蘇教版語文二年級上冊《水鄉歌》教案
教學要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課10個生字，重點指導學生在田字格中寫好“蕩”字。
3.讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然。熱愛生活地思想感情。
教學準備
1.教師準備：多媒體課件
2.學生準備：查找有關江南水鄉地相關資料。
教學過程
第二課時
一、啟發談話
導入：同學們，去過水鄉嗎？可以聯系《識字1》說說水鄉是什么樣子的？（指名說）現在就讓我們一塊兒來欣賞水鄉秀麗的風光吧。（播放課件）
二、自讀課文
1.過渡：水鄉真美啊！看了這么美的水鄉，又聽了導游阿姨的介紹，你們一定更想讀課文了，現在就讓我們打開課本130頁，自己讀一讀吧。讀完后請告訴老師，水鄉的什么給你留下了深刻的印象？你最喜歡水鄉的什么?
2.指名回答。（出示課件：水鄉什么多？－多，－多，－多。）
三、分節學習，細讀課文。
過渡：是呀，水鄉的水多，船多，歌多，現在就讓我們一起去感受一下水鄉的水吧。
（一）水多（看課件）
1.水鄉的水給你什么樣的感覺？（指名回答）（我覺得水是清的，綠的）（評價要根據學生的回答來：是呀這水在陽光的照耀下多么的閃爍啊。……）
2.出示課文第1小節。
3.是呀，水鄉的水真多，真美呀，讓我們看看課文是怎樣介紹的吧。哪個同學給大家介紹介紹？
4.指名讀。（老師從你的朗讀中聽不出水鄉的水真的很多。聽上去感覺水還不是很多。他哪兒讀的好？誰來夸夸他？我認為….讀出了水多，聽了你的朗讀，我感覺到水鄉水真多。）
5.課文中哪些詞語能說明水鄉的水真的很多呢？（千、萬、一個連一個、處處）
6.看看老師的標識，從這些地方知道了水鄉的水真的很多，誰再來試試？（指名讀，小組讀）
7.同學們，風輕輕吹過來了，池塘里的荷花、蘆葦和水就怎么樣啦？用你的手，用你的動作，比劃比劃。（學生伸出雙手做“蕩”的擺動樣）把‘蕩’字放進句子，你能讀出來嗎？（女生讀）
8.請同學們閉上眼睛：跟老師一起來，現在我們就站在水鄉的渠道、河道和池塘邊，太陽照在湖面上。風輕輕吹過湖面。你好像看到了什么？你感覺到了什么？就讓我們帶著你的感覺伴著音樂來到水鄉，再讀，相信我們讀得更美了。（配樂齊讀）
四、自學第二、三小節。
過渡：剛剛老師和同學們一起去感受了水鄉的水，現在請同學們按照剛剛的學習方法分小組自己去感受吧。
說出學習水多的方法
出示學習要求：（1）選擇自己喜歡的小節自讀課文。（2）找出寫水鄉船多或歌多的詞語，并讀一讀。（3）最后帶著感情再朗讀一次。
匯報自學成果
（二）船多
過渡：同學們這水鄉的水多，在水里有什么呢？（魚、蝦、物產豐富）對呀，這么豐富的物產要運載靠什么呢？（船）對呀，所以在這么多的渠道和河道上，飄滿了水鄉的船，我們一起去看看吧。（看課件）感受了水鄉的船，現在請挑選水鄉的船進行學習的小組來說說：
1.水鄉的船多嗎？從哪兒看出來的？
2.水鄉的船多的像什么？（指名回答，并讀一讀：a聽起來好像只有一只船在湖面上飄蕩著。b湖面上還沒有飄滿白帆船。c從你的朗讀聲中老師仿佛看見了千只萬只的白帆船飄滿了湖面。）
3.水鄉的船真多，真美啊，連電腦老師都說要把這天然的美景給畫下來，你們看，在你們眼前出現了一幅怎樣的美景呢？你能用你的話說一說嗎？（指名說，男生讀）