S版三年級下冊《28民族英雄戚繼光》教學設計（精選2篇）

S版三年級下冊《28民族英雄戚繼光》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、指導學生理解課文內容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰英勇，而且很有智謀。

　　2、認識“盜、浙、廷、腐、訓、律、謀、趁、患”9個生字，理解“民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓練、身先士卒、趁機、智謀、倭患”等詞語。

　　教學重點、難點：

　　1、培養自學能力。

　　2、理解詞語意思。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　(一)談話導入，揭示課題。

　　師：同學們知道我們中華民族的哪些民族英雄?我國明朝，就有一位抗日的民族英雄(生：戚繼光)。[板書課題]

　　(二)自讀課文，了解課文。

　　[意圖：培養學生自學能力，提高思維能力，自我解決問題的能力。]

　　1.自讀課文，自學思考。

　　(1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內容，用筆畫標注出來。

　　(2)默讀課文，思考：課文主要寫了什么內容?

　　2.檢查讀書，全班質疑。[要求：讀書時，讀準字音，不丟字，不加字。質疑時，認真聽同學提問，不重復別人的問題。](題目為什么寫“民族英雄”?戚繼光為什么組建、訓練“戚家軍”?他是一個怎樣的人?從哪兒看出他作戰英勇、很有智謀?)[師幫助學生梳理問題]

　　(三)小組交流，檢查自學。

　　[意圖：培養學生合作能力，注意傾聽的.能力，思辯能力。]

　　1.輪流讀文，讀準字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。]

　　2.提出疑問，交流大意。[要求：學生認真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個人說出答案后還要談理由。]

　　(四)全班討論，檢查自學。

　　1.輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。讀后，生談課文主要內容。]

　　2.討論問題，解決疑問。

　　師：通過自學，小組討論，哪個小組想發言，幫同學解決難題?

　　[意圖：以學生為主體，以學定教，培養學生的協作能力。]

　　(1)為何題目用“民族英雄”。[要求：結合書上有關語句，談自己的理解。]

　　(2)戚繼光為什么組建、訓練“戚家軍”?[要求：可以用書中語言回答，也可以把用自己的話回答。]

　　[意圖：培養學生閱讀能力和概括、理解能力。]

　　(3)從哪兒看出他作戰英勇、很有智謀?[要求：先讀書中語句，再談自己的體會。]

　　(五)復習鞏固，拓展知識。

　　1.復習鞏固生字。生當小老師，把自己認為難讀、難寫、難記的字詞提問，指名讓其他學生回答。

　　[意圖：培養學生獨立思考、分析能力，激發學生學習記憶生字的興趣。]

　　2.交流課外資料。

　　(1)講戚繼光的故事。

　　(2)表演課前準備的有關戚繼光的節目。

　　[意圖：培養學生搜集、使用課外資料的能力，豐富學生知識面，激發學生學英雄、愛英雄的情感，產生民族自豪感。]

　　(六)作業。

　　出一期戚繼光的壁報。

　　板書：

　　28*民族英雄戚繼光

　　作戰勇敢

　　抗擊倭寇 很有智謀

S版三年級下冊《28民族英雄戚繼光》教學設計 篇2

　　【內容簡析】

　　這是一篇略讀課文，記敘了我國明朝將領戚繼光為解除東南沿海的倭患，組建軍隊，英勇抗擊倭寇的故事。文章故事情節集中，內容簡單，沒有艱澀難懂的詞句，符合學生的認知水平，有利于學生語文實踐能力的培養。

　　【設計理念】

　　抓住重點難點，做到長文短教，讓學生在自讀自悟中習得基本的讀書方法，提高獨立閱讀能力。

　　【教學目標】

　　1、認識9個生字，注意積累詞句。

　　2、抓住重點詞句理解課文內容，體會戚繼光的英勇，有智謀，激發學生的愛國情感。

　　3、收集、交流有關戚繼光的故事，培養學生收集、處理信息的能力。

　　【重點難點】

　　理解課文內容，明白戚繼光被稱為民族英雄的原因。

　　【教具準備】

　　生字(詞語)卡片，教學掛圖(課文插圖)或多媒體課件

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學設計】

　　一、揭示課題，檢查預習效果

　　1、交流自己收集到的有關戚繼光的故事，說說戚繼光是個怎樣的人。

　　2、指名認讀生字(詞)，交流認字的方法。

　　3、指名讀課文，教師及時指導，盡量做到：不讀錯音，不添字，不漏字，不回讀，不讀破句。

　　4、說一說課文主要寫什么?

　　二、自讀探究，交流學習所得

　　1、默讀思考：

　　(1)戚繼光為什么要組建、訓練“戚家軍”?從哪些地方可以看出戚繼光作戰英勇，很有智謀?

　　(2)為什么說戚繼光是一位民族英雄?

　　2、組織交流、討論，體會戚繼光的愛國、英勇、智慧：

　　(1)從戚繼光組建、訓練“戚家軍”的過程引導學生感受戚繼光為國擔憂，為百姓為民族安康著想的民族精神。

　　(2)通過戚繼光英勇作戰，表現戚繼光身先士卒、沖鋒在前、奮不顧身的英雄氣概。

　　(3)讓學生復述戚繼光用智謀與敵人作戰的兩次戰例，明白戚繼光是一個善于觀察，用心思考，有勇有謀的將領。

　　3、速讀課文，畫出概括寫戚繼光“作戰英勇，很有智謀”的句子，看看這句話與上下文之間的關系。

　　三、感情朗讀，情感升華

　　四、布置作業，拓展延伸

　　1、繼續收集、交流有關抗擊倭寇的歷史故事，進一步增進學生的愛國主義情感。

　　2、抄寫、積累本課的好詞，如：聞風喪膽、身先士卒。