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滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一條魚(yú)兒水中游》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一條魚(yú)兒水中游》教案設(shè)計(jì)(通用3篇)

滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一條魚(yú)兒水中游》教案設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“條、魚(yú)、果、羊”4個(gè)生字。

  2、能正確認(rèn)讀聲母“y、w”、整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”和它們的四聲。

  3、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調(diào),熟讀成誦。

  4、體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

  5、能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“魚(yú)、羊、果”。

  6、體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“4個(gè)生字,能正確認(rèn)讀聲母“y、w”音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調(diào),熟讀成誦并體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

  2、展開(kāi)想象,仿照課文兒歌句式,編兩句兒歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)生字。

  (1)指名讀。

  (2)全班齊讀。

  2、你能用數(shù)字來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有什么嗎?

  (1)交流:一條魚(yú)兒 兩只小羊

  三只小白兔 四個(gè)大蘿卜 五只小松鼠

  (2)跟老師讀。

  魚(yú)兒 小羊 小白兔 大蘿卜 小松鼠 六只大蘋(píng)果

  (3)引讀。

  一條——魚(yú)兒 兩只——小羊

  三只——小白兔 四個(gè)——大蘿卜 五只小——松鼠

  六只——大蘋(píng)果

  3、再看圖,告訴大家他們都在干什么?

  指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。

  例如:一條魚(yú)兒在水中游。

  4、補(bǔ)充完課文內(nèi)容后,出示課題。

  板書(shū)課題:15 一條魚(yú)兒水中游

  5、學(xué)習(xí)生字“條、魚(yú)”。

  除了一條魚(yú)兒,還有哪些東西也是用條的。(一條毛巾,一條褲子等。)

  6、魚(yú)字像什么?怎么記住它?(像一條魚(yú))

  指導(dǎo)寫(xiě)“魚(yú)”。

  (1)復(fù)習(xí)筆順規(guī)則:從上到下;

  (2)觀察每一筆在田字格中的位置:橫折折在橫中線(xiàn)上,最后一筆是長(zhǎng)橫。

  (3)學(xué)生書(shū)空。

  7、齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、聽(tīng)課文錄音,自己輕聲跟讀。

  2、同桌對(duì)讀,合作讀,聽(tīng)的同學(xué)要注意,同學(xué)的字音讀準(zhǔn)了嗎?

  (要借助拼音讀準(zhǔn)字音)

  3、把字寶寶請(qǐng)出來(lái)。

  交流識(shí)記方法:(象形記字法)

  (1)“羊”的“點(diǎn)”和“撇”像羊角,“三”像羊身,“豎 ”像羊尾巴。

  (2)“果”是太陽(yáng)(日)照在樹(shù)木上,結(jié)出一個(gè)果。

  4、指導(dǎo)描摹:“羊、果”。

  注意:獨(dú)體字在田字格中要注意“不頂天立地”。

  “羊、果”的重點(diǎn)筆畫(huà)是“豎”,在豎中線(xiàn)上。

  描一描“羊、果”。

  5、朗讀課文,熟讀成誦。

  (1)學(xué)生自由讀,小組互讀,邊讀邊配上動(dòng)作。

  (2)師生合作讀。

  (師讀前面的量詞,生讀后面的句子)。

  (3)背誦兒歌。

  三、復(fù)習(xí)小結(jié)

  1、讀讀詞語(yǔ)。

  (1)指名讀。

  (2)男生讀。

  (3)女生讀。

  2、小結(jié):動(dòng)物世界可真熱鬧啊。我們小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)也很開(kāi)心。

  四、作業(yè)布置

  1、大聲地朗讀課文。

  2、描摹“魚(yú)、羊、果”各3遍。

滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一條魚(yú)兒水中游》教案設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“兒、中”。

  2. 正確認(rèn)讀聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3. 朗讀兒歌,做到不加字、不漏字,熟讀成誦。在誦讀兒歌的過(guò)程中,體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。

  2.能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 教師準(zhǔn)備:多媒體課件;小魚(yú)、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。

  2. 學(xué)生準(zhǔn)備:拼音卡片。

  第一課時(shí)

  一.媒體演示,揭示課題

  1. 播放課文動(dòng)畫(huà),說(shuō)說(shuō)看到了誰(shuí)在干什么?

  2. 揭示課題,跟讀課題,齊讀。

  二. 讀兒歌,學(xué)習(xí)生字。

  1. 一聽(tīng)錄音,輕輕跟讀,注意讀準(zhǔn)生字寶寶的字音。

  2. 二聽(tīng)錄音,輕輕跟讀,注意生字寶寶的字形。

  3. 同桌互讀。指名讀。齊讀。

  4. 學(xué)習(xí)生字:

  (1)出示生字:兒、中、羊、走、三。 讀準(zhǔn)字音。

  (2)想一想,有什么好辦法可以記住這些生字?交流。

  5. 朗讀課文,熟讀成誦。

  (1)“滾雪球”游戲。

  由一位學(xué)生讀兒歌,讀完后全班學(xué)生齊唱:“滾雪球,滾雪球,滾到誰(shuí),一起來(lái)。”這一位學(xué)生找到一個(gè)朋友后再一起讀兒歌。一人變二人,二人變四人,四人變八人,依此類(lèi)推。

  (2)戴上頭飾表演兒歌。

  (3)師生配合表演讀。

  (4)嘗試背誦兒歌。

  第二課時(shí)

  一.學(xué)習(xí)拼音。

  過(guò)渡:看到字寶寶和小朋友交朋友這么開(kāi)心,聲母寶寶也想來(lái)和大家交交朋友,你們?cè)敢鈫幔恳黄饋?lái)看看!

  1. 學(xué)習(xí)聲母y、w。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,編順口溜

  如:一個(gè)樹(shù)杈yyy,波浪波浪www。

  2. 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  (1)老師范讀,學(xué)生跟讀。

  (2)注意音節(jié)“yu”,這個(gè)老六非常有禮貌,尊敬大y,每次見(jiàn)到這個(gè)大y都要脫帽敬禮。

  (3) 讀yi、wu、yu的四聲。

  3. 同桌合作,互相抽讀拼音卡片。

  4. 做“郵遞員送信”的游戲。

  5.完成課后連一連練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)與延伸

  1. 聽(tīng)音取卡片。

  2. 認(rèn)讀詞語(yǔ):兒歌、中醫(yī)、山羊、走來(lái)走去、三條魚(yú)、上山、兒子

  3. 補(bǔ)充兒歌:《婆婆和伯伯》

  老婆婆,拔蘿卜,拔出三只大蘿卜。老伯伯,變魔術(shù),變出五條小金魚(yú)。

  五.指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1.師示范寫(xiě)“兒”、“中”。學(xué)生書(shū)空。

  2.學(xué)生描寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。

滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一條魚(yú)兒水中游》教案設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“條、魚(yú)、果、羊”4個(gè)生字。

  2、能正確認(rèn)讀聲母“y、w”、整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”和它們的四聲。

  3、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調(diào),熟讀成誦。

  4、體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

  5、能在老師的指導(dǎo)下正確描摹“魚(yú)、羊、果”。

  6、體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“4個(gè)生字,能正確認(rèn)讀聲母“y、w”音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調(diào),熟讀成誦并體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

  2、展開(kāi)想象,仿照課文兒歌句式,編兩句兒歌。

  教學(xué)工具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、連線(xiàn)搭配詞語(yǔ),并選擇一組造句。

  2、師:今天,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),內(nèi)容比較多,看哪個(gè)聰明寶寶能先學(xué)會(huì)。

  二、學(xué)習(xí)拼音

  1、 “衣服”的“衣” ,“一個(gè)”的“一”讀得又輕又短就是聲母“y”。

  字形歌:衣服的衣領(lǐng)y y y。

  2、“烏鴉”的“烏” ,“屋子”的“屋”讀得又輕又短就是聲母“w”。

  字形歌:波浪波浪w w w。

  3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yi wu yu。

  (1)師領(lǐng)讀。

  (2)老師是怎么讀的?

  (不拼讀,直接讀出來(lái),它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。)

  (3)學(xué)生認(rèn)讀: 強(qiáng)化整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (4)學(xué)生認(rèn)讀四聲,根據(jù)音節(jié)想生字和詞語(yǔ)。

  (雨衣的yī,阿姨的yí,椅子的yǐ,益鳥(niǎo)的yì;烏龜?shù)膚ū,姓吳的wú,五人的wǔ,大霧的wù;金魚(yú)的yú ,下雨的yǔ,玉米的yù)。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  看圖拼拼說(shuō)說(shuō)。

  1、學(xué)生自由拼一拼,讀一讀。

  2、看看圖片,指名拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

  2、開(kāi)小火車(chē)拼讀。

  4、全班齊讀。

  四、拓展作業(yè)

  1、你能學(xué)著課文的樣子也編一首兒歌嗎?

  例如:一條魚(yú)兒水里游,

  兩只小羊樹(shù)下走,

  三只小刺猬,背了四只大蘋(píng)果,

  五只小白兔,扛了六根胡蘿卜,

  七只小老鼠,啃了八條大黃瓜,

  九只小青蛙,叫了十聲呱呱呱。

  2、作業(yè)布置。

  (1)認(rèn)真拼讀課后音節(jié):《看圖拼拼說(shuō)說(shuō)》。

  (2)背誦課文。

滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一條魚(yú)兒水中游》教案設(shè)計(jì)(通用3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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