小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》(精選13篇)
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒.能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂.
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué)
1,學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室.
2,師生音樂問好.
二,聽賞《春天悄悄來臨》
1,談話導(dǎo)入.
同學(xué)們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機(jī),到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂,學(xué)生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學(xué)活動.
①你在音樂中聽到了什么聲音 (流水聲,鳥叫聲……)
②請你表述樂曲描繪的畫面.
3,復(fù)聽音樂.
①聆聽主題音樂.
②請學(xué)生用"lu"哼唱主旋律.
③請學(xué)生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.
4,分段賞析.(重點讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境)
四,課堂小結(jié)
今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!
一) 描述春天美景,感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進(jìn)教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師:是啊,現(xiàn)在正是春天。春光明媚,百花盛開,給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎?
生:春天來了,柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽,小草從泥土里鉆出來了。
生:桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生:天氣變暖和了,可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
……
通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
(二)激活已有經(jīng)驗,探索春天的音響
1、師:的確,如同學(xué)們所說,春天是那樣的美。到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽,你聽到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?
生:我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生:我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生:我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響,發(fā)展了學(xué)生的想象力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3、師:春天來了,春風(fēng)、春雨、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音,組成了一曲動聽的交響樂。請聽:(點擊課件出示)師領(lǐng)讀,生跟讀
春雨(唱歌呀) 滴答0滴答 0
春風(fēng)(彈琴呀) 沙沙0沙沙 0
春雷(打鼓) 轟隆隆隆 隆
春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀,讓學(xué)生一目了然,且解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點。 (三) 師生和諧互動,學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
(1)師:春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音,春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了,都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽,這是怎樣一個音樂會呢?初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。
(2)師:這么有趣的音樂會,讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍,也可以不一樣拍,但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動的拍手游戲,為每個學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會,拉近了師生之間的情感距離。
(3)師:剛才有的同學(xué)這樣拍,有的同學(xué)那樣拍,非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍,也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力,同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
(1)、師:剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏,那一定會更有趣。
(2)、課件出示節(jié)奏譜:碰鈴:
雙響筒:
舞板:
(3)、學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
(4)、用樂器為歌曲伴奏:要求碰鈴第一樂句開始,雙響筒第二樂句開始,舞板第三樂句開始,一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲,第二遍跟鋼琴和。
打擊樂器的演奏,培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣,訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力,同時進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律,為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
(1)、師:在同學(xué)們的伴奏聲中,音樂會的旋律顯得更美了,它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。范讀歌詞。
(2)、師:想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)、學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
(4)、輕聲、有感情地演唱全曲。
指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法,培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四) 拓展欣賞名曲,感受春天的美麗
1:師:同學(xué)們唱得多美啊!春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天,表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒住_@兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》,說說它帶給你怎樣的感受?《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選:你聽,你聽,唱歌的是夜鶯;你看,你看,喧鬧的是百靈;你聽,你聽,那鴿子的哨音;你看,你看,這孔雀正開屏。春天是開心的大本營,百花開,百鳥鳴。春天是快樂的好心情,云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師:多么活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧!師生合著音樂一起律動。
拓寬音樂視野,感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力,增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍,拉近了師生之間的情感距離。
3、師:跳得真好!就像是春天的音樂會。老師請同學(xué)們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選:草綠了,花開了,天暖了;大雁飛來了,冰消了,雪化了;窗兒敞開了,心兒蘇醒了,風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌謠,月亮累了,睡得長了,太陽出來得一天比一天早了……
生:冰雪融化了,小河蘇醒了,太陽出來得一天比一天早了……
4、師:讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽,再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使他們積極參與音樂體驗,豐富了學(xué)生的情感。
5、師:同學(xué)們,今天我們走進(jìn)了春天音樂會,感受了春天的美好。春天是開心的大本營,春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天,熱愛春天吧!聽音樂律動出教師。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇2
上課時間
第二周 周三
教學(xué)目標(biāo)
1.德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、對樂曲進(jìn)行體驗與實踐。
2.知識目標(biāo):能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。
3.能力目標(biāo):能隨音樂參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點
完整的聆聽樂曲,使學(xué)生能夠感受到進(jìn)行曲的特點。
教學(xué)難點
使用打擊樂器表演。
課時安排
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂教材、鋼琴、
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)名稱
環(huán)節(jié)目標(biāo)(設(shè)計意圖)
操作過程
環(huán)節(jié)反思
備注
常規(guī)練習(xí)
使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)
跟鋼琴做一些簡單的發(fā)聲練習(xí)
有些學(xué)生在發(fā)聲的時候愛動,注意力不集中,還需強(qiáng)調(diào)。
設(shè)置情景、導(dǎo)入新課
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,范圍的調(diào)動學(xué)生們的參與。
1.教師提問:同學(xué)們晚上做了什么樣的美夢,愿不愿意跟大家分享一下你的夢境?(教師用電腦展示PPT中的圖片,用來激發(fā)學(xué)生們的積極性。)學(xué)生回答(略)
2.教師:同學(xué)們說了各種夢境,現(xiàn)在老師給你們講一個在遙遠(yuǎn)的德國的有一位小朋友,小時候做的一個,好不好?(電腦展示圖片。)
德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢:“晚上,小主人睡著了,玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍*,后來又玩起了游戲。天亮了,小主人醒了,玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床,打開箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵!原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后,把這個夢寫成的管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入課堂,使課堂氛圍更加活躍。
師生互動、學(xué)唱歌曲
學(xué)生在唱歌的時候注意音色,情緒的表達(dá)
二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
(一)初聽全曲。分析樂曲情感:活潑的,歡快的。
介紹進(jìn)行曲:進(jìn)行曲主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,以偶數(shù)拍作周期性反復(fù),常用2/4 ,4/4 的拍子。進(jìn)行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。 進(jìn)行曲原是舞曲的一種,多用于群眾出場,退場的時候。十七世紀(jì)起,漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域。現(xiàn)代進(jìn)行曲則指十七世紀(jì)以后,用銅管樂隊吹奏的樂曲。用電腦播放《玩具兵進(jìn)行曲》的動畫。
(二)分段聆聽
1、引子
教師:想一下,聽到這部分音樂,你想做什么動作呢?提示,隊伍行進(jìn)之前要整隊,強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、第一部分
(1)聆聽第一部分
(2)仔細(xì)聆聽,然后隨著音樂走步。
(3)為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓,每小節(jié)的重音上拍鈴鼓,找同學(xué)來演示。全班同學(xué),小節(jié)強(qiáng)拍上跺腳,弱拍上拍手。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學(xué)加入聲勢(拍手、跺腳)
3.第二部分。⑴聆聽第二部分⑵模仿各種樂器的演奏姿勢,了解樂器。
4.第三部分
⑴仔細(xì)聽第三部分,問學(xué)生,這個部分跟前面那個部分相像?學(xué)生回答:第一部分。⑵在第三部分的音樂中,跟隨音樂走步。
5.尾聲。⑴聽聽這個部分,有什么感受。
(三)全曲聆聽。全曲聆聽,然后全班互動,為第一部分伴奏,第二部分做好,第三部分在班里走路。
3/4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律,結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會不知道怎樣打拍子
課堂小結(jié)
充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,用實際行動參與到歌曲中去。
同學(xué)們,這一節(jié)課,你們覺得好玩嗎?音樂是豐富多彩的,有趣的,我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節(jié)課,我們還會學(xué)了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏,那么老師給你們留一個作業(yè),你們回家之后,能不能想一想,在家里面,能找到什么樣子的東西,也來當(dāng)做打擊樂,為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好?
學(xué)生的互動能力需要加強(qiáng)。
板書設(shè)計
《玩具兵進(jìn)行曲》
作業(yè)布置
把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇3
活動目標(biāo):
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號
活動過程:
一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、師:“小朋友,老師帶來了一首曲子,我們聽聽看。”
提問:你聽了以后,覺得這首樂曲的`節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))
2、再欣賞一遍音樂。(幼兒可以坐在位置上動動身體)
提問:聽了這首樂曲,你想做什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問:(1)小主人睡著了,誰先從玩具箱里出來了?玩具兵們怎么做的呢?
(2)接著是誰出來了?指揮官出來干什么呢?
(3)天亮了,玩具兵們怎么辦呢?
4、再次聽賞一遍音樂。
提問:(1)什么地方是小號手在吹號?(開始)
(2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)
(3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
(1)師:我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲,仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點?
(2)提問:你想當(dāng)什么玩具?(如果你想當(dāng)飛機(jī),你就是飛機(jī)玩具,排隊時就做飛機(jī)跟著號角前進(jìn)。)
(3)老師當(dāng)小號手,小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
(4)請一名幼兒當(dāng)小號手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
(1)聽第二段樂曲。
師:我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問:這段音樂有什么特點呢?
(老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強(qiáng)烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)
(2)提問:想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動作。)
(3)老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。(注意聽音樂的旋律)
(4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個人做指揮官,一個人做小兵,指揮官做什么指揮動作,小兵服從命令地跟著他做。
(5)交換角色,提出要求:看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
(1)提問:你聽到了什么?好象什么動物在叫?
教師小結(jié):這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。
(2)師:我們來學(xué)玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師:三段音樂都欣賞過了,下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官?注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結(jié):重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
(要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四、活動結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動室。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇4
活動目標(biāo):
1、通過感知對比,能聽辨聲音相似的樂器,并在游戲中正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)傾聽的良好習(xí)慣。
3、能看懂圖示,理解符號的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。
(2)錄音機(jī)、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標(biāo)記。
(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)認(rèn)識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器,能說出它們的名稱。
(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經(jīng)驗。
(3)熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》。
活動過程:
一、活動的引入
1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的形式激發(fā)聽辨的興趣。
2、分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。如聽辨不出,教師可出示樂器。
二、聽辨樂器聲音,站格游戲
請幼兒再次聽辨樂器的聲音,判斷后站在貼有它的標(biāo)記的家中。
三、聽辨樂器聲音,演奏樂器
幼兒自選一種自己喜歡的樂器,坐在小樂器的家中。教師打擊樂器,幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。
逐步加大聽辨的.難度:
1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。
2、同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
3、同時敲擊四種樂器。
4、在音樂背景下,同時敲擊四種樂器。
在聽辨過程中,引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏。如,出現(xiàn)×(靜音符)就停止。
四、聽音樂,合奏樂器
以《玩具兵進(jìn)行曲》為背景音樂,幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音,邊進(jìn)行樂器合奏、輪奏表演。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇5
活動目標(biāo):
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號
活動過程:
一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
1.師:“小朋友,老師帶來了一首曲子,我們聽聽看。”
提問:你聽了以后,覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))
2、再欣賞一遍音樂。(幼兒可以坐在位置上動動身體)
提問:聽了這首樂曲,你想做什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問:(1)小主人睡著了,誰先從玩具箱里出來了?玩具兵們怎么做的呢?
(2)接著是誰出來了?指揮官出來干什么呢?
(3)天亮了,玩具兵們怎么辦呢?
4、再次聽賞一遍音樂。
提問:(1)什么地方是小號手在吹號?(開始)
(2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)
(3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
(1)師:我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲,仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點?
(2)提問:你想當(dāng)什么玩具?(如果你想當(dāng)飛機(jī),你就是飛機(jī)玩具,排隊時就做飛機(jī)跟著號角前進(jìn)。)
(3)老師當(dāng)小號手,小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
(4)請一名幼兒當(dāng)小號手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
(1)聽第二段樂曲。
師:我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問:這段音樂有什么特點呢?
(老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強(qiáng)烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)
(2)提問:想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動作。)
(3)老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。(注意聽音樂的旋律)
(4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個人做指揮官,一個人做小兵,指揮官做什么指揮動作,小兵服從命令地跟著他做。
(5)交換角色,提出要求:看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
(1)提問:你聽到了什么?好象什么動物在叫?
教師小結(jié):這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。
(2)師:我們來學(xué)玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
(1)分配角色。
師:三段音樂都欣賞過了,下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官?注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結(jié):重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
(2)重新選擇角色完整表演一遍。(要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四:結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動室。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、 積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》,并能為歌曲伴奏。
2、 聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的.享受。
教學(xué)重點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學(xué)難點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《玩具音樂會》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師:玩具開音樂會,你就看過了,那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎?
2、 我們一起聽一聽,《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、 聽完后,讓學(xué)生匯報說說:你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣?你有什么感想?
三、 即興伴奏。
師:下面我們邊聽進(jìn)行曲,邊為它進(jìn)行伴奏,敲桌子,看誰敲得最好聽?
四、 班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇7
活動目標(biāo):
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜和教師的指揮為樂曲伴奏。
2、能大膽參與活動,體驗音樂帶來的快樂。
《玩具兵進(jìn)行曲》是一首節(jié)奏明快的樂曲,能給人帶來積極向上的感覺。在活動的開始部分,該教師能很巧妙的將《玩具兵進(jìn)行曲》和解放軍的形象結(jié)合起來,引起了孩子的注意力上。在第一遍的欣賞的過程中,教師請幼兒聽到哨聲的舉起手來。(活動前已經(jīng)練習(xí)了用哨聲點名)在第二遍的欣賞中,讓幼兒根據(jù)武器的特征展開豐富的想象再運(yùn)用到節(jié)奏中去。這就優(yōu)化了孩子的學(xué)習(xí)行為,為幼兒提供各種學(xué)習(xí)的渠道。讓幼兒更快的熟悉、掌握了樂曲的旋律,為下一個看樂譜打節(jié)奏打下了很好的基礎(chǔ)。第三遍教師和幼兒還運(yùn)用了肢體語言,使活動更具有趣味性,在層層深入的各環(huán)節(jié)中,教師能很好的把握住這個度。在嘗試為樂曲伴奏的這個環(huán)節(jié)中,教師出示了一張很新穎的自制圖譜,引起了幼兒很大的興趣。在熟悉了樂曲的基礎(chǔ)上,教師讓幼兒邊看圖譜,邊拍邊說反復(fù)進(jìn)行幾次,最后讓幼兒嘗試一邊聽音樂一邊怕節(jié)奏,教師做指揮。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自制樂曲分組給樂曲伴奏。那些自制樂器是我們生活中非常易見的廢品,既環(huán)保又實用。在用樂器伴奏的過程中,教師還別出心裁的運(yùn)用到了用錄音機(jī)把他們的伴奏過程錄下來,同過自己聽自己的演奏來指出存在的問題。這讓孩子們更加的直接、明了,對自己存在的問題能更好的糾正,讓幼兒有一個自我提高的過程。一堂實實在在、貼近生活的活動給我們帶來了很多的啟發(fā),引領(lǐng)我們朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇8
一年級音樂上冊 《玩具兵進(jìn)行曲》(冀教版)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》,能夠配合音樂做自己喜歡的動作。
2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗活潑風(fēng)趣的玩具兵形象,表演玩具兵,在心中建立起走和動的律動是與音樂相關(guān)的意識。
教學(xué)重點:引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,感受和聽賞音樂,體會、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象,對樂曲進(jìn)行體驗和實踐。
教學(xué)難點:在欣賞時,注意學(xué)生聽的質(zhì)量,并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教具準(zhǔn)備:多媒體、cai課件、圖片、
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué):師生問好。
二、 激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們做過夢嗎?那你都做過什么樣的夢呢?
學(xué)生自由回答。
師:在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾,他小時侯曾經(jīng)做了一個有趣的夢,你們想不想知道是一個什么樣的夢?
三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1、初聽音樂。
要求:仔細(xì)聽音樂,認(rèn)真思考樂曲講述了一個什么故事?
學(xué)生認(rèn)真聽樂曲錄音,并積極思考、回答老師提出的問題。
2、復(fù)聽音樂。
師:作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢?聽完老師的故事你就知道了。
出示課件,教師隨音樂講故事。
學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事,并跟著思考。
師:他做的是一個什么樣的夢?(1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。)
學(xué)生自由說樂曲的情緒。
選擇合適的情緒貼到黑板上。
師:這么美的夢,這么好聽的音樂,誰能跟它取一個好聽的名字呢?(出示課題)
學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。
3、分段欣賞。
師:這首樂曲分為三個部分,讓我們來分別欣賞,在音樂中再次做進(jìn)童話般的夢境,找玩具兵們玩好嗎?
(1)欣賞a段,播放課件。
師:你知道發(fā)生什么事情了嗎?他們在什么?
學(xué)生看課件,聽音樂,描述故事。
a、你能模仿玩具兵的樣子嗎?
b、隨音樂集體模仿。
學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊伍,挺胸抬頭走路的神氣樣子。
(2)欣賞b段,播放課件。
師:正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時候,又發(fā)生什么事兒呢?
學(xué)生描述b段音樂,學(xué)生表演故事情節(jié)。
師:你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎?
學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。
(3)欣賞c段,播放課件。
師:大家剛才玩的那么高興,為什么突然都不見了呢?
學(xué)生通過看課件回答老師的問題。
師:小主人醒了,玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子?大家能不能表演這段?隨音樂表演本段。
學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。
4、隨音樂集體表演。
老師講述故事并及時提示大家進(jìn)行完整表演。
四:課堂小結(jié)。
師:這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎?如果很開心,就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎?
學(xué)生隨音樂走出教室。
1、教學(xué)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極主動,課堂任務(wù)基本完成,師生互動過程全員參與,效果較好。
2、由于班級容量較大,個別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍,可能是受課件影響,學(xué)生的思維受限,致使拓展不夠。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇9
活動目標(biāo):
1、欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動作表達(dá)感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂
活動過程:
一、完整欣賞樂曲,感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問:(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。
(3)聽完請幼兒說一說,并用動作表達(dá)自己的感受。
師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。
二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師:這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。
三、出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:
有個可愛的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個很大的玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音,玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來,到操場上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊!天快亮的時候,大鼓和號角又響起來了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說,原來這是一場美麗而快樂的夢啊!后來耶賽爾長大了,回憶起這個奇妙的夢,于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問:故事里有誰?它們在做什么?
請幼兒自由自愿地用動作表達(dá)音樂作品的感受
(1)出示圖譜,幼兒聽音樂看圖譜,感受樂曲
師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲,請幼兒隨樂曲走一走,動一動。
師:小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧,音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
(4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點。
四、請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。
完整播放樂曲,請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,再次感受音樂歡快,活潑的特點,并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
五、延伸
師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護(hù)它們。
六、結(jié)束
師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
活動反思:
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對B段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇10
教材分析: 《玩具兵進(jìn)行》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢,用夢境里的故事寫成的,它采用了復(fù)三部曲式,第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始*,加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響,曲調(diào)明朗活潑,富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏,雄壯而富有氣勢,反復(fù)時,加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴,曲調(diào)活潑風(fēng)趣,描繪玩具兵們*、打鬧嬉耍的熱鬧場面,第三部份是第一部分的再現(xiàn),接尾聲。用半音階快速下行的滑行,把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了,慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭幼髅枥L得十分生動、逼真。c大調(diào),2/4拍,很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲,但這首是其中流傳最廣的一首
學(xué)情分析: 一班的小朋友歌聲很整齊,都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ),會唱唱名,有良好的傾聽習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力,經(jīng)過前面一教時《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞,學(xué)生對進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知,基本能在教師的啟發(fā)下,能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,對音樂的感知能力較強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo): (1)、運(yùn)用豐富多彩的聽賞手段,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣 (2)、能積極參加各種音樂實踐活動,在愉悅的氛圍中,充分體驗到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節(jié)奏美。 (3)、能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動,愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。 (4)、積極參與本課的評價活動,發(fā)表自己的意見,與大家一起分享。
教學(xué)重、難點:在多種音樂實踐活動中,體驗進(jìn)行曲的風(fēng)格,積極、大膽地進(jìn)行即興表演活動
教學(xué)準(zhǔn)備:《玩具兵進(jìn)行曲》CAI音樂課件
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1、教師活動: 講述故事:一個安靜的晚上,一個可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),這時,玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來,他們排好整齊的隊伍*,在屋子里快樂地走了幾圈,感覺還不興致,就三三兩兩地跳起了玩具舞,不停地打鬧嬉耍,一直玩到凌晨,天準(zhǔn)備亮了,小主人醒來了,玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床,打開玩具箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵,原來是一場奇妙的夢呢。 2、學(xué)生活動:閉目聆聽故事 3、課件輔助:播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
二、實踐體驗、聽賞樂曲
(一)初聽全曲
1、教師活動:這個夢是德國一位的作曲家耶塞爾小時候所做的,后來把這個夢用音樂描述出來,就是《玩具兵進(jìn)行曲》。音樂非常精彩,師有兩個動作(動作一:穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍,有節(jié)奏踏步走;動作二:優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔)你認(rèn)為哪個動作更符合這個音樂,聽后告訴大家 2、學(xué)生活動:(1)、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作(2)、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒 3、課件輔助:播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲,畫面上有整首曲子的簡要分析
(二)分段復(fù)聽
1、聽賞第一樂段 (1)、教師活動:引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂段:把聽到的樂器用動作摸擬演奏。并參與到學(xué)生的聽賞活動中 (2)、學(xué)生活動:觀看動畫、聽賞樂曲,把聽到的樂器用動作摸擬出來 (3)、課件輔助:播放第一樂段 2、聽賞第二樂段 (1)、教師活動:引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中,神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。 (2)、學(xué)生活動:學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作 (3)、課件輔助:播放第二樂段 3、聽賞第三樂段 (1)教師活動:引導(dǎo)聽賞第三樂段:a、玩具兵們,小主人醒來了,我們該怎么辦?(提醒孩子們回座位)b、注意聆聽第三段音樂和哪一段相似? (2)、學(xué)生活動:a、回到座位b、靜靜聆聽音樂 (3)課件輔助:播放第三樂段
(三)整體復(fù)聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式,評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創(chuàng)意玩具獎、最滑稽玩具獎)
1、教師活動:(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動 2、學(xué)生活動:(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具,根據(jù)音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學(xué)的表演 3、課件輔助:播放全曲
三:拓展伸延
1、名曲欣賞:在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲(軍隊進(jìn)行曲、動動員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲)讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格,同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。 2、給畫配樂:讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫,(寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞)然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂,(搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲)做出相應(yīng)的選擇
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇11
教學(xué)目標(biāo):
積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》,并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗無窮的'樂趣和美的享受。
教學(xué)重點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學(xué)難點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師:玩具開音樂會,你就看過了,那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎?
我們一起聽一聽,《玩具兵進(jìn)行曲》。
聽完后,讓學(xué)生匯報說說:你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣?你有什么感想?
即興伴奏。
師:下面我們邊聽進(jìn)行曲,邊為它進(jìn)行伴奏,敲桌子,看誰敲得最好聽?
班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、體會雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。
1、 激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的興趣。
二、重點難點:
重點:體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒。
難點:用打擊樂器為音樂片段伴奏。
三、教具學(xué)具:
自制教學(xué)輔助課件、大鼓、木魚、響板、沙錘。
四、課時安排:一課時。
一、導(dǎo)入新課
1、《玩具兵進(jìn)行曲》音樂動畫人物
2、作者是用夢中的故事寫成的曲子,起啟發(fā)興趣
導(dǎo)言:
小朋友們,今天有一位老爺爺來到了這里要跟我們說幾句話,他要說什么呢?讓我們來聽聽。
看大屏幕。
動畫的背景音樂是輕輕播放《玩具兵進(jìn)行曲》A主題。
通過動畫的話外音了解作者及音樂作品的背景并滲透音樂主題。
激發(fā)興趣,
引入新課。
二、用電腦播放音樂
1. 熟悉全曲
2. 體會音樂情緒
3. 進(jìn)行音樂想象
過渡語:
老爺爺給我們帶來一首很好聽的音樂,叫《玩具兵進(jìn)行曲》,讓我們一起來聽一聽。聽完說說你的心情是怎樣的?
通過聽音樂想象一下,音樂表現(xiàn)了一個什么樣的夢?
邊聽音樂邊看屏幕插圖 ,邊思考問題。
體會歡快的情緒
初步感受樂曲形象。
三、分段欣賞
1. 欣賞第一部分
㈠聽音樂回答問題
用電腦播放引子和A段音樂
㈡律動
㈢用打擊樂器為第一段伴奏
過渡語:
下面請大家跟老師一起聽第一部分,請你注意音樂的節(jié)奏,想想玩具兵們在做什么?
過渡語 :
小朋友們你能和玩具兵們一起游行嗎/你能走得和他們一樣好嗎
在學(xué)生律動時,提醒學(xué)生注意音樂節(jié)拍,在學(xué)生合不上時,帶著學(xué)生拍節(jié)拍。
欣賞并進(jìn)行音樂想象。
想象:
玩具兵在走步、打鼓、吹號等。
部分同學(xué)合著音樂做律動。
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力。
加深音樂主題A段的記憶,培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
教師指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)
階段目標(biāo)
㈢用打擊樂器為第一樂段伴奏
用電腦播放樂器圖譜
2.欣賞第二部分
用電腦播放第二部分音樂
3.欣賞第三部分
用電腦播放結(jié)尾音樂
4.欣賞尾聲用電腦播放結(jié)尾音樂
教師介紹鼓、木魚、沙錘和串鈴。
過渡語:
這是為耶塞爾的《玩具兵進(jìn)行曲》所設(shè)計的打擊樂器伴奏譜。這里的鼓是模擬軍隊行進(jìn)中的打擊樂器聲響。軍隊行進(jìn)時敲起鼓來士兵們就走得更精神了。
提問:
哪兩行是一樣的?過渡語:好,我們來熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀,木魚用“嗒”讀。
過渡語:
玩具兵們踏著整齊的步子來到了操場,請聽下一段音樂然后說說他們在操場上干什么呢?
提問:
操練完畢,玩具兵們又怎么樣呢?我們來聽下面的音樂,這段音樂與前面聽過的哪段音樂一樣?
提問:
玩具兵們正玩得高興,忽然音樂發(fā)生了變化,請你聽聽這里發(fā)生了什么事?
觀察圖譜并回答圖上有幾種不同的樂器。
觀察圖譜并回答。
在老師的帶領(lǐng)下練讀圖譜。
隨電腦中閃動的圖譜用自制樂器為音樂伴奏。
欣賞并進(jìn)行音樂想象的內(nèi)容:
玩具兵 在操場和做游戲。
欣賞:
進(jìn)行音樂主題聽辯。
回答問題:
與第一段音樂一樣。
欣賞并進(jìn)行音樂想象。
回答問題:
小主人要回來了,玩具兵慌 慌張張地跑回箱子。
用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。
體會音樂的歡快情緒,并進(jìn)行音樂想象。
培養(yǎng)學(xué)生聽辯樂段能力。
培養(yǎng)學(xué)生對緊張音樂的想象力。
四、完整欣賞
再次欣賞加深體會
過渡語:
剛才我們一段段的聽,了解了每段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,現(xiàn)在我們把音樂連起來,完整聽一遍。當(dāng)你聽到玩具兵行進(jìn)中的音樂時,請你以舉手或其他動作表示。
提問;
通過剛才又一次的欣賞,誰再來說說小主人做了一個什么夢?
完整欣賞,聽辯第一部,并用動作表示出來。
用語言表述音樂內(nèi)容。
進(jìn)一步熟悉全曲,提高對A段主題的反應(yīng)能力。
五、音樂表演
表演尾聲音樂,用電腦播放尾聲音樂
表演A段音樂和尾聲音樂,用電腦播放A段和尾聲音樂
過渡語:
我們再來聽一次結(jié)尾的音樂,請隨音樂想象一下玩具兵怎么了,一會兒我們來當(dāng)玩具兵表演一下。
過渡語:
我們都來表演玩具兵,看誰走得最帶勁。當(dāng)尾聲音樂出現(xiàn)的時候可別忘了表演出來。
聽后,隨著尾聲音樂扮演玩具兵,做走步、游戲的表演。當(dāng)下滑音響起時,急忙跑回箱子,定格在各種姿態(tài)上。
聽音樂表演。動員更多的同學(xué)參與音樂表演:有的行軍,有的敬禮,有的敲鼓,有的.練刺殺,有的跳舞等。
在游戲中進(jìn)一步加深對樂曲的情感體驗,提高欣賞音樂的興趣。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什么?它的音樂情緒是什么樣的?
剛才大家表演得非常好,每個人設(shè)計的動作都很符合音樂,今天的課就上到這兒,玩具兵們再見!
回答:
樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,音樂是歡快的,雄壯的 ……
聽者《玩具兵進(jìn)行曲》樂曲走出教室。
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小學(xué)音樂教案:《玩具兵進(jìn)行曲》 篇13
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo):
1.積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》,并能為歌曲伴奏。
2.聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學(xué)重點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學(xué)難點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1.師:玩具開音樂會,你就看過了,那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎?
2.我們一起聽一聽,《玩具兵進(jìn)行曲》。
3.聽完后,讓學(xué)生匯報說說:你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣?你有什么感想?
三、即興伴奏。
師:下面我們邊聽進(jìn)行曲,邊為它進(jìn)行伴奏,敲桌子,看誰敲得最好聽?
四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計:
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》