小學(xué)音樂(lè)教案:玩具兵進(jìn)行曲(通用2篇)
小學(xué)音樂(lè)教案:玩具兵進(jìn)行曲 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1,在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí),能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情緒.能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè).
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一,組織教學(xué)
1,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室.
2,師生音樂(lè)問(wèn)好.
二,聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》
1,談話導(dǎo)入.
同學(xué)們,春天已悄悄來(lái)臨,整個(gè)大地充滿了生機(jī),到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,今天,我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂(lè),學(xué)生邊看書(shū)中插圖邊聽(tīng).聽(tīng)完全曲,可圍繞以下問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).
①你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么聲音 (流水聲,鳥(niǎo)叫聲……)
②請(qǐng)你表述樂(lè)曲描繪的畫(huà)面.
3,復(fù)聽(tīng)音樂(lè).
①聆聽(tīng)主題音樂(lè).
②請(qǐng)學(xué)生用"lu"哼唱主旋律.
③請(qǐng)學(xué)生自由模仿鳥(niǎo)飛,魚(yú)游,花開(kāi)等動(dòng)作,隨著主題音樂(lè)邊唱邊律動(dòng).
4,分段賞析.(重點(diǎn)讓學(xué)生感受每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境)
四,課堂小結(jié)
今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè),自由做動(dòng)作出教室吧!
一) 描述春天美景,感受春的氣息
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師:是啊,現(xiàn)在正是春天。春光明媚,百花盛開(kāi),給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎?
生:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽,小草從泥土里鉆出來(lái)了。
生:桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生:天氣變暖和了,可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。
……
通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
(二)激活已有經(jīng)驗(yàn),探索春天的音響
1、師:的確,如同學(xué)們所說(shuō),春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?
生:我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生:我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生:我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響,發(fā)展了學(xué)生的想象力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
3、師:春天來(lái)了,春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音,組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng):(點(diǎn)擊課件出示)師領(lǐng)讀,生跟讀
春雨(唱歌呀) 滴答0滴答 0
春風(fēng)(彈琴呀) 沙沙0沙沙 0
春雷(打鼓) 轟隆隆隆 隆
春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀,讓學(xué)生一目了然,且解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。 (三) 師生和諧互動(dòng),學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
(1)師:春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音,春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了,都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢?初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
靜靜地聽(tīng)培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
(2)師:這么有趣的音樂(lè)會(huì),讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍,也可以不一樣拍,但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。
通過(guò)師生互動(dòng)的拍手游戲,為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂(lè)游戲的機(jī)會(huì),拉近了師生之間的情感距離。
(3)師:剛才有的同學(xué)這樣拍,有的同學(xué)那樣拍,非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍,也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過(guò)生生拍手游戲再次感受音樂(lè)節(jié)拍熱烈的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力,同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
(1)、師:剛才我們用自己的雙手為音樂(lè)會(huì)伴奏。如果用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,那一定會(huì)更有趣。
(2)、課件出示節(jié)奏譜:碰鈴:
雙響筒:
舞板:
(3)、學(xué)生選擇樂(lè)器自由練習(xí)。
(4)、用樂(lè)器為歌曲伴奏:要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始,雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始,舞板第三樂(lè)句開(kāi)始,一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲,第二遍跟鋼琴和。
打擊樂(lè)器的演奏,培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力,同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律,為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
(1)、師:在同學(xué)們的伴奏聲中,音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了,它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
(2)、師:想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
(4)、輕聲、有感情地演唱全曲。
指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法,培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四) 拓展欣賞名曲,感受春天的美麗
1:師:同學(xué)們唱得多美啊!春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天,表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》,說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受?《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選:你聽(tīng),你聽(tīng),唱歌的是夜鶯;你看,你看,喧鬧的是百靈;你聽(tīng),你聽(tīng),那鴿子的哨音;你看,你看,這孔雀正開(kāi)屏。春天是開(kāi)心的大本營(yíng),百花開(kāi),百鳥(niǎo)鳴。春天是快樂(lè)的好心情,云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師:多么活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧!師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。
拓寬音樂(lè)視野,感受音樂(lè)和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力,增大信息量。通過(guò)律動(dòng)還活躍了課堂氛圍,拉近了師生之間的情感距離。
3、師:跳得真好!就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選:草綠了,花開(kāi)了,天暖了;大雁飛來(lái)了,冰消了,雪化了;窗兒敞開(kāi)了,心兒蘇醒了,風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌謠,月亮累了,睡得長(zhǎng)了,太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
生:冰雪融化了,小河蘇醒了,太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
4、師:讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng),再一次感受春天的美好。
拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn),豐富了學(xué)生的情感。
5、師:同學(xué)們,今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì),感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng),春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天,熱愛(ài)春天吧!聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教師。
小學(xué)音樂(lè)教案:玩具兵進(jìn)行曲 篇2
上課時(shí)間
第二周 周三
教學(xué)目標(biāo)
1.德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行體驗(yàn)與實(shí)踐。
2.知識(shí)目標(biāo):能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一部分主題旋律伴奏。
3.能力目標(biāo):能隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲,使學(xué)生能夠感受到進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
使用打擊樂(lè)器表演。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)教材、鋼琴、
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)名稱
環(huán)節(jié)目標(biāo)(設(shè)計(jì)意圖)
操作過(guò)程
環(huán)節(jié)反思
備注
常規(guī)練習(xí)
使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)
跟鋼琴做一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)
有些學(xué)生在發(fā)聲的時(shí)候愛(ài)動(dòng),注意力不集中,還需強(qiáng)調(diào)。
設(shè)置情景、導(dǎo)入新課
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,范圍的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與。
1.教師提問(wèn):同學(xué)們晚上做了什么樣的美夢(mèng),愿不愿意跟大家分享一下你的夢(mèng)境?(教師用電腦展示PPT中的圖片,用來(lái)激發(fā)學(xué)生們的積極性。)學(xué)生回答(略)
2.教師:同學(xué)們說(shuō)了各種夢(mèng)境,現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)在遙遠(yuǎn)的德國(guó)的有一位小朋友,小時(shí)候做的一個(gè),好不好?(電腦展示圖片。)
德國(guó)音樂(lè)家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢(mèng):“晚上,小主人睡著了,玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排成整齊的隊(duì)伍*,后來(lái)又玩起了游戲。天亮了,小主人醒了,玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床,打開(kāi)箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵!原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。”耶塞爾長(zhǎng)大以后,把這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成的管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入課堂,使課堂氛圍更加活躍。
師生互動(dòng)、學(xué)唱歌曲
學(xué)生在唱歌的時(shí)候注意音色,情緒的表達(dá)
二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
(一)初聽(tīng)全曲。分析樂(lè)曲情感:活潑的,歡快的。
介紹進(jìn)行曲:進(jìn)行曲主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,以偶數(shù)拍作周期性反復(fù),常用2/4 ,4/4 的拍子。進(jìn)行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。 進(jìn)行曲原是舞曲的一種,多用于群眾出場(chǎng),退場(chǎng)的時(shí)候。十七世紀(jì)起,漸漸傳入音樂(lè)藝術(shù)的領(lǐng)域。現(xiàn)代進(jìn)行曲則指十七世紀(jì)以后,用銅管樂(lè)隊(duì)吹奏的樂(lè)曲。用電腦播放《玩具兵進(jìn)行曲》的動(dòng)畫(huà)。
(二)分段聆聽(tīng)
1、引子
教師:想一下,聽(tīng)到這部分音樂(lè),你想做什么動(dòng)作呢?提示,隊(duì)伍行進(jìn)之前要整隊(duì),強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、第一部分
(1)聆聽(tīng)第一部分
(2)仔細(xì)聆聽(tīng),然后隨著音樂(lè)走步。
(3)為音樂(lè)第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓,每小節(jié)的重音上拍鈴鼓,找同學(xué)來(lái)演示。全班同學(xué),小節(jié)強(qiáng)拍上跺腳,弱拍上拍手。⑷為音樂(lè)第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學(xué)加入聲勢(shì)(拍手、跺腳)
3.第二部分。⑴聆聽(tīng)第二部分⑵模仿各種樂(lè)器的演奏姿勢(shì),了解樂(lè)器。
4.第三部分
⑴仔細(xì)聽(tīng)第三部分,問(wèn)學(xué)生,這個(gè)部分跟前面那個(gè)部分相像?學(xué)生回答:第一部分。⑵在第三部分的音樂(lè)中,跟隨音樂(lè)走步。
5.尾聲。⑴聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)部分,有什么感受。
(三)全曲聆聽(tīng)。全曲聆聽(tīng),然后全班互動(dòng),為第一部分伴奏,第二部分做好,第三部分在班里走路。
3/4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律,結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會(huì)不知道怎樣打拍子
課堂小結(jié)
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,用實(shí)際行動(dòng)參與到歌曲中去。
同學(xué)們,這一節(jié)課,你們覺(jué)得好玩嗎?音樂(lè)是豐富多彩的,有趣的,我們可以在音樂(lè)里找到各種各樣的情緒。這節(jié)課,我們還會(huì)學(xué)了使用打擊樂(lè)器為我們的音樂(lè)伴奏,那么老師給你們留一個(gè)作業(yè),你們回家之后,能不能想一想,在家里面,能找到什么樣子的東西,也來(lái)當(dāng)做打擊樂(lè),為爸爸媽媽演奏一下這首樂(lè)曲。好不好?
學(xué)生的互動(dòng)能力需要加強(qiáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《玩具兵進(jìn)行曲》
作業(yè)布置
把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽(tīng)