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。

　　析染色體的作用。 引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入  DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。

　　教學(xué)反思：

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細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　①學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析和模擬制作等活動，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。

　　④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)克隆、DNA、基因的資料，四種顏色的硬卡片。

　　學(xué)生：有關(guān)克隆的信息。

　　教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報收集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評價。二、遺傳信息在細(xì)胞核中

　　1.資料分析：小羊多莉的身世。

　　結(jié)論：遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。

　　2.遺傳信息的多樣性。

　　結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過思考提出有關(guān)問題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。

　　利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵學(xué)生針對觀察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。

　　三、細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——DNA

　　1.結(jié)構(gòu)

　　2.基因

　　列舉身邊的信息及其存在的載體；

　　觀察DNA的結(jié)構(gòu)；

　　認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。

　　在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。

　　四、DNA和蛋白質(zhì)組成

　　染色體 觀察染色體的形態(tài)；

　　大致了解三者的關(guān)系；

　　列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。

　　析染色體的作用。 引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入  DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。

　　教學(xué)反思：

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細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　①學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析和模擬制作等活動，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。

　　④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)克隆、DNA、基因的資料，四種顏色的硬卡片。

　　學(xué)生：有關(guān)克隆的信息。

　　教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報收集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評價。二、遺傳信息在細(xì)胞核中

　　1.資料分析：小羊多莉的身世。

　　結(jié)論：遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。

　　2.遺傳信息的多樣性。

　　結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過思考提出有關(guān)問題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。

　　利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵學(xué)生針對觀察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。

　　三、細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——DNA

　　1.結(jié)構(gòu)

　　2.基因

　　列舉身邊的信息及其存在的載體；

　　觀察DNA的結(jié)構(gòu)；

　　認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。

　　在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。

　　四、DNA和蛋白質(zhì)組成

　　染色體 觀察染色體的形態(tài)；

　　大致了解三者的關(guān)系；

　　列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。

　　析染色體的作用。 引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入  DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。

　　教學(xué)反思：

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細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　①學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析和模擬制作等活動，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。

　　④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)克隆、DNA、基因的資料，四種顏色的硬卡片。

　　學(xué)生：有關(guān)克隆的信息。

　　教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。交流匯報收集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評價。二、遺傳信息在細(xì)胞核中

　　1.資料分析：小羊多莉的身世。

　　結(jié)論：遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。

　　2.遺傳信息的多樣性。

　　結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過思考提出有關(guān)問題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。

　　利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵學(xué)生針對觀察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。

　　三、細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——DNA

　　1.結(jié)構(gòu)

　　2.基因

　　列舉身邊的信息及其存在的載體；

　　觀察DNA的結(jié)構(gòu)；

　　認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。

　　在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。

　　四、DNA和蛋白質(zhì)組成

　　染色體 觀察染色體的形態(tài)；

　　大致了解三者的關(guān)系；

　　列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。

　　析染色體的作用。 引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入  DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。

　　教學(xué)反思：

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細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇6

　　第二節(jié)  細(xì)胞核是遺傳信息庫

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①學(xué)生能夠說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、dna和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 1、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。

　　2、染色體、dna和基因的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)1、dna是主要的遺傳物質(zhì)

　　2、遺傳信息儲存在細(xì)胞核中

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：生活之中不僅需要物和能量，也需要各種信息。天氣信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息、網(wǎng)絡(luò)信息……，這些信息已經(jīng)是我們生活中不可缺少的內(nèi)容了。生活離不開信息。同樣對于生命來說，也離不開信息——遺傳信息。俗話說“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠生兒會打洞”，它揭示了一個深刻的道理：生物可以將遺傳信息從上一代傳給下一代，使某種生物的后代一生下來就具有了其祖先具備的許多特征。那么生物的遺傳信息究竟在哪里呢？他又是怎樣一代代地傳遞下去的呢？這節(jié)課我們就一起來探討這些問題。我們先來看看下面的多利羊吧。看看它到底多利是如何誕生的呢？ 多利有什么身世的秘密！（展示圖片）

　　觀察與思考，提出問題：

　　1.與多利出生有關(guān)的羊有幾只？分別提供什么？

　　2.多利與哪只母羊最相似？說明了什么？

　　3.它是一只普通的山羊嗎？為什么？它特殊在哪？

　　（演示下載課件，出現(xiàn)“小羊多利的誕生”。）

　　下面，我們就圍繞提出的問題進(jìn)行資料分析。四個同學(xué)一組，我們看哪些組哪些同學(xué)分析問題的能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)。

　　表達(dá)交流：多利的出生與三只母羊有關(guān)，母羊a提供的去核卵細(xì)胞，母羊b提供的是體細(xì)胞的細(xì)胞核，母羊c提供了胚胎發(fā)育的場所，多利與母羊b最相似，這說明決定多利特征的遺傳信息來自細(xì)胞核。它不是一只普通山羊，因?yàn)槠胀ǖ纳窖蚴怯梢恢荒秆蚝鸵恢还�羊�?jīng)過有性繁殖生出來的，而多利是1996年英國科學(xué)家制造出來的。它是世界上第一個克隆動物，是無性繁殖的產(chǎn)物。

　　（板書）細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息

　　細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息，遺傳信息可以決定遺傳性狀。例如，人的眼睛是單眼皮還是雙眼皮就是由遺傳信息決定的。只要有信息，就要有載體，比如我們的教材，就是文字和圖片信息的載體；計算機(jī)的硬盤和軟盤也是信息的載體；電視等媒體就是新聞、天氣預(yù)報的載體。那么在細(xì)胞核中的遺傳信息是以什么形式存在的？它的載體是什么？經(jīng)驗(yàn)究發(fā)現(xiàn)：遺傳信息的載體是一種叫dna的有機(jī)物。

　　（板書）細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——dna

　　讓我們來了解一下dna這種物質(zhì)。dna主要存在于細(xì)胞核中，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子（播放dna資料）dna很長，是主要的遺傳物質(zhì)。它可以分成許多個片段，每個片段具體特定的遺傳信息，比如有的片段決定你的血型，有的片段決定你的眼睛是單眼皮還是雙眼皮，有的片段決定你的舌頭能否卷曲。這些片段就是基因。每個片段上的遺傳信息是由四種化學(xué)成分組成的。老師這里準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片，分別表示四種化學(xué)成分a、t、g、c。若一條遺傳信息是由六個化學(xué)成分組成的。（同時示范一條遺傳信息的組成：——a—g—c—t—t—g—，強(qiáng)調(diào)隨機(jī)性。）老師給大家準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片各三張，這十二張卡片能組成多少條信息呢？

　　（兩人一組，給1分鐘時間，模擬制作，隨時記錄。巡回指導(dǎo)，匯報交流組成的信息的類型）。如果我再給大家一些時間，你還能不能排列出來呢？最多能排列出多少種呢？（沉思，回答不出），老師告訴大家最多可以排列出924種。這只是一個細(xì)胞核中dna的一小小部分而已。所以我們可以形象地把細(xì)胞核比喻成倉庫——細(xì)胞核是遺傳信息庫。由于每個人的基因所包含的遺傳信息不同，才形成了相貌各不同的各種各樣的人。對于整個生物界來說，基因的不同形成了各種不同的生物種類，從而構(gòu)成了地球上生機(jī)勃勃、絢麗多彩的生物世界。我們知道了細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的載體是dna，dna在細(xì)胞核中是以怎樣的形式存在的呢？ （板書）dna和蛋白質(zhì)組成染色體

　　科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：dna分子和一些蛋白質(zhì)分子相結(jié)合，形成一定的結(jié)構(gòu)，科學(xué)家稱這種結(jié)構(gòu)為染色體。（出示從dna到染色體的示意圖），從圖中可以看到：dna分子通過多次螺旋折疊，并結(jié)合蛋白質(zhì)分子，最終構(gòu)成了染色體。之所以稱為這個名字，是因?yàn)榧?xì)胞核中有許多容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。對于每一種生物來說，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是一定的，比如人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對、水稻12對……，染色體數(shù)目的恒定對生物來說非常重要，一旦染色體數(shù)目改變，將會影響生物的正常生活和傳種接代。如人類的染色體為46條，有的人細(xì)胞中多了一條染色體47條，就會使人患上嚴(yán)重的遺傳病——先天性愚型病。

　　綜上看來，細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，葉綠體能夠?qū)⑻�陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動力。細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大夏的藍(lán)圖。

細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇7

　　第二節(jié)  細(xì)胞核是遺傳信息庫

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①學(xué)生能夠說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。

　　②嘗試描述染色體、dna和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

　　③學(xué)生通過資料分析，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 1、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。

　　2、染色體、dna和基因的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)1、dna是主要的遺傳物質(zhì)

　　2、遺傳信息儲存在細(xì)胞核中

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：生活之中不僅需要物和能量，也需要各種信息。天氣信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息、網(wǎng)絡(luò)信息……，這些信息已經(jīng)是我們生活中不可缺少的內(nèi)容了。生活離不開信息。同樣對于生命來說，也離不開信息——遺傳信息。俗話說“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠生兒會打洞”，它揭示了一個深刻的道理：生物可以將遺傳信息從上一代傳給下一代，使某種生物的后代一生下來就具有了其祖先具備的許多特征。那么生物的遺傳信息究竟在哪里呢？他又是怎樣一代代地傳遞下去的呢？這節(jié)課我們就一起來探討這些問題。 我們先來看看下面的多利羊吧。看看它到底多利是如何誕生的呢？ 多利有什么身世的秘密！（展示圖片）

　　觀察與思考，提出問題：

　　1.與多利出生有關(guān)的羊有幾只？分別提供什么？

　　2.多利與哪只母羊最相似？說明了什么？

　　3.它是一只普通的山羊嗎？為什么？它特殊在哪？

　　（演示下載課件，出現(xiàn)“小羊多利的誕生”。）

　　下面，我們就圍繞提出的問題進(jìn)行資料分析。四個同學(xué)一組，我們看哪些組哪些同學(xué)分析問題的能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)。

　　表達(dá)交流：多利的出生與三只母羊有關(guān)，母羊a提供的去核卵細(xì)胞，母羊b提供的是體細(xì)胞的細(xì)胞核，母羊c提供了胚胎發(fā)育的場所，多利與母羊b最相似，這說明決定多利特征的遺傳信息來自細(xì)胞核。它不是一只普通山羊，因?yàn)槠胀ǖ纳窖蚴怯梢恢荒秆蚝鸵恢还�羊�?jīng)過有性繁殖生出來的，而多利是1996年英國科學(xué)家制造出來的。它是世界上第一個克隆動物，是無性繁殖的產(chǎn)物。

　　（板書）細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息

　　細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息，遺傳信息可以決定遺傳性狀。例如，人的眼睛是單眼皮還是雙眼皮就是由遺傳信息決定的。只要有信息，就要有載體，比如我們的教材，就是文字和圖片信息的載體；計算機(jī)的硬盤和軟盤也是信息的載體；電視等媒體就是新聞、天氣預(yù)報的載體。那么在細(xì)胞核中的遺傳信息是以什么形式存在的？它的載體是什么？經(jīng)驗(yàn)究發(fā)現(xiàn)：遺傳信息的載體是一種叫dna的有機(jī)物。

　　（板書）細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)——dna

　　讓我們來了解一下dna這種物質(zhì)。dna主要存在于細(xì)胞核中，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子（播放dna資料）dna很長，是主要的遺傳物質(zhì)。它可以分成許多個片段，每個片段具體特定的遺傳信息，比如有的片段決定你的血型，有的片段決定你的眼睛是單眼皮還是雙眼皮，有的片段決定你的舌頭能否卷曲。這些片段就是基因。每個片段上的遺傳信息是由四種化學(xué)成分組成的。老師這里準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片，分別表示四種化學(xué)成分a、t、g、c。若一條遺傳信息是由六個化學(xué)成分組成的。（同時示范一條遺傳信息的組成：——a—g—c—t—t—g—，強(qiáng)調(diào)隨機(jī)性。）老師給大家準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片各三張，這十二張卡片能組成多少條信息呢？

　　（兩人一組，給1分鐘時間，模擬制作，隨時記錄。巡回指導(dǎo)，匯報交流組成的信息的類型）。如果我再給大家一些時間，你還能不能排列出來呢？最多能排列出多少種呢？（沉思，回答不出），老師告訴大家最多可以排列出924種。這只是一個細(xì)胞核中dna的一小小部分而已。所以我們可以形象地把細(xì)胞核比喻成倉庫——細(xì)胞核是遺傳信息庫。由于每個人的基因所包含的遺傳信息不同，才形成了相貌各不同的各種各樣的人。對于整個生物界來說，基因的不同形成了各種不同的生物種類，從而構(gòu)成了地球上生機(jī)勃勃、絢麗多彩的生物世界。我們知道了細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的載體是dna，dna在細(xì)胞核中是以怎樣的形式存在的呢？

　　（板書）dna和蛋白質(zhì)組成染色體

　　科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：dna分子和一些蛋白質(zhì)分子相結(jié)合，形成一定的結(jié)構(gòu)，科學(xué)家稱這種結(jié)構(gòu)為染色體。（出示從dna到染色體的示意圖），從圖中可以看到：dna分子通過多次螺旋折疊，并結(jié)合蛋白質(zhì)分子，最終構(gòu)成了染色體。之所以稱為這個名字，是因?yàn)榧?xì)胞核中有許多容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。對于每一種生物來說，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是一定的，比如人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對、水稻12對……，染色體數(shù)目的恒定對生物來說非常重要，一旦染色體數(shù)目改變，將會影響生物的正常生活和傳種接代。如人類的染色體為46條，有的人細(xì)胞中多了一條染色體47條，就會使人患上嚴(yán)重的遺傳病——先天性愚型病。

　　綜上看來，細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，葉綠體能夠?qū)⑻�陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動力。細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大夏的藍(lán)圖。

細(xì)胞核是遺傳信息庫 篇8

　　第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。2、嘗試描述染色體、dna和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。3、學(xué)生通過資料分析，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力，分析問題和解決問題的能力，語言表達(dá)能力等。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，dna是主要的遺傳物質(zhì)。導(dǎo)入：上節(jié)課說到細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，其實(shí)我們還需要細(xì)胞提供給我們信息。觀察你的同桌是單眼皮還是雙眼皮？再調(diào)查他的父母是單眼皮還是雙眼皮？為什么這樣子呢？因?yàn)檫z傳到爸爸或者媽媽的。是什么使到我們能遺傳到我們父母的這些特性呢？是因?yàn)槲覀兗?xì)胞中有一個結(jié)構(gòu)是提供給我們遺傳信息的。一、遺傳物質(zhì)：那么，什么是遺傳信息呢？是指上一代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息受精卵內(nèi)含有生物全部的遺傳信息。那么遺傳信息存在于哪里呢？克隆羊多莉的實(shí)驗(yàn)： 得出結(jié)論：細(xì)胞核里面有遺傳物質(zhì)。二、細(xì)胞核里面有哪些成分儲存遺傳物質(zhì)？簡單介紹dna、蛋白質(zhì)共同組成染色體。遺傳信息的載體是一種叫dna的有機(jī)物.結(jié)構(gòu)   雙螺旋結(jié)構(gòu)   基因    具有特定遺傳信息dna片段,也是決定生物性狀的基本單位，介紹人的卷發(fā)，藍(lán)眼睛等都是由基因引起的。染色體上的數(shù)量過多過少引起疾病三、遺傳信息、dna、染色體、細(xì)胞核四者之間的關(guān)系四、小結(jié)：細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、細(xì)胞臘的功能五、練習(xí)：                                                                               1、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”的現(xiàn)象主要決定于（ ）a、 細(xì)胞質(zhì) b、細(xì)胞核 c、細(xì)胞膜 d、細(xì)胞壁2、中國人的皮膚是黃色的，這是由細(xì)胞中的（  ）決定的。3、有關(guān)遺傳物質(zhì)，下列說法中錯誤的是（ ）a、 染色體存在于細(xì)胞核中b、 染色體由蛋白質(zhì)和dna組成c、 染色體首尾相連組成了dnad、 dna的特定結(jié)構(gòu)中儲存了大量的遺傳信息4、基因與dna的關(guān)系是：（ ）a、 一條dna就是一個基因b、 一條dna有多個基因c、 一個基因中包含有好幾條dnad、 一個基因就是一條dna5、判斷題：染色體的英文名就是dna。6、判斷題：染色體就是dna教學(xué)反思：本節(jié)課重在讓學(xué)生理解細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，并且能夠舉例說出生物的性狀是由基因控制的。這節(jié)課的內(nèi)容不多，但要想讓學(xué)生對前面四個知識點(diǎn)能有一個深度的理解，這節(jié)課并不容易上，因?yàn)閷W(xué)生之前也有些關(guān)于dna，基因的知識，但并不理解這幾種物質(zhì)的關(guān)系，所以我這節(jié)課并不按照書本的順序安排課堂教學(xué)，而是先介紹細(xì)胞中貯存遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核，然后再介紹每種生物中都有不同數(shù)量的染色體，而染色體是由蛋白質(zhì)和dna組成的，其中dna是遺傳物質(zhì)的載體，基因是dna上的片段。這樣的順序?qū)W生更易于理解遺傳物質(zhì)的關(guān)系。最后把前面的知識總結(jié)出：細(xì)胞是物質(zhì)，能量，信息的統(tǒng)一體。