滬教版一年級上冊語文《數(shù)小雞》教案（精選4篇）

滬教版一年級上冊語文《數(shù)小雞》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課4個生字：毛、的、少、氣。

　　2、復(fù)習(xí)聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。繼續(xù)學(xué)習(xí)三拼音的拼讀方法。

　　3、能正確朗讀兒歌，鼓勵學(xué)生背誦兒歌。

　　4、能在老師的指導(dǎo)下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

　　5、體會小雞的淘氣與可愛。

　　教學(xué)重點：

　　認識本課4個生字：毛、的、少、氣，復(fù)習(xí)聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。學(xué)習(xí)三拼音的拼讀方法。

　　教學(xué)難點：

　　能正確朗讀兒歌，鼓勵學(xué)生背誦兒歌，能在老師的指導(dǎo)下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、抽讀生字卡片認讀生字“毛、的、少、氣”。

　　2、滾雪球讀課文。

　　3、師：小黑雞要帶我們學(xué)拼音了，小朋友們，你們準備好了嗎？

　　二、學(xué)習(xí)拼音。

　　1、讀一讀。

　　2、拼一拼。

　　指名拼讀、自由拼讀、小組讀、齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)三拼音。難度提高了，誰還行？

　　（1）順口溜：一二三，三個音，一起拼，拼成一個音，就是三拼音。

　　（注意：中間的介音要讀得特別輕短）

　　（2）看圖拼讀。

　　要求

　　（1）自己輕聲地拼讀；

　　（2）與同桌一起讀讀；

　　（3）指名拼讀。

　　4、拼拼說說。

　　（1）看圖拼音節(jié)。

　　（2）用“誰在干什么？”的句式說一說。

　　（叔叔在夾面包。哥哥在劃船。姐姐在脫衣服。）

　　三、復(fù)習(xí)鞏固。

　　寫字指導(dǎo)。

　　1、“氣”的“橫折彎鉤”碰到橫中線。

　　“少”的第一筆“豎”，豎在豎中線上。

　　“毛”的第二筆“橫”，“橫”在橫中線；“豎彎鉤”起筆在豎中線上。

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展作業(yè)。

　　（一）拓展。

　　1、看圖拼拼讀讀。

　　（1）看圖說說圖上有些什么人，他們在干什么？

　　（2）拼拼音節(jié)。

　　xià qí（爺爺下棋。）

　　dā jī mù（小朋友搭積木。）

　　（二）作業(yè)。

　　1、 拼讀練習(xí)中的三拼音。

　　2、在田字格中正確描寫“毛、氣、少”三個字，每個字3遍。

滬教版一年級上冊語文《數(shù)小雞》教案 篇2

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　窗外，藍天白云，秋高氣爽，多好的天氣啊！瞧，雞媽媽帶著它的寶寶們，在草地上做游戲呢！咦，出了什么事？小朋友別著急，學(xué)了課文就明白了。

　　1、板書課題（師邊寫邊說書寫的規(guī)則，請小朋友看老師寫）

　　2、讀課題：糾正“數(shù)”的讀音。

　　二、聽錄音，整體感知

　　1、一聽：你聽到了什么？

　　2、二聽：你又聽到了什么？說給自己聽。

　　3、三聽：（出示課文）要求聽清生字的讀音。

　　三、學(xué)兒歌，認識生字

　　1、小組合作學(xué)習(xí)：（出示學(xué)習(xí)方法）

　　朗讀：字字響亮，不加字，不漏字

　　識字：讀準字音，認清字形

　　思考：這是一只怎樣的小黑雞？

　　2、朗讀（采用多種形式）

　　3、識字：毛、戲、少、急、氣

　　毛：

　　（1） 這個字寶寶怎么念？

　　（2） 你用什么好方法記住它？

　　（3） 游戲：一字開花

　　（4） 理解“毛茸茸”

　　少：

　　（1） 讀的時候要注意什么？

　　（2） 找找“少”的反義詞。

　　（3） 你還知道哪些是反義詞？

　　戲、急、氣

　　同桌合作，用自己喜歡的方式記住字音。

　　“氣”認識新筆畫。

　　4、鞏固生字：找朋友

　　5、再讀課文

　　（1）自由讀，要求：左手按書，右手指讀。

　　（2）師范讀，制導(dǎo)朗讀。

　　（3）表演讀

　　四、拼讀音節(jié)

　　1、I的四聲

　　2、音節(jié)：ji qi xi

　　3、三拼音：jia xia

　　4、拼讀音節(jié)：ju hua xi yi ji qi mu ma hu xu ji qi

　　五、拓展閱讀

　　小小雞，毛茸茸，綠草地上做游戲。

　　一二三四五六七┄數(shù)來數(shù)去少一只，

　　雞媽媽，心著急——

　　喔，淘氣的小黑在媽媽的背上呢！

　　六、小結(jié)：小小雞，可真淘氣，害得媽媽真著急，我們小朋友可不能做小淘氣，應(yīng)該做個聽話的乖寶寶

　　教學(xué)目標：

　　1、認識5個生字“毛、戲、少、急、氣”，學(xué)習(xí)筆畫“橫折彎鉤”。

　　2、復(fù)習(xí)聲母j、q、x，能拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。

　　3、能正確朗讀兒歌，鼓勵背誦。

滬教版一年級上冊語文《數(shù)小雞》教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“毛、戲、少、急、氣”五個生字。認識筆畫“橫折彎鉤”，能在老提示的指導(dǎo)下在田字格中描寫“氣、少”

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣；復(fù)習(xí)聲母j、q、x，能拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。

　　3、能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

　　學(xué)習(xí)重難點：

　　1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“毛、戲、少、急、氣”五個生字。

　　2、能拼讀帶有聲母“j、q、x”三個聲母的音節(jié)。

　　3、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。

　　學(xué)習(xí)準備：

　　1、教提示準備：多媒體課件

　　2、學(xué)生準備：蠟筆

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　1、導(dǎo)入：一天清晨，母雞媽媽帶著它的寶寶們到草地上做游戲來了。有個寶寶名叫小黑雞，可是，大家都叫他--小淘氣。

　　2、學(xué)習(xí)“小淘氣”的“氣”.

　　認識一個新的筆畫“橫折彎鉤”，教提示當堂板書 “氣”字，重點指導(dǎo)“橫折彎鉤”的書寫。并讓學(xué)生嘗試在自己的本子上描一描這個“氣”字，教提示作巡視指導(dǎo)。

　　讀詞語：“小淘氣”

　　3、揭示課題，拼讀“雞”字的音節(jié)jī。

　　過渡：讓我們一起來聽聽《數(shù)小雞》這首兒歌。

　　二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。

　　（一）學(xué)生聽課文錄音，要求邊聽錄音，邊跟著指讀。

　　（二）輕聲讀兒歌，圈出兒歌中的生字。

　　（三）讀兒歌，隨機學(xué)生字。

　　1、學(xué)習(xí)生字“戲”

　　提示：小朋友，你們看，“戲”是由左邊的“又”和右邊的“戈”組成的，這樣的結(jié)構(gòu)就叫“左右結(jié)構(gòu)”.想一想，我們認識的哪些字也是左右結(jié)構(gòu)的。

　　教提示邊說邊在黑板上當場書寫“戲”.

　　根據(jù)學(xué)生的回答，隨機板書。

　　2、學(xué)習(xí)生字“急”，讀詞語：著急

　　雞媽媽發(fā)現(xiàn)少了一只小黑雞，心里可著急了。你們能不能勸勸它，讓它別著急呀！（請學(xué)生輕聲讀句子）

　　誰來勸雞媽媽，讓它別著急呀！（指名讀句子）

　　我們一起來勸勸雞媽媽，讓它別著急。（齊讀句子）

　　3、學(xué)習(xí)生字“毛”

　　正音，讀詞語：毛茸茸（máo rōng rōng）

　　學(xué)生交流：哪些東西也是毛茸茸的？

　　4、學(xué)習(xí)生字“少”

　　帶讀。齊讀。我們學(xué)過的哪個詞意思同“少”相反的？（多）給“少”組詞，再說出幾個反義詞。（大小、上下、左右、前后、黑白、高矮、長短……）

　　三、朗讀兒歌，嘗試背誦

　　1、提示生合作讀兒歌。

　　2、找自己的好朋友合作讀兒歌。

　　3、指名讀。

　　4、試背。（能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看著書讀。）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字

　　1、讀句子：雞媽媽和小雞一起做游戲，發(fā)現(xiàn)少了一只毛茸茸的小黑雞，雞媽媽心里可著急了！

　　2、看圖拼讀音節(jié)“jiā 、xià 、jú huā 、hú xū、jī qì”.

　　3、照樣子描寫“氣、少”.

　　教提示通過板書把“少”的“先中間后兩遍”的筆順規(guī)則展示給學(xué)生看，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的一些基本的筆畫筆順。

　　學(xué)生當堂練習(xí)書寫“氣、少”，教提示時刻關(guān)注學(xué)生正確的寫字姿勢。

　　3、小結(jié)。

滬教版一年級上冊語文《數(shù)小雞》教案 篇4

　　本學(xué)期，班里來了實習(xí)生老師——小劉老師。小劉老師虛心好學(xué)，親切可愛。見習(xí)一段時間后，小劉老師開始了上課的實習(xí)。執(zhí)教的第一個活動便是《兒歌：數(shù)小雞》，兒歌內(nèi)容：雞媽媽，數(shù)小雞，一二三四五六七，一只小雞在吃米，兩只小雞搶東西，四只小雞嘰嘰嘰，依在媽媽懷抱里。在小劉老師獨立設(shè)計教案以后，我對她的教案進行了修改，梳理了教案的撰寫方法，也梳理了兒歌教學(xué)的一些模式與教學(xué)方式如表演，圖示，朗讀，游戲等等，讓她對兒歌教學(xué)的方式方法有初步的了解。

　　教學(xué)活動后的評價及建議：

　　1.這節(jié)教學(xué)活動的重點在于：讓幼兒通過看圖片圖了解兒歌內(nèi)容，能根據(jù)掛圖完整的朗誦兒歌，并進行表演。

　　2.教具的創(chuàng)新：劉老師將雞媽媽數(shù)小雞的兒歌內(nèi)容畫成一幅畫，并且創(chuàng)意的地方是將每一只小雞分開，有利于分段學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。即學(xué)習(xí)一只小雞在吃米的時候，出示小雞吃米的圖片，再者是搶東西小雞等等。

　　3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)以雞媽媽帶小雞一起游戲角色扮演的形式呈現(xiàn)，孩子們較為感興趣，活動空間不夠大，造成孩子們擠在一起，吵吵嚷嚷；建議雞媽媽帶小雞玩時在空的地方然后再引導(dǎo)小雞回座位看看另外一只帶小雞的雞媽媽，等孩子靜下來再說，這樣更為自然順利。

　　4.兒歌中“雞、七、西、米、里”的發(fā)音要注意，因此在這些字出現(xiàn)的時候教師要用較為不一樣的方式吸引孩子幫助孩子能更好地念好。

　　5.在幫助理解“依”的時候，劉老師能結(jié)合語言表達以及動作提示與角色扮演的方式幫助幼兒很好地理解。

　　6.兒歌教學(xué)中的并列與遞進，在兒歌內(nèi)容教學(xué)中老師不能采取千篇一律的方式這樣孩子們會產(chǎn)生倦怠，注意力不再。劉老師在教學(xué)兒歌內(nèi)容時能注意不同的方式帶給孩子新鮮感，吸引幼兒的注意力。如吃米小雞時讓幼兒集體模仿做小雞吃米的動作，搶東西小雞時讓小朋友上臺表演搶東西的動作，再則是角色扮演雞媽媽和小雞相親相愛依偎在一起。

　　7.學(xué)念兒歌的形式較為多樣，給予孩子念的機會：集體念，分組念，做動作念，打節(jié)奏念，角色扮演念等。

　　8.教學(xué)時間把握，畢竟是新老師，在回應(yīng)孩子時還稍顯稚嫩，有突發(fā)狀況的時候調(diào)控能力還不是很好，語言不夠精煉，因此在時間沒有把握好，時間較長。

　　9. 整體環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰有條理，能將自己設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較為順利的走下來。