一年級上冊語文《升國旗》教案（精選13篇）
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇1
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、學會七個生字。
3、指導書寫生字“升、向”
教學準備生字卡片
教學時間2課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、指導書寫生字“升、向”
教學過程：教學環節
教師活動學生活動設計意圖
一、談話導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學習生字詞
a)師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？
b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）
領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學生自讀情況
師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？
（1）出示生字詞：(逐個出現)
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星紅旗我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
（2）齊讀生字詞。
（3）去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
1、學習第一句
a.請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）
�。ǔ鍪荆┪逍羌t旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？
指名讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？
c.（出示）國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子(出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美��！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？
指名讀。
3、學習第三句
a.（引讀）（出示句子）
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？
e.指名讀
師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的？
（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
3、朗讀。（體會國歌聲中高高升起）
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發學生學習的興趣。
指導學生觀看錄象，要求把話說完整。
認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準字音。
初步了解課文內容。
指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
引導學生說說句子的主要內容。
引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。
指導學生感情朗讀。
指導學生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。
作業設計：
學生在《習字冊》中描紅、臨寫。
第二課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點
激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：教學環節
教師活動學生活動
設計意圖
一、檢查復習。
二、指導背誦
三、看圖想象，指導說話
四、指導寫字：立正向
1、指名看圖朗讀課文。
2、認讀詞語。
國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮
3、說話練習。
1、引背
什么旗是我們的國旗？
五星紅旗是怎樣升起的？
升國旗時，應當怎樣？
2、輕聲練習背誦。
3、邊背誦邊表演。
引導學生聯系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？
看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？
1、識記字形
立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。
向：認識新筆畫－橫折鉤；筆順規則－從外到內。
2、指導學生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。
3、指導學生在田字格書寫。
（1）范寫。
�。�2）學生臨寫。
4、評講，表揚。
1、看圖朗讀課文。
2、認讀詞語。
3、說話練習。
是我們的國旗。
高高升起。
立正，向敬禮。
1、背誦。
2、輕聲練習背誦。
3、邊背誦邊表演。
聯系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？
看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？
1、識記字形
2、按筆順描紅。
3、在田字格書寫。
觀察生字在田字格中的位置，說說橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。
4、學生臨寫。
激發學生學習的興趣，進行說話練習。
指導學生背誦，從簡到難，由扶到放。
引導學生聯系實際，加深對課文內容的理解，并通過朗讀表達出來。
在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇2
教學目標：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。
2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
（2）指名分句讀課文。
（3）齊讀全文，說說你發現了什么？
三、指導書寫：升、我、們、中
1、記憶字形。
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
四、課堂小結
1、看升旗儀式，說說你的感想。
2、教師小結。
附：板書設計
2、升國旗
五星紅旗我們的國旗
國歌高高升起
立正敬禮
教學目標：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：2課時
教學過程：
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫：升、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句。
�。�1）什么是我們的國旗？
（2）出示句子，指名讀。
�。�3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
（3）課件演示升國旗。
（4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
�。�4）學生表演讀第三句，評價。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：立、正、向
1、記憶字形。
�。�1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字。
（1）觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。
六、作業
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
附：板書設計
2、升國旗
五星紅旗
國歌高高升起
立正敬禮
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇3
一.導入新課:
1.啟發提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）
2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》
�。�1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗
�。�2）指名學生拼讀課題；
�。�3）指名學生帶讀課題；
3.教師講解：
�。◣熤v的同時，多媒休出示*廣場升旗儀式）
二.初讀課文：
1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）
2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。
(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）
�。�1）指名生認讀；
（2）指名生判斷正確與否并指正；
3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；
4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
指名三位同學分別朗讀三句話。
三.分析課文:
1.學習第一句:
�。�1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)
�。�2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！
�。�3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）
�。�4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗
�。�5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。
（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？
①指名學生讀，比一比誰讀得更好；
�、谌帻R讀。
2.學習第2句：
（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；
�。�2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；
�。�3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；
�。�4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；
�。�5）指名生讀；
�。�6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊！
�、俜帜�、女生讀；
�、诜执蠼M齊讀前句。
3.學習第三句：
�。�1）剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?
（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）
（2）指各生讀句子。
�。�3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）
（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）
讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。
師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好�。�
�。�4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？
�。ū硎拘∨笥炎鹁磭�，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。
�、僦该x；
②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）
四.師帶領學生總結、引讀全文：
學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）
五.課中操：
（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》
六.再讀并試背課文：
�。ǘ嗝襟w再出示課文情景圖及課文內容）
1.師帶學生配樂齊讀全文;
2.引背:
�、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰�？
�、谖逍羌t旗是怎樣升起的？
�、凵龂鞎r我們應當怎樣？
3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）
4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)
5.全班同學邊背邊表演。
七.學習生字詞:
1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?
2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;
3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；
4.指導學生書上描紅;
5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。
6.師范寫:并講明在田字格中位置:
�、僦�:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.
②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。
八.布置作業;
1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；
2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇4
一、教材分析：
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、教學理念：
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形颍捅仨毘浞值刈x。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學目標：
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學重難點：
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準備：
1、課前布置學生收集有關國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學過程：
（一）創設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，學生書空）
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內交流
（2）小組代表發言，匯總資料
（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。
（三）朗讀感悟，激發情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇5
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
學會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
教學難點：
讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
�。ㄒ唬┮舢嬕耄榫充秩荆l熱愛國旗之情。
1、出示國旗：小朋友，你認識這面旗嗎？（認讀：五星紅旗）
2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的*廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。（板書：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學生看動畫聽課文錄音。
3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完后檢查自學情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您
�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
�。�3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
A它是什么顏色的，一起說？對，它是一面紅旗。（板書：紅旗）
B紅旗上還有星星呢，數一數幾顆星？
對，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（板書：五星）
C師講述：①五星紅旗是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。③大星代表中國共產黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強。
D師：我們一起來讀讀黑板上的這幾個詞語，注意讀正確。
學生齊讀。教師正音。
E你能其中一個詞語或者幾個詞語來說一句話嗎？試試看！
�。ㄎ覀兊膰焓羌t色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。
�。�2）你在哪里見過五星紅旗？（在學校、*、奧運會……）
A你知道奧運會上賽場為什么要升國旗？
�。ㄒ驗檫\動員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭得了榮譽。所以要升國旗。）
B出示圖片：劉翔手舉國旗。
師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當劉翔取得奧運會男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪��！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？（誰來把這種感覺讀出來？）
指導“們、的”要讀輕聲。
你讀的真好！我注意到了，你把“我們的”三個字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強。誰再來這樣讀讀看？
�。�3）練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起。
�。�5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美�。≌l能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？
（6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。
3、 學習第三句。
�。�1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。
小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
�。�4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
（5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京*前的升旗儀式。多媒體演示北京*前升旗儀式。
2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才；醫生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發展貢獻著自己的力量。我們小學生現在可以為祖國做些什么呢？指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？
出示：五星紅旗，____（指名自由說）
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
�。ㄎ澹⿲W習生字。
1、（出示“升”、“中”、“正”）你們還認識它們嗎？
學生個別讀，相機正音。齊讀。
2、你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？
學生自由認記，介紹。
3、你會幫他們找朋友嗎？
�。ㄉ�、上升、中國、中心……）
4、仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？
生小組討論每個細節，師范寫，生在書上描紅。
5、打開田字本，三個字各寫一行。教師巡視指導。
6、實物投影出示，師生評議，以表揚為主，樹立榜樣。
�。┛偨Y課文。
師：今天我們一起學習了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇6
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、 教學理念：
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形颍捅仨毘浞值刈x。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學目標
1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學重、難點
重點：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準備
1、 課前布置學生收集有關國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學過程
�。ㄒ唬� 創設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，學生書空）
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。1）小組內交流2）小組代表發言，匯總資料3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞撓瞪�，拓展延伸。說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y：這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇7
教學思路
《升國旗》是鄂教版第三冊第二單元的課文，本課的教學重點通過朗讀課文，激發學生對國旗的尊重以及祖國的熱愛。引導學生感悟升旗儀式的自豪感和快樂感。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯系起自己的生活經驗，生發出激動、自豪的心情，由此激發他們的愛國熱情。
本課目標
★復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內的七個字,學會3個生字，認識兩個新筆畫：提、斜鉤。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文。
★知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學流程
一、情境導入
師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么？
生：升國旗。
師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天門安廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
設計意圖：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。
二、課前熱身
1、根據拼音輕聲讀課文
要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
★老師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
升國旗 人山人�！ ×⒄ 琛 「吒呱稹 【炊Y
三、探究新知
1、整體感知：
出示課件圖畫
師：這幅畫上有什么？
生：這幅圖上畫了很多人在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?（生讀課文）。
2、互動學習
�。ㄕ故緡欤⿴煟何覀兊膰焓鞘裁礃拥�？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打仗流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。
師：你在哪里見過五星紅旗？
生：在學校、*、奧運會……
師：你知道奧運會上為什么要升國旗？
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。
★設計意圖
先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？
生：我們還會聽到國歌。
出示句子：國旗在莊嚴的國歌聲中，徐徐升起升起。
3、播放國歌，全班齊唱國歌。
師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？（生讀課文）
★設計意圖
逐步引導學生，激發他們的愛國熱情。
4、學習4個生字。
師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？
生小組討論每個細節，師范寫，生在書本上描紅。
四、延伸拓展
你了解我們的祖國嗎？
我們祖國的全稱是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》
我們的首都是：北京
★設計意圖
進一步加深印象，對學生進行教育，要愛國旗，更愛我們的祖國！以后在升旗的時候能莊嚴地向國旗敬禮，遵守紀律，達到教學目的。
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇8
教學目標：
1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
教學重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
教學難點：
在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
教具準備：
1、 課前布置學生收集有關國旗的資料。
2、 生字卡片，升國旗的錄像。
教學過程：
（一） 創設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，學生書空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
1）小組內交流。
2）小組代表發言，匯總資料3 ） 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞撓瞪睿卣寡由�
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇9
第一課時
一、 談話導入新課
. 師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮)
. 師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮)
. 揭題
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：sheng guo qi 升國旗)
領讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)
二、 初讀指導
師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
教師泛讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
學生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
檢查學生自讀情況
師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現
ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
三、 細讀課文
學習第一句
. 請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
. 誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指明讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
學習第二句
師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
(出示)國歌聲中，高高升起
指明讀句子
出示升國旗的動畫)(體會國歌聲中高高升起)
師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
學習第三句
(引讀)升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)(出示句子)
指名讀句子
這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
指名讀
齊讀。
練讀全文，齊讀。
四、總結課文
師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
師：小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
五、指導書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫?生說，師寫。在田字格里的范寫習字冊描紅。
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇10
教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學習新的筆畫。讓學生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。
教學重難點：
有感情地朗讀課文。
教學構想：
本課主要從“五個一”人手�！罢f一說”：讓學生說一說在哪里見過五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國旗的時候小朋友們怎么做?用以充分調動學生的感性認知。“看一看”：通過多媒體課件演示，引導學生觀察五星紅旗的特點�！白x一讀”：指導學生有感情地朗讀課文，表達對國旗的尊敬、熱愛�！白鲆蛔觥保簝扇艘唤M合作制作一面五星紅旗，動口又動手，使學生對國旗的外形、顏色、含義有進一步的認識。“唱一唱”：學生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國旗國旗真美麗》，把學生對國旗的熱愛之情自然地融入到歌聲之中。“五個一”的有機結合，為學生創設了一個較寬松的學習空間，引導學生逐步掌握自主、合作的學習方法。
教學準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學內容：
學習朗讀課文并理解課文內容，指導書寫部分生字。
學生學習過程：
一、揭示課題。
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學生結合平時的體驗發言。)教師小結：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴的儀式。板書課題：升國旗。(指導讀準字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時候應該怎樣做?請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
二、自讀課文。
1.學生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。
2.檢查讀音。讀詞語卡片，進行正音練習。
3.結合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片，抽認讀。組成詞語讀。齊讀。
三、細讀課文。
1、學習第一句。
(1)我們的國旗是什么樣子?
(2)指名讀句子。
(3)揭示“五星紅旗”。
2、學習第二句，
(1)升國旗的時候，我們還聽到什么?
(2)問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的?
(3)指名讀句子。
3、學習第三句：
(1)引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎樣做呢?
(2)問：“您”指什么?這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。
四、教學生字“升、我、們”。
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學習新筆畫“l”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過程。)
3.識記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識記這些生字的?(討論交流。)
4.學生依次觀察生字在田字格里的位置，練習描紅和仿影。
作業設計：
有感情的朗讀課文。
板書設計：
升國旗
升我們中立正向
課后反思：
第二課時
教學內容：
練習有感情的朗讀課文，指導書寫生字。
學生學習過程：
一、復習活動。
l、出示“l”(斜鉤)，說說它的名稱。
2、認讀“升、我、們”3個生字，并口頭擴詞。
二、教學課文。
1.教學第一句話：五星紅旗，我們的國旗。(多媒體課件演示國旗圖。)誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學生了解我國的國旗)教師小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產黨;四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結在黨的周圍。)說說你還在哪些地方見過五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學第二句：國歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美啊!
3.教學第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國旗時小朋友們的動作。)我們在升國旗時，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結：國旗代表一個國家的尊嚴，她是神圣不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。誰能讀好第三句話?(指名讀。配上動作讀一讀。)
三、有感情地朗讀課文。
教師范讀，學生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動手努力吧!我們的國旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學生兩人合作完成一面國旗。面對國旗，齊讀課文。
四、教學生字“中、立、正、向”o
1.出示生字，認讀，正音。
2.說說你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴詞。)
3.多媒體課件演示生字書寫過程。
五、課堂小結。
1.讀了課文之后，你知道了什么?
2.說說這五顆星分別代表什么7..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對她說些什么呢?(堂生交流”。
4.教師：就讓我們揮動手中的國旗，一起來唱《國旗國旗真美麗》。(配上音樂。)
作業設計：
1、有感情的朗讀課文。
2、寫寫生字
板書設計：
升國旗
中升正們立向我
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇11
設計思想：
這節課要面對的是一群剛入學不久的娃娃。他們的閱讀經歷很淺，他們的閱讀方法幾乎為零。對他們的閱讀要求，課標上有法可依——“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣�！币粋�“趣”字，是課堂教學的主旋律，一個“實”字，是課堂教學的主目標。
教材內容分析：
《升國旗》是北京版一年級教材（上）中的一首小小詩歌，全文只有五句話。描寫了同學舉行升旗儀式的場面，表達了同學們對國旗的尊重和熱愛。語言淺顯易懂，貼近兒童生活，學生不難理解。文中配有插圖，有助于學生觀察想象。
教學目標分析：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會書寫“升”字。
教學重難點：學生能有感情地朗讀課文，表達對國旗和祖國的熱愛。
教學準備：多媒體課件
教學過程設計：
一、生活引出新篇章
1 師：今天老師為同學們帶來一首歌曲，仔細聽，這是什么歌曲？（國歌）每天的什么時候，我們總能聽到這首歌曲？（升國旗的時候）
2 揭題：今天我們來學習第二課《升國旗》，先請一位同學來拼一拼課題（出示課題）。
3 指名學生拼讀，再指名學生直呼后全班齊讀：2升國旗。
4 下面請同學看老師寫升國旗的“升”，注意看清筆順。（師范寫生字）指名回答共有幾畫，并書空，后一起書空。
二、細讀課文。
�。ㄒ唬┏踝x指導
1 師：同學請看，圖上畫的是誰，在干什么，請說一說。
學生看圖說話。
2同學們說的真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？自由的把課文讀一讀，讀書時要做到讀準字音，不丟字，不加字，把你認為難讀的字或者句子多讀幾遍。
3學生自由朗讀課文。
4指名讀，大家評。
5教師：要想把書讀好，只要闖過三道讀書關，誰就是我們今天的讀書小明星，大家有沒有信心？我們要闖的第一道關是讀準字音。
6 請學生開火車讀生字（出示帶有拼音的生字），去掉拼音，你還認識它們嗎？（開火車讀，齊讀）生字又組成詞來考大家，你會嗎？（課件出示詞語，學生齊讀）
7師：同學們真棒，下面進入第二關 “讀通句子”這一關有點難，加油吧！
8 誰告訴老師，課文一共有幾句話？誰先來試試？（指名讀，男女分讀）誰能把這五句話連起來讀通順？（指名讀，齊讀）
師：同學們真棒，把句子讀得又對又響亮，你們看，喜洋洋給你們送禮物來了！
9帶著勝利的微笑，比比誰能最先闖過第三關“讀好課文”如果你能把這篇課文讀得又對又有感情，那就是今天的讀書小明星，有信心嗎？
�。ǘ⿻暲世时砬橐�。
1 指導朗讀第一句——“五星紅旗，我們的國旗�！�
師：我們的國旗是什么？（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
師:你知道五星紅上面的五顆星分別代表什么嗎？（出示課件介紹國旗）
指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結合。
2.指導朗讀第二句——“國歌聲中，徐徐升起�！�
師：當嘹亮的國歌響起，當鮮艷的國旗高高升起，同學們，你會想到些什么呢？
生：我會想起在電視上看到的*廣場上升旗的情景。
生：我想起了奧運會上，每當我們中國的運動員得了金牌的時候，就會升五星紅旗。
師：看到這一幕，當時你的心情怎樣？
生：我感到特別激動，特別自豪！
師：你能用你的朗讀，把你的心情告訴大家嗎？
生感情朗讀：國歌聲中，徐徐升起。（全班鼓掌）
生：我還想到了“神州五號”飛船身上印著我們的國旗，楊利偉叔叔的宇航服上也有。
師：呀！你真了不起，想到了這一點，你知道為什么上面印著國旗嗎？
生：因為那代表我們的祖國�。ü恼疲�
師：是啊，想起“神州五號”上天的那一刻，全國人民載歌載舞，歡慶勝利，你能讀出你的感受嗎？
生感情朗讀
……
3.指導朗讀第三、四句——“望著國旗，我們立正。向著國旗我們敬禮”
師：那國旗升起來的時候，我們同學們又是怎么做的呢？
學生看圖描述后讀句子。
師：為什么要向國旗立正敬禮呢？（表示尊敬）對，五星紅旗代表我們的祖國，所以，尊重國旗，就是熱愛我們的祖國。你能把你的尊重熱愛用朗讀表達出來嗎？（生讀）
4.指導朗讀第五句——“五星紅旗，我們愛你！”
師：了解了五星紅旗，你最想對五星紅旗說些什么？誰能用一句話來說一說。（指導朗讀最后一句話）
現在，闖關的最后時刻到了，誰能帶著你的尊敬和熱愛把這篇課文讀好，你將成為今天的讀書小明星。
指名學生有感情的朗讀課文。齊讀課文。
5.教師總結：非常高興我們班同學能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時間來讀給老師聽。
三、書寫 “升”譜尾聲
1、請同學回憶“升”的筆順并書空。
2、說一說怎么記“升”，并組詞。
3、觀察“升”字在田字格中的位置。
4、描紅，仿寫。
四、作業
1、有語氣地朗讀課文。
2、向你的朋友介紹一下國旗。
五、板書設計
立 正
2升國旗 五星紅旗 熱愛國旗
敬 禮
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇12
教學目標
1學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”“旗”等7個字，學寫“升”“國”等8個字。學習偏旁“口、纟、欠、礻。”
3了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是“熱愛祖國”的具體表現。
教學過程
(一)創設情境
每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動誰來說說升國旗時的情景學生自由發言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字
1板書課題，并齊讀課題。
2匯報資料收集成果。(1)學習小組進行資源共享，感受課前準備活動、收集資料的快樂。(2)匯總資料，由代表發言，講我們了解到的“國旗”。(3)教師適當小結，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3自由讀課文。要求：要把不會的字圈出來。
4小組同學互幫互助學習生字。讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。師出示標注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎。
(三)朗讀感悟
1朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。
2學生質疑：讀了課文，你能提出什么問題指生提問，大家幫助解答，教師予以調控并及時點撥。
3情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1認識新偏旁：方框兒。與“國”字相結合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出“國”字的結構。學習示字旁，了解“礻”是“示”的變形，與“禮”字一同學。學習“絞絲旁”，注意“提”的寫法，同時寫“紅”。示范寫“歌”，注意左右大小的安排。掌握本課基礎知識點。
2學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3鞏固識字，可做猜字游戲。
(五)擴展延伸
1說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗�？梢杂脦拙湓捗枥L，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內交流。
2進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
過電波傳遍全中國、全世界。頓時，*廣場一片歡騰!穿著節日盛裝的30萬群眾，揮舞紅旗，手捧花束，跳躍著，歡呼著，盡情表達滿心的喜悅。
一年級上冊語文《升國旗》教案 篇13
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結