高中信息技術(shù)《算法及其實現(xiàn)》第一課時教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計思想
隨著新課程改革的深入，信息技術(shù)課程理念發(fā)生了巨大的變化，具體表現(xiàn)為：強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)照全體學(xué)生的發(fā)展；強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，運用信息技術(shù)創(chuàng)新實踐的能力，與人交流合作的能力。新課程要求教師必須改變傳統(tǒng)的“教教材”，要 “用教材去教”，要求教學(xué)模式由以往的“以教師為主體”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”，提倡“任務(wù)型”教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
本節(jié)課我根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點對教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，創(chuàng)作了學(xué)生學(xué)案，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提供多樣的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)以生活中的實際問題和有趣故事作為任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生采用自主、合作、探究、體驗等學(xué)習(xí)方式，通過意義建構(gòu)獲得新知，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
二、教材分析
《算法及其實現(xiàn)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書——《信息技術(shù)基礎(chǔ)（浙江教育出版社）》的第三章第四節(jié)內(nèi)容，該教材是按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實驗教材。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容可以達(dá)到“初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本特征”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
本節(jié)內(nèi)容是第三章的難點，介紹了算法的基本概念和算法的表示方法。相比較前三節(jié)的內(nèi)容要抽象的多，二本節(jié)又是第四節(jié)的第一課時，是第二課時《程序設(shè)計實例》的知識基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。本節(jié)的學(xué)習(xí)重點是算法的概念、特點及表示方法；難點是用流程圖描述算法。
三、學(xué)情分析
從思維品質(zhì)上來說：高一學(xué)生已有使用計算機的感性經(jīng)驗，已經(jīng)可以超越簡單的技術(shù)操作，具備了接受更高層面文化的能力。學(xué)生的思維能力已接近成人，他們有旺盛的求知欲，較高的學(xué)習(xí)自覺性，并具備一定的自學(xué)能力，已具有較強抽象思維和邏輯推理能力。
從知識儲備上來說：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)可以使用計算機處理一些實際問題，例如：利用計算機對文字、圖片、多媒體信息的處理，但是學(xué)生還不了解了使用計算機解決問題的一般過程和解決方法，以及以何種方式來表示。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識與技能：
1、理解算法的含義；
2、了解算法的特點及表示方法；
3、學(xué)會用流程圖表示算法。
（二）、過程與方法：
1、能初步利用算法解決簡單的問題；
2、培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力和動手操作能力。
（三）、情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
五、重點難點
教學(xué)重點：算法的含義、及表示方法
教學(xué)難點：用流程圖描述算法
六、教學(xué)策略與方法
1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
2、問題導(dǎo)入，激情引趣。
3、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動。
4、合作探究，交流提高。
七、課前準(zhǔn)備
1.教材、教材配套的教師用書、配套光盤
2.學(xué)生學(xué)案
3.教學(xué)課件
4、多媒體教室/大屏幕投影儀
5、將學(xué)生分為4人一組，每組都有優(yōu)、中、差三個不同層次的學(xué)生。
八、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們講了聲音和視頻處理，都是要利用計算機內(nèi)存儲的應(yīng)用軟件來解決處理問題，同樣，像我們之前學(xué)習(xí)的文字處理軟件、表格處理軟件、多媒體報告處理軟件也都是已經(jīng)編制好的軟件幫助我們處理信息。
但是，也有許多問題是沒有現(xiàn)成的軟件可以借用的，因此，我們必須根據(jù)不同的問題和工作要求，設(shè)計針對特定問題的解題步驟，編制專用的軟件來解決這些問題。