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小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案

發布時間:2023-01-29

小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案(精選4篇)

小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇1

  第一課時 授課時間

  教學內容

  唱歌《白鴿》。

  教學目標

  這是一切以聲樂教學為主的綜合課,通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式,正確掌握歌曲的旋律、節奏、并在教師的指導下,學地看合唱譜,有感情地表現這首二聲部歌曲。

  教學過程

  1、導入。

  白鴿的圖片。

  提問:這是什么?它象征什么?

  2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。

  3、學唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。

  學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律;在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

  4、學唱二聲部。

  (1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

  提問:這是我們上學期學過的一首歌曲,你還記得它的演唱形式嗎?

  如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱,你能試一試嗎?

  (2)學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。

  (3)學生在教師的指導下,聲部平衡,用自然的歌聲表現二聲部旋律。

  (4)視唱合唱譜,學會看合唱譜。

  (5)加歌詞演唱,完整表現歌曲。

  (教師在教學過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感,有意識啟發學生運用自然柔和,甜美的歌聲表現代表和平友誼的白鴿形象)。

  5、口風琴演奏《白鴿》。

  (1)個人練習歌曲旋律。

  (2)分小組練習二聲部旋律。

  (3)全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。

  (有能力的班級完成口風琴的三項內容,或者教師的情組織學生完成一部分內容,另一部分放在課下或下節課完成。)

  教學評價

  1、學生參與程度和參與率。

  2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。

  3、學生合唱能力和對歌曲的表現能力。

  4、能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現歌曲。

  第二課時 授課時間

  教學內容

  唱歌《白鴿》。

  欣賞《童心是小鳥》。

  教學目標

  進一步學習演唱歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

  教學過程

  1、豎笛演奏復習。

  (1)個別學生獨奏樂曲《白鴿》。

  (2)全體學生齊奏《白鴿》,

  (3)學生分組練習輪奏《白鴿》。

  (4)全體學生輪奏《白鴿》。

  2、復習歌曲《白鴿》。

  (1)齊唱。

  (2)全體學生二部輪唱。

  (3)分小組討論:運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒?

  (4)學生以小組的形式匯報表演;有的用口風琴伴奏;有的用打擊樂伴奏;有的表演舞蹈等等。

  3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。

  (1)初聽:感受歌曲的情緒。

  (2)再聽:歌曲內容描述了什么?你喜歡這首歌曲嗎?為什么?

  (3)復聽:請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動)

  (4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?

  (5)分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學生在老師的指導下,發現問題共同解決問題)。

  (6)小組討論:運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒?

  (學生以小組的形式匯報表演:有的用口風琴伴奏;有的用打擊樂器伴奏;有的表演舞蹈;有的演唱,有的表演等等。)

  教學評價

  1、 學生參與程度和參與率。

  2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現能力。

  3、 能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現歌曲。

  第三課時 授課時間

  教學內容

  欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。

  教學目標

  通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》,感受樂曲帶給人們的愉快情緒,以小組為單位自己設計動作,進行班級“健美操比賽”,發展學生的協調力,培養學生創造力和提高他們的審美情趣。

  教學過程

  1、導入:播放歌曲《童心是小鳥》。

  2、提問:你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情?你最喜歡學校組織的哪些活動?

  3、初聽歌曲:歌曲唱了什么?你對哪一句感興趣?為什么?

  4、再聽:請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動。

  5、教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?

  6、分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學生在老師的指導下,發現問題共同解決問題)。

  7、以小組為單位,創編韻律操,進行比賽。

  8、“韻律操”比賽。

  以小組為單位,匯報創編汪出。教師可以組織學生進行評議,創設表演獎、動作、道具獎、創意獎等等。

小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇2

  《白鴿》

  學習目標:

  1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏;在教師的指導下會看合唱譜。

  2能夠有感情的表現這首二聲部歌曲

  重點難點:能夠有感情的表現這首二聲部歌曲

  課前準備:音樂磁帶、錄音機

  教學過程:

  一、導入

  教師播放歌曲《白鴿》,以此為背景出示課件(或圖片),引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象?

  二、學習歌曲

  1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒

  2、分句、分聲部教唱旋律,先學唱高聲部的旋律,熟悉之后在學唱低聲部旋律。(用聽唱法準確演唱歌曲的旋律)

  高聲部旋律:

  3、配上歌曲伴奏,有節奏的讀歌詞。

  4、完整演唱歌曲第一聲部

  三、學唱二聲部

  1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。

  2、學唱第二聲部的旋律

  3、分聲部練習,進行合唱。

  四、創編

  分組在音樂的伴奏下來用形體表現白鴿的形象。

  欣賞《哦,十分鐘》

  學習目標:

  1 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。

  2 欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

  重點難點:欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

  課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)

  教學過程:

  一、復習導入

  1、引導學生齊唱歌曲,注意要表現出這首歌曲的歡快情緒。

  2、分小組進行二聲部的輪唱。

  3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。

  二、欣賞

  1、討論

  同學們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)

  2、初聽

  提問:歌曲描述了什么內容?它的音樂情緒是怎樣的?

  3、復聽

  教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。

  4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)

  三、小組競賽

  每個小組設計一種的表演方式來表現歌曲的情緒,看那個小組表現的。

  欣賞《小松樹》

  學習目標:

  1 通過欣賞,培養學生正確聆聽音樂的習慣

  2 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。

  重點難點:能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。

  課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)

  教學過程:

  一、導課

  師:今天我們一起來認識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?

  教師播放音樂,引導學生認真聆聽。

  學生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導入課題

  二、欣賞

  1、初聽音樂

  教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?

  2、再次聆聽

  師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?

  3、介紹樂器:木琴

  教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。

  引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。

  4、分段欣賞

  (1)欣賞引子

  教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導學生用色彩將其表現出來。

  (2)欣賞主題

  教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱

  提示:主題一共出現了幾次,每一次出現的速度都是一樣的嗎?

  引導學生用線條來表示表示變奏的速度

  5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。

  三、學唱歌曲

  與學生一起學習這首歌曲,并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。

小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇3

  第一課時

  課 題:《白鴿》

  學習目標:

  1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏;在教師的指導下會看合唱譜。

  2能夠有感情的表現這首二聲部歌曲

  重點難點:能夠有感情的表現這首二聲部歌曲

  課前準備:音樂磁帶、錄音機

  教學過程:

  一、導入

  教師播放歌曲《白鴿》,以此為背景出示課件(或圖片),引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象?

  二、學習歌曲

  1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒

  2、分句、分聲部教唱旋律,先學唱高聲部的旋律,熟悉之后在學唱低聲部旋律。(用聽唱法準確演唱歌曲的旋律)

  高聲部旋律: 

  3、配上歌曲伴奏,有節奏的讀歌詞。

  4、完整演唱歌曲第一聲部

  三、學唱二聲部

  1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。

  2、學唱第二聲部的旋律

  3、分聲部練習,進行合唱。

  四、創編

  分組在音樂的伴奏下來用形體表現白鴿的形象。

  教后反思:

  第二課時

  課 題: 欣賞《哦,十分鐘》

  學習目標:

  1 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。

  2 欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

  重點難點:欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

  課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)

  教學過程:

  一、復習導入

  1、引導學生齊唱歌曲,注意要表現出這首歌曲的歡快情緒。

  2、分小組進行二聲部的輪唱。

  3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。

  二、欣賞

  1、討論

  同學們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)

  2、初聽

  提問:歌曲描述了什么內容?它的音樂情緒是怎樣的?

  3、復聽

  教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。

  4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)

  三、小組競賽

  每個小組設計一種最好的表演方式來表現歌曲的情緒,看那個小組表現的最好。

  教后反思:

  第三課時

  課 題: 欣賞《小松樹》

  學習目標:

  1 通過欣賞,培養學生正確聆聽音樂的習慣

  2 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。

  重點難點:能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。

  課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)

  教學過程:

  一、導課

  師:今天我們一起來認識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?

  教師播放音樂,引導學生認真聆聽。

  學生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導入課題

  二、欣賞

  1、初聽音樂

  教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?

  2、再次聆聽

  師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?

  3、介紹樂器:木琴

  教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。

  引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。

  4、分段欣賞

  (1)欣賞引子

  教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導學生用色彩將其表現出來。

  (2)欣賞主題

  教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱

  提示:主題一共出現了幾次,每一次出現的速度都是一樣的嗎?

  引導學生用線條來表示表示變奏的速度

  5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。

  三、學唱歌曲

  與學生一起學習這首歌曲,并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。

  教后反思:

  第四課時

  課 題: 欣賞《藍天白云跟我來》

  學習目標:

  1 通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。

  2 通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力,培養學生的創造力,提高學生的審美情趣。

  重點難點:通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力,培養學生的創造力,提高學生的審美情趣。

  課前準備:音樂磁帶、錄音機

  教學過程:

  一、導課

  播放歌曲《哦,十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。(最喜歡學校組織的哪些活動?最快樂的事情是什么?)

  二、欣賞

  1、初次聆聽 

  引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內容是什么?最喜歡哪一句?

  2、再次聆聽

  引導學生自選一種方式來表現歌曲的歡快情緒(如:拍手、律動等方式)

  3、教師彈奏歌曲的主旋律,學生跟唱。

  4、教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。

  三、創編

  引導學生以小組為單位,根據歌曲創編韻律操的動作進行小組比賽。

  教后反思:

小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇4

  第八單元     七彩的生活

  第一課時

  教學內容:唱歌《白鴿》

  教學目標:

  這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等方式,正確掌握歌曲的旋律、節奏,并在教師的指導下,學會看合唱譜,有感情的表現這首二聲部歌曲。

  教學過程:

  1、導入。(白鴿的圖片。)

  2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。

  3、學唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。

  4、學唱二聲部。

  (1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》,了解它的演唱形式。

  (2)學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。

  (3)學生在教師的指導下,聲部平衡,用自然的歌聲表現二聲部旋律。

  (4)試唱合唱譜,學會看合唱譜。

  (5)加歌詞演唱,完整表現歌曲。

  第二課時

  教學內容:唱歌《白鴿》;欣賞《哦,十分鐘.》。

  教學目標:

  進一步學習演唱歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。

  教學過程

  1、復習歌曲《白鴿》

  (1)齊唱

  (2)全體學生二聲部輪唱。

  (3)分小組討論:運用什么樣的方式表達樂曲的情緒?

  (4)學生以小組的形式匯報表演

  2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》

  (1)初聽:感受歌曲的情緒。

  (2)再聽:歌曲的內容描述了什么?你喜歡這首歌嗎?為什么?

  (3)復聽:請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。

  (4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎?

  (5)分組討論:這首歌曲那些地方不好唱?怎樣唱才能唱好?

  (6)小組討論:運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒?

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