一年級上冊《玩具兵進行曲》音樂教案（精選6篇）

一年級上冊《玩具兵進行曲》音樂教案 篇1

　　教材分析： 《玩具兵進行》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始*，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反復時，加進短笛、木琴、小鐘琴，曲調活潑風趣，描繪玩具兵們*、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發現小主人醒了，慌慌張張逃回箱子的動作描繪得十分生動、逼真。c大調，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首

　　學情分析： 一班的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節奏基礎，會唱唱名，有良好的傾聽習慣和很強的模仿能力，經過前面一教時《玩具兵進行曲》的欣賞，學生對進行曲的風格有了初步的感知，基本能在教師的啟發下，能模仿、創編不同的方式來表現歌曲的內容，對音樂的感知能力較強。

　　教學目標： (1)、運用豐富多彩的聽賞手段，激發孩子們學習音樂的興趣 (2)、能積極參加各種音樂實踐活動，在愉悅的氛圍中，充分體驗到進行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節奏美。 (3)、能大膽地參與《玩具兵進行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態。 (4)、積極參與本課的評價活動，發表自己的意見，與大家一起分享。

　　教學重、難點：在多種音樂實踐活動中，體驗進行曲的風格，積極、大膽地進行即興表演活動

　　教學準備：《玩具兵進行曲》CAI音樂課件

　　教學過程：

　　一、 創設情境、激趣導入 1、教師活動： 講述故事：一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍*，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。 2、學生活動：閉目聆聽故事 3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的背景音樂

　　二、實踐體驗、聽賞樂曲

　　(一)初聽全曲

　　1、教師活動：這個夢是德國一位的作曲家耶塞爾小時候所做的，后來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作(動作一：穩健有力——挺胸、手握鋼槍，有節奏踏步走;動作二：優美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔)你認為哪個動作更符合這個音樂，聽后告訴大家 2、學生活動：(1)、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作(2)、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒 3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析

　　(二)分段復聽

　　1、聽賞第一樂段 (1)、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。并參與到學生的聽賞活動中 (2)、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來 (3)、課件輔助：播放第一樂段 2、聽賞第二樂段 (1)、教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。 (2)、學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作 (3)、課件輔助：播放第二樂段 3、聽賞第三樂段 (1)教師活動：引導聽賞第三樂段：a、玩具兵們，小主人醒來了，我們該怎么辦?(提醒孩子們回座位)b、注意聆聽第三段音樂和哪一段相似? (2)、學生活動：a、回到座位b、靜靜聆聽音樂 (3)課件輔助：播放第三樂段

　　(三)整體復聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式，評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創意玩具獎、最滑稽玩具獎)

　　1、教師活動：(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動 2、學生活動：(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具，根據音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學的表演 3、課件輔助：播放全曲

　　三：拓展伸延

　　1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風格的進行曲(軍隊進行曲、動動員進行曲、歡迎進行曲)讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進行曲。 2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，(寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞)然后聆聽三段不同風格的音樂，(搖籃曲、進行曲、舞曲)做出相應的選擇

一年級上冊《玩具兵進行曲》音樂教案 篇2

　　聽賞《玩具兵進行曲》

　　教學內容：

　　聽賞《玩具兵進行曲》

　　教學目標：

　　1.積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。

　　2.聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

　　教學重點：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學難點：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學準備：

　　錄音機、錄音帶

　　教學過程：

　　一、復習歌曲。

　　齊唱《玩具音樂會》

　　二、聽賞新歌曲。

　　1.師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

　　2.我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

　　3.聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

　　三、即興伴奏。

　　師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

　　四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》。

　　五、課堂小結。

　　板書設計：

　　聽賞《玩具兵進行曲》

一年級上冊《玩具兵進行曲》音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

　　2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。

　　3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂磁帶、小號

　　活動過程：

　　一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。

　　1.師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”

　　提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）

　　2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）

　　提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

　　教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。

　　3、老師講故事。

　　提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

　　（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

　　（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

　　4、再次聽賞一遍音樂。

　　提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）

　　（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

　　（3）什么地方是天亮了？（結尾）

　　二、分段欣賞音樂。

　　1、分析第一段樂曲。

　　（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？

　　（2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）

　　（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。

　　（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。

　　2、分析第二段樂曲。

　　（1）聽第二段樂曲。

　　師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

　　提問：這段音樂有什么特點呢？

　　（老師啟發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）

　　（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）

　　（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）

　　（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。

　　（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。

　　3、分析第三段樂曲。

　　（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？

　　教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

　　（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。

　　三、完整地表演兩遍。

　　（1）分配角色。

　　師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13  5671 |13  5671|的音樂才能出場。

　　教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。

　　（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。

　　四：結束。

　　跟著音樂走正步出活動室。 

一年級上冊《玩具兵進行曲》音樂教案 篇4

　　教學目標:

　　1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象并表達樂曲表現的基本情緒.能積極參與學習活動并從中體驗到快樂.

　　教學準備:

　　電子琴,錄音機,磁帶

　　教學過程:

　　一,組織教學

　　1,學生聽音樂做律動進教室.

　　2,師生音樂問好.

　　二,聽賞《春天悄悄來臨》

　　1,談話導入.

　　同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!

　　2,師放音樂,學生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.

　　①你在音樂中聽到了什么聲音 (流水聲,鳥叫聲……)

　　②請你表述樂曲描繪的畫面.

　　3,復聽音樂.

　　①聆聽主題音樂.

　　②請學生用"lu"哼唱主旋律.

　　③請學生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.

　　4,分段賞析.(重點讓學生感受每段音樂所表現的不同情境)

　　四,課堂小結

　　今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往,現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!

　　一） 描述春天美景，感受春的氣息

　　1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進教室。

　　通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。

　　2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

　　生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。

　　生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。

　　生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。

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　　通過描述春天的美景來激發學生對大自然的熱愛之情。

　　（二）激活已有經驗，探索春天的音響

　　1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？

　　生：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答

　　生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳

　　生：我聽到了春風的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

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　　2、師生一起來模仿和探討這些聲音。

　　通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。

　　3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：（點擊課件出示）師領讀，生跟讀

　　春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0

　　春風（彈琴呀） 沙沙0沙沙 0

　　春雷（打鼓） 轟隆隆隆 隆

　　春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦

　　課件出示更直觀，讓學生一目了然，且解決了歌曲第一樂段的節奏難點。　（三） 師生和諧互動，學唱春天的歌曲

　　1、拍手游戲

　　（1）師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。

　　靜靜地聽培養了學生靜聽音樂的良好習慣。

　　（2）師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節拍。

　　通過師生互動的拍手游戲，為每個學生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。

　　（3）師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節奏有強弱的拍。

　　通過生生拍手游戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了學生的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打擊樂器為歌曲伴奏

　　（1）、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。

　　（2）、課件出示節奏譜：碰鈴：

　　雙響筒：

　　舞板：

　　（3）、學生選擇樂器自由練習。

　　（4）、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。

　　打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。

　　3、學唱歌曲

　　（1）、師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。范讀歌詞。

　　（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。

　　（3）、學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。

　　（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。

　　指導學生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。

　　（四） 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

　　1：師：同學們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來贊美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節選：你聽，你聽，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽，你聽，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開屏。春天是開心的大本營，百花開，百鳥鳴。春天是快樂的好心情，云雀的歌兒像風鈴……

　　2、師：多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。

　　拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所產生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。

　　3、師：跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進行曲》歌詞節選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……

　　生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……

　　4、師：讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。

　　拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。

　　5、師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。

一年級上冊《玩具兵進行曲》音樂教案 篇5

　　活動目標:

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎上,學習看圖譜和教師的指揮為樂曲伴奏。

　　2、能大膽參與活動,體驗音樂帶來的快樂。

　　《玩具兵進行曲》是一首節奏明快的樂曲,能給人帶來積極向上的感覺。在活動的開始部分,該教師能很巧妙的將《玩具兵進行曲》和解放軍的形象結合起來,引起了孩子的注意力上。在第一遍的欣賞的過程中,教師請幼兒聽到哨聲的舉起手來。(活動前已經練習了用哨聲點名)在第二遍的欣賞中,讓幼兒根據武器的特征展開豐富的想象再運用到節奏中去。這就優化了孩子的學習行為,為幼兒提供各種學習的渠道。讓幼兒更快的熟悉、掌握了樂曲的旋律,為下一個看樂譜打節奏打下了很好的基礎。第三遍教師和幼兒還運用了肢體語言,使活動更具有趣味性,在層層深入的各環節中,教師能很好的把握住這個度。在嘗試為樂曲伴奏的這個環節中,教師出示了一張很新穎的自制圖譜,引起了幼兒很大的興趣。在熟悉了樂曲的基礎上,教師讓幼兒邊看圖譜,邊拍邊說反復進行幾次,最后讓幼兒嘗試一邊聽音樂一邊怕節奏,教師做指揮。最后一個環節是讓幼兒通過自制樂曲分組給樂曲伴奏。那些自制樂器是我們生活中非常易見的廢品,既環保又實用。在用樂器伴奏的過程中,教師還別出心裁的運用到了用錄音機把他們的伴奏過程錄下來,同過自己聽自己的演奏來指出存在的問題。這讓孩子們更加的直接、明了,對自己存在的問題能更好的糾正,讓幼兒有一個自我提高的過程。一堂實實在在、貼近生活的活動給我們帶來了很多的啟發,引領我們朝著更高的目標邁進。

一年級上冊《玩具兵進行曲》音樂教案 篇6

　　一年級音樂上冊 《玩具兵進行曲》（冀教版）

　　教學目標：

　　1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。

　　2、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。

　　教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。

　　教學難點：在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。

　　教具準備：多媒體、cai課件、圖片、

　　教學過程：

　　一、      組織教學：師生問好。

　　二、      激趣導入

　　師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？

　　學生自由回答。

　　師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？

　　三、聽賞《玩具兵進行曲》

　　1、初聽音樂。

　　要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？

　　學生認真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。

　　2、復聽音樂。

　　師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。

　　出示課件，教師隨音樂講故事。

　　學生邊看課件邊認真聽老師講故事，并跟著思考。

　　師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。）

　　學生自由說樂曲的情緒。

　　選擇合適的情緒貼到黑板上。

　　師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）

　　學生根據自己的理解給歌曲取名字。

　　3、分段欣賞。

　　師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？

　　（1）欣賞a段，播放課件。

　　師：你知道發生什么事情了嗎？他們在什么？

　　學生看課件，聽音樂，描述故事。

　　a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？

　　b、隨音樂集體模仿。

　　學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

　　（2）欣賞b段，播放課件。

　　師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發生什么事兒呢？

　　學生描述b段音樂，學生表演故事情節。

　　師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？

　　學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。

　　（3）欣賞c段，播放課件。

　　師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？

　　學生通過看課件回答老師的問題。

　　師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

　　學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。

　　4、隨音樂集體表演。

　　老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。

　　四：課堂小結。

　　師：這節課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？

　　學生隨音樂走出教室。

　　教學反思：

　　1、教學過程中，學生學習興趣濃厚，積極主動，課堂任務基本完成，師生互動過程全員參與，效果較好。

　　2、由于班級容量較大，個別教學環節學生不夠活躍，可能是受課件影響，學生的思維受限，致使拓展不夠。