小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案(精選4篇)
小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇1
第一課時 授課時間
教學內容
唱歌《白鴿》。
教學目標
這是一切以聲樂教學為主的綜合課,通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式,正確掌握歌曲的旋律、節奏、并在教師的指導下,學地看合唱譜,有感情地表現這首二聲部歌曲。
教學過程
1、導入。
白鴿的圖片。
提問:這是什么?它象征什么?
2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。
學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律;在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學唱二聲部。
(1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問:這是我們上學期學過的一首歌曲,你還記得它的演唱形式嗎?
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱,你能試一試嗎?
(2)學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。
(3)學生在教師的指導下,聲部平衡,用自然的歌聲表現二聲部旋律。
(4)視唱合唱譜,學會看合唱譜。
(5)加歌詞演唱,完整表現歌曲。
(教師在教學過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感,有意識啟發學生運用自然柔和,甜美的歌聲表現代表和平友誼的白鴿形象)。
5、口風琴演奏《白鴿》。
(1)個人練習歌曲旋律。
(2)分小組練習二聲部旋律。
(3)全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。
(有能力的班級完成口風琴的三項內容,或者教師的情組織學生完成一部分內容,另一部分放在課下或下節課完成。)
教學評價
1、學生參與程度和參與率。
2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。
3、學生合唱能力和對歌曲的表現能力。
4、能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現歌曲。
第二課時 授課時間
教學內容
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥》。
教學目標
進一步學習演唱歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
教學過程
1、豎笛演奏復習。
(1)個別學生獨奏樂曲《白鴿》。
(2)全體學生齊奏《白鴿》,
(3)學生分組練習輪奏《白鴿》。
(4)全體學生輪奏《白鴿》。
2、復習歌曲《白鴿》。
(1)齊唱。
(2)全體學生二部輪唱。
(3)分小組討論:運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒?
(4)學生以小組的形式匯報表演;有的用口風琴伴奏;有的用打擊樂伴奏;有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。
(1)初聽:感受歌曲的情緒。
(2)再聽:歌曲內容描述了什么?你喜歡這首歌曲嗎?為什么?
(3)復聽:請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動)
(4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?
(5)分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學生在老師的指導下,發現問題共同解決問題)。
(6)小組討論:運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒?
(學生以小組的形式匯報表演:有的用口風琴伴奏;有的用打擊樂器伴奏;有的表演舞蹈;有的演唱,有的表演等等。)
教學評價
1、 學生參與程度和參與率。
2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現能力。
3、 能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現歌曲。
第三課時 授課時間
教學內容
欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。
教學目標
通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》,感受樂曲帶給人們的愉快情緒,以小組為單位自己設計動作,進行班級“健美操比賽”,發展學生的協調力,培養學生創造力和提高他們的審美情趣。
教學過程
1、導入:播放歌曲《童心是小鳥》。
2、提問:你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情?你最喜歡學校組織的哪些活動?
3、初聽歌曲:歌曲唱了什么?你對哪一句感興趣?為什么?
4、再聽:請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動。
5、教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?
6、分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學生在老師的指導下,發現問題共同解決問題)。
7、以小組為單位,創編韻律操,進行比賽。
8、“韻律操”比賽。
以小組為單位,匯報創編汪出。教師可以組織學生進行評議,創設表演獎、動作、道具獎、創意獎等等。
小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇2
《白鴿》
學習目標:
1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏;在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
重點難點:能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程:
一、導入
教師播放歌曲《白鴿》,以此為背景出示課件(或圖片),引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象?
二、學習歌曲
1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒
2、分句、分聲部教唱旋律,先學唱高聲部的旋律,熟悉之后在學唱低聲部旋律。(用聽唱法準確演唱歌曲的旋律)
高聲部旋律:
3、配上歌曲伴奏,有節奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學唱二聲部
1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習,進行合唱。
四、創編
分組在音樂的伴奏下來用形體表現白鴿的形象。
欣賞《哦,十分鐘》
學習目標:
1 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。
2 欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點:欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學過程:
一、復習導入
1、引導學生齊唱歌曲,注意要表現出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)
2、初聽
提問:歌曲描述了什么內容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復聽
教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)
三、小組競賽
每個小組設計一種的表演方式來表現歌曲的情緒,看那個小組表現的。
欣賞《小松樹》
學習目標:
1 通過欣賞,培養學生正確聆聽音樂的習慣
2 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點:能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)
教學過程:
一、導課
師:今天我們一起來認識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?
教師播放音樂,引導學生認真聆聽。
學生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導入課題
二、欣賞
1、初聽音樂
教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?
2、再次聆聽
師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?
3、介紹樂器:木琴
教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞
(1)欣賞引子
教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導學生用色彩將其表現出來。
(2)欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱
提示:主題一共出現了幾次,每一次出現的速度都是一樣的嗎?
引導學生用線條來表示表示變奏的速度
5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲
與學生一起學習這首歌曲,并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇3
第一課時
課 題:《白鴿》
學習目標:
1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏;在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
重點難點:能夠有感情的表現這首二聲部歌曲
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程:
一、導入
教師播放歌曲《白鴿》,以此為背景出示課件(或圖片),引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象?
二、學習歌曲
1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒
2、分句、分聲部教唱旋律,先學唱高聲部的旋律,熟悉之后在學唱低聲部旋律。(用聽唱法準確演唱歌曲的旋律)
高聲部旋律:
3、配上歌曲伴奏,有節奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學唱二聲部
1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習,進行合唱。
四、創編
分組在音樂的伴奏下來用形體表現白鴿的形象。
教后反思:
第二課時
課 題: 欣賞《哦,十分鐘》
學習目標:
1 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。
2 欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點:欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學過程:
一、復習導入
1、引導學生齊唱歌曲,注意要表現出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)
2、初聽
提問:歌曲描述了什么內容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復聽
教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)
三、小組競賽
每個小組設計一種最好的表演方式來表現歌曲的情緒,看那個小組表現的最好。
教后反思:
第三課時
課 題: 欣賞《小松樹》
學習目標:
1 通過欣賞,培養學生正確聆聽音樂的習慣
2 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點:能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)
教學過程:
一、導課
師:今天我們一起來認識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?
教師播放音樂,引導學生認真聆聽。
學生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導入課題
二、欣賞
1、初聽音樂
教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?
2、再次聆聽
師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?
3、介紹樂器:木琴
教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞
(1)欣賞引子
教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導學生用色彩將其表現出來。
(2)欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱
提示:主題一共出現了幾次,每一次出現的速度都是一樣的嗎?
引導學生用線條來表示表示變奏的速度
5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲
與學生一起學習這首歌曲,并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
教后反思:
第四課時
課 題: 欣賞《藍天白云跟我來》
學習目標:
1 通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2 通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力,培養學生的創造力,提高學生的審美情趣。
重點難點:通過設計健美操比賽來發展學生的協調能力,培養學生的創造力,提高學生的審美情趣。
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程:
一、導課
播放歌曲《哦,十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。(最喜歡學校組織的哪些活動?最快樂的事情是什么?)
二、欣賞
1、初次聆聽
引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內容是什么?最喜歡哪一句?
2、再次聆聽
引導學生自選一種方式來表現歌曲的歡快情緒(如:拍手、律動等方式)
3、教師彈奏歌曲的主旋律,學生跟唱。
4、教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、創編
引導學生以小組為單位,根據歌曲創編韻律操的動作進行小組比賽。
教后反思:
小學音樂三年級下冊第八單元《七彩的生活》教案 篇4
第八單元 七彩的生活
第一課時
教學內容:唱歌《白鴿》
教學目標:
這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等方式,正確掌握歌曲的旋律、節奏,并在教師的指導下,學會看合唱譜,有感情的表現這首二聲部歌曲。
教學過程:
1、導入。(白鴿的圖片。)
2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。
4、學唱二聲部。
(1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》,了解它的演唱形式。
(2)學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。
(3)學生在教師的指導下,聲部平衡,用自然的歌聲表現二聲部旋律。
(4)試唱合唱譜,學會看合唱譜。
(5)加歌詞演唱,完整表現歌曲。
第二課時
教學內容:唱歌《白鴿》;欣賞《哦,十分鐘.》。
教學目標:
進一步學習演唱歌曲《白鴿》,完整表現歌曲。欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。
教學過程
1、復習歌曲《白鴿》
(1)齊唱
(2)全體學生二聲部輪唱。
(3)分小組討論:運用什么樣的方式表達樂曲的情緒?
(4)學生以小組的形式匯報表演
2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》
(1)初聽:感受歌曲的情緒。
(2)再聽:歌曲的內容描述了什么?你喜歡這首歌嗎?為什么?
(3)復聽:請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。
(4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎?
(5)分組討論:這首歌曲那些地方不好唱?怎樣唱才能唱好?
(6)小組討論:運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒?