文字處理──Word字體設置--
a類:學生運行自己保存過的文檔,讓學生熟悉格式工具上相應的工具,懂得格式工具欄的作用和相應工具的用途名稱。
b類:在a類的基礎上,能按要求做一些簡單的文字修飾。
教師應注意學生是否正確使用格式工具欄,觀察學生操作結果;學生在在進行文字修飾時,最終能否達到熟練。
(2)教師計劃使用哪些設備、軟件、課件或資源?
本節課的教學在多媒體機房進行,需要多媒體廣播系統,投影等設備,學生機應裝有office軟件,另外還有教師為教學設計的課件及教材配套的教學素材等資源。
三、教與學的實際過程描述
1.教與學的過程描述
教學階段及所用時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查
信息技術的應用
復習(2分鐘)
打開一篇文章,復習文檔的選取。
看不同選取的結果。
看學生是否跟上老師的思維。
運行word文檔。
引入課題(3分鐘)
引導學生指出兩個文檔的區別,并把區別顯示在屏幕上。
學生總結出兩個文檔的區別并思考如何實現這一效果。
聽學生的回答,激發學生的學習興趣。
運行word文檔。
新課(15分鐘)
在屏幕上打開word,屏顯示各種字體、字號、字形和字色,然后詳細介紹具體方法。
要學生觀察它們的不同,讓學生對各種它們有一個初步的了解。
觀察學生,看其能否與教師互動,跟上教師的思維。
用幻燈片并輔助word操作。
上機練習(17分鐘)
輔導學生上機練習。
啟動word,親身感受各種字體、字號、字形和字色的操作,按要求完成設置。
輔導學生上機練習,觀察學生誰做出了好的作品和美化文檔時出現的錯誤。
多媒體廣播,同時用聯想傳奇系統把老師課件和教案傳送到學生機。
小結(2分鐘)
對好的作品進行評價,對出現錯誤進行分析。
相互交流,和教師一起總結。
觀察學生,看其對自己的作業是否滿意,是否有成就感。
多媒體廣播。
感悟(1分鐘)
讓學感悟美化文檔的過程。
學生感悟。
關注學生,看他們能感悟出什么。
作業(5分鐘)
安排學生設計一份文檔,可以是通知、請假條、書信和板報等。
要學生把所學的知識和操作方法應用于其中。
關注學生是否有創新能力和實踐能力。
聯想傳奇的屏幕監控。
2.關鍵環節提煉
(1)復習
復習文檔的選取。打開一篇文章由學生來選取里面的部分內容,并總結方法。
方法1:將光標移動到要選取文字的開始處,按住鼠標左鍵,拖動鼠標直到將要選取的文字全部變成黑底白字的相反色,然后釋放鼠標左鍵,完成選取。
方法2:如果要選取一個自然段(或更多的內容),只需將鼠標移到該自然段第一行左端,等光標變成“i”時,按住左鍵,向下拖動鼠標即可。
方法3:如果要選取整個文檔,只要單擊“編輯”菜單,選擇“全選”命令,整個文檔將被全部選中。
(2)引入
“同學們,讓我們來看下面兩個文檔,比較一下這兩個文檔有什么區別,如果你是班級的出報員將會選擇哪一個?”(在屏幕上給出文檔潤色前后的對比畫面,著色后有字體、字形和色彩變化,并插入了精美圖片,進而提出如何達到這一目的的問題,引入新課。)
引導學生指出兩個文檔的區別,并把區別顯示在屏幕上:
·字體
·字號
·字色
·字形
“那么,我們怎樣來實現這一效果呢?這就是我們今天這節課要講的內容,即文檔的著色。”