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冀教版語文二年級上冊《地球的清潔工》教案范文

發布時間:2023-08-08

冀教版語文二年級上冊《地球的清潔工》教案范文(精選4篇)

冀教版語文二年級上冊《地球的清潔工》教案范文 篇1

  教學目標

  ★用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用,了解動物和人類的密切關系。

  ★正確認讀本課十四個生字,會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現的詞語的意思。

  ★引導學生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。

  教學具準備

  六種動物的頭飾。

  教學設計

  一、激情導入。

  同學們,你們知道什么是清潔工嗎?清潔工是干什么的?

  正是清潔工用他們勤勞的雙手,幫我們把環境打掃得干干凈凈,可是,由于人類的不加節制,我們的生存環境變得越來越糟了,這不,動物環保局正要招收一批清潔工呢!聽了這個消息,你想知道什么?

  (生暢談自己想要了解的內容:我想知道有幾個動物來報名了,我想知道都有誰來報名了,我想知道他們都能干什么?……)教師快速板書學生的問題

  那帶著這些問題,我們來學習《地球的清潔工》這一課,看看我們能不能解決!〈教師板書課題〉

  齊讀課題

  二、初讀感知,認字。

  快快讀讀課文,看看你能不能第一次讀就能解決這些問題,遇到生字朋友多打招呼,用自己喜歡的辦法認識他們!

  學生自由讀文。

 。ㄒ唬、整體感知:你知道都有誰來報名了?

  生按順序回答,同時教師將動物頭飾貼到黑板上。

  那,“我想知道有幾個動物來報名了,我想知道都有誰來報名了,”這兩個問題我們都解決了。教師擦掉。

  (二)、我們可以進行識字游戲了嗎?

  1、出示帶有拼音的十四個生字,指名讓學生讀,說說自己是怎樣認識的。招工是什么意思?

  2、猜字游戲

  扔:師生做扔的動作。

  丑:與美相反的是誰?

  淡:與濃相反的是誰?

  埋:先將土扒開,將東西放在土里面,再用土蓋上,是?

  3、優秀火車隊認詞

  單人火車隊,雙人火車隊認詞

  清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑

  模樣:強調讀音

  美丑:這個詞可真有意思,你能像她一樣再說出一個兩個字正好是相反的意思的詞嗎?(左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地……)將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。

  4、在新的語境中識字。

  動物環保局要招收一批清潔工,模樣丑的小烏鴉也來報名參加,要做合格的地面清潔工,因為它覺得自己最合適。(將本課生字用紅筆寫出)

  三、感悟課文:

  1、我們剛才看到有許多小動物都來報名了,那他們有沒有被錄取?

  生:錄取了,讀課文最后一個自然段知道了。

  2、要想被錄取,就要有自己的本領啊,下面你就來選擇自己最喜歡的一種小動物,帶他向大家介紹一下自己的本領吧!

  仔細讀課文,選擇自己喜歡的小動物的話多讀幾遍;

  小動物們都做了哪里的清潔工?

  〈板書:海洋、江河、地面、地下、牧場!

  大家都有了自己喜歡的小動物,老師也想來參加,同學們我做誰呢?(大猩猩主考官)〈貼上大猩猩的頭飾〉

  3、他們都有什么本領?學生依次代表五種小動物發言,重在讀文指導,

  如果是你來報名,你要怎樣介紹自己,什么樣的神情話語,才能讓主考官招收你?

  突出讀"最合適"可以加上自己理解的動作,表情讀;

  教師板書:我能——吃掉;愛吃;挺愛吃;我能吃掉;

  引導學生比較不同的表達“吃”的句式,感知同樣的意思可以有不同的表達方法!

  4、屎殼郎:“理直氣壯”什么意思?怎樣讀出來?誰覺得它不行?烏鴉“瞅”了他一眼,換成“看”一眼行嗎?為什么?

  是啊,烏鴉瞧不起它,怎樣讀?

  可是屎殼郎呢?“我做牧場清潔工不行嗎?”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場清潔工“行”!讀一讀這一部分。

  5、現在,我們知道他們都能干什么,有什么本領了嗎?那,最后一個問題,我們也解決了!這節課我們就學到這。

  四、認真讀課文準備表演;

  搜集誰還可以做地球清潔工,準備第二次招工,你來帶他們報名!

冀教版語文二年級上冊《地球的清潔工》教案范文 篇2

  教學目標

  ★學會本課8個生字,認識14個生字。

  ★學習正確、流利、有感情地朗讀課文。認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用。

  ★引導學生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。

  重點難點

  1.識字學詞。

  2.調動學生讀書的興趣,在讀中感悟課文內涵。

  教學媒體

  識字卡片、小動物圖片。

  教學時間

  兩課時

  教學設計

  第一課時

  師生活動設計意圖

  一、聯系生活,激趣導入。

  1.同學們,你們在哪里見過清潔工?

  2.動物環境保護局要招收一批清潔工,聽到這個消息,你最想知道什么?

  3.揭示課題。

  二、初讀課文,認讀生字,整體感知課文內容。

  1.學生以自己喜歡的方式自讀課文,遇到不認識的字可以用借助漢語拼音、請教學生和老師等辦法,讀準字音。

  2.檢查生字的認讀情況。 及時糾正學生讀錯的字。(同桌互查,教師抽查)

  3.再讀課文,思考:有哪些動物前來報名?他們要當哪兒的清潔工?

  三、感情朗讀,體會感悟。

  1.選出最喜歡的小動物,把它的話畫出來。試著讀一讀。

  2. 請學生朗讀自己喜歡的小動物的話,教師相機創設情境,指導學生一邊讀出不同角色的語氣,一邊感悟課文內容。

  四、角色朗讀,深化體驗。

  1.學生小組里分角色演讀課文。

  2.請學生上臺分角色朗讀全文。

  五、布置作業。

  1.師生續演課文。

  你們還知道哪些動物有本領當地球的清潔工?

  2.課下查找關于動物和地球的關系的資料。從學生熟悉的人物入手,理解“地球的清潔工”的含義。

  把握兒童的心理,創設情境激趣,為學生興趣盎然地思考、理解奠定基礎。

  學生產生讀的興趣后,教師及時提出讀準字音的要求,體現識字和閱讀的整合。

  充分利用學生資源,讓學生在合作中互補識字。

  疏通文字,整體感知課文內容,為進一步學習課文打下良好的基礎。

  這一環節的重點是讀好課文。在教學中,教師創設情境,引導學生繪聲繪色的朗讀。使學生覺得自己仿佛就是文中的小鯽魚、小海鷗……這樣一來既調動了學生的積極性,又讓學生情不自禁地走進教師創設的情境里,為后面的學習奠定良好的基礎。

  在有聲有色的演讀中,深化對課文的理解。

  以續演課文為引子,激發學生搜集相關資料,增長知識,開闊眼界。

  培養搜集信息、處理信息的能力。

  第二課時

  師生活動設計意圖

  一、我是小演員

  根據課文中自己喜歡的一種小動物表演課文內容。

  二、編童話

  1.材料交流與展示。

  還有哪些動物可以做地球的清潔工?它們有什么本領?

  2.第二屆動物招聘會上發生了什么事?按課文形式編童話。

  二、鞏固生字。

  1.認讀生字。

  2.選擇喜歡的字組詞造句。

  3.指導學生寫字。

  重點指導“報、菜、字”。加深對課文的學習興趣。

  通過交流材料,開闊學生視野,為召開第二次動物招聘會奠定基礎。

  在表演中培養學生口語表達能力,為編童話故事作準備。

  以課文為憑借,以資料為基礎,指導學生編說童話。既學習了課文的語言,又增長知識、開闊眼界。

  指導書寫時,引導學生自己去發現應該注意的間架結構、筆順筆畫等,注重寫字習慣的培養。

冀教版語文二年級上冊《地球的清潔工》教案范文 篇3

  教學目標:

  1、會認15個生字,寫好田字格里的8個生字。

  2、了解“環保局 清潔工 招收 垃圾 淡水 合適 合格”等詞語的意思。

  3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用,了解動物和人類的密切關系。

  4、喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識積累。

  教學重點:

  認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用。

  教學難點:

  認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用。

  教具準備:

  小動物的頭飾

  板書設計:

  地球的清潔工

  教學過程:

  一、 創設情境,導入課題。

  師:同學們你知道清潔工是干什么的嗎?

  師:是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手,幫我們把環境打掃得干干凈凈,讓我們生活在舒適的環境中,他們的功勞真大。 其實,除了我們人類以外,還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上,為地球的環境做出了貢獻。學了《地球清潔工》一課,你一定會大開眼界的。(板書課題)

  二、 初讀感知,讀重任字。

  1、自主識字,教師提出識字要求,巡視學生自學情況。

  學生自由讀文,整體感知全文內容,圈出自己不認識的字,然后在小組中交流。(組內互幫互助,交流識字的好辦法,請代表發言。)

  2、以游戲形式,交流識字。

  A:“找朋友”給字組詞

  B:猜謎語,如:把東西放在土里面是“埋”c:開火車識字,組詞。

  三、 自主合作,感悟課文。

  1、課文講了一件什么事?

  都出現了哪些小動物?誰是來報名當清潔工的?大猩猩是做什么的?

  2、大猩猩錄用了報名來的小動物嗎?你是從哪知道的?讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領!就讓我們一起去看看每種小動物的本領吧!

  3、再仔細讀讀課文,它們都有哪些本領,選擇你最喜歡的一種小動物,讀讀他們說的話給同桌聽,代表他們來應聘吧!

  學生自由讀

  4、根據學生情況知道朗讀,同學間互相評議。

  引導學生體會不同的小動物的說話語氣

  注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學生結合自己的生活理解。

  5、小動物的本領可真大,怪不得,爭著搶著來報名了,文中用了哪個詞語?“爭先恐后”

  齊讀第一段。

  學生自主思考,合作交流的時間和空間

  多種多樣的識字活動

  抓住重點詞句

  從孩子熟悉的人物入手,能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。

  開展多種多樣的識字活動,將枯燥的識字與游戲結合,調動孩子的積極性。

  引導學生抓住重點詞句,來理解每一種小動物不同的表達方式,體味語言表達形式的變化之美。

  四、 開招聘會,拓展延伸。

  1、小組內分角色扮演。

  2、為了使我們的海洋,森林,底下更清潔,環保局決定擴充人手,如果你想幫他們介紹,就自己扮演一下去應聘吧!

  3、班內表演,互相評議。

  五、 識記生字,指導書寫。

  1、再讀課文,復習認讀生字。

  2、在新的語言環境中認讀生字。

  A:紅領巾是國旗的一角,我們應該愛護它。

  B:這個星期天,我讀了很多書,覺得自己收獲很大。

  3、“招、報”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁?X|k |B| 1 . c|O |m

  4、指導書寫。

  認真看老師寫,你發現了什么。

  歸類整理

  在表演中體味小動物的語言,神態,表達能力得到提高,思維得到訓練,激發學生的想象力。

冀教版語文二年級上冊《地球的清潔工》教案范文 篇4

  一、教學目標:

  1.認識本課生字,學會其中的10個。理解和積累本課詞語。學習給對話加上冒號、引號、頓號、句號、問號、嘆號等標點符號。

  2.學習質疑,解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習改寫對話的表示形式,學習整理學到的科學知識。

  3.知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風保護地球環境的作用,認識保護地球環境的重要性,激發學生保護自然環境的責任感。

  二、教學建議:

  (一)、在初讀課文的基礎上,細讀課文:

  學生分角色朗讀課文。教師提問:課文介紹了幾位地球清潔工?分別是誰?它們是怎樣工作的。

 。ㄟ@樣設計使學生既感知課文內容,又進行語言的訓練。)

  學生同位互相學習匯報:

  第一位地球清潔工是:海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚什么的,統統吃掉了。

  第二位清潔工是:烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的,把大地打掃得干干凈凈。

  第三位清潔工是:魚兒。魚兒看到那些破壞水質的微生物,馬上清除掉。如果沒有魚兒,河水會變成污水。

  第四位清潔工是:風。風能驅散地球上污濁的空氣,讓地球保持清新的空氣,為人類做些有益的工作。

  學生在練習說的過程中,最大困難是轉述課文中的話,把課文中的“我”,要用文中的人物人稱直接代替,教師應指導學生練習把話說清楚,語言簡潔準確,練習填寫書后第二題。

 。ǘ⑸钭x課文:

  (1)小組分角色練讀課文,讀出人物對話的不同語氣,比較:海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內容及幾個意思的先后順序有什么相同和不同?進行交流,討論小組匯報。

 。2)小組去掉提示語練讀課文,直接讀人物的語言,教師隨機鼓勵學生背誦積累。

  (3)組織學生小組排演童話劇《地球清潔工》,評出最佳表演獎,最佳評委。

 。ㄈ、課后語文實踐活動:

  (A)召開“保護地球環境”的討論會。

 。˙)制作“保護環境”公益廣告牌。

 。–)進行專題研究活動。如:主題為《保護我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等,撰寫研究報告。

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