蘇教版語文二年級上冊識字3教學實錄
【教學目標】
1.利用看圖體會字義的形式,幫助學生感知會意字的構字規律。
2. 讓學生能在字與文的對照中感受到一種識字方法,提高獨立識字的能力。識記“灶”“尖”“歪”,并能正確書寫。
3.‘培養學生熱愛祖國語言文字的情感,‘激發學生探究祖國文字的興趣。
4. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦兒歌、在創編兒歌中培養學生的創新意識。
【學情分析】
剛升入二年級的學生已經認識漢字1000個左右，并且有了一定的識字方法，但是他們好奇心強、活潑好動，善于模仿。有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲等多種形式，應注重聯系學生的生活實際和已掌握的識字方法，營造愉悅、歡快的學習氛圍，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。
【教學重難點】
1.自主識字,正確書寫漢字。
2.通過看圖理解字義,建立會意字兩個部分之間的聯系,初步了解會意字的構字特點。
【教學時間】兩課時
【教具準備】圖片、生字卡片等。
【教學過程】
第一課時
一、激發識字興趣，引入課題.
1、猜字謎：
師：今天，老師請同學們猜個字（師做動作）你們猜這是什么字？
生：是“看”
師：同學們真聰明，手下面是眼睛，也就是“目”，所以是看。
古時候人們造字多有趣呀！我們今天學的《識字3》這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你們自己讀讀課文，比一比，看誰能發現一些有趣的地方。
出示課題
二、初讀課文，自主識字，讀準字音
師：下面請同學們讀準生字字音，然后對照插圖，說說你發現了什么？
1.學生自讀。交流討論：誰發現了一些漢字有趣的地方
生：“筆”的筆桿師竹子做的，上面是竹字頭，筆頭是毛做的，下面是毛字。
出示實物毛筆，讓學生摸一摸有什么感覺？
生：上面很光滑，下面很軟。
師：你還發現了什么？
生：“尖”右邊的圖上面小，下面大，
生：“尖”上面的“小”字沒有勾
生：墻上的畫掛得不正，就是歪
“灶”右邊的圖上面是火，下面是用土磊的，所以是火字旁加土
師：“尾”這個字上面的尸字頭像什么？
生：像馬的身體，毛像馬的尾巴
生：“看”字上面是手，下面是眼睛，也就是目
總結：以上我們學習的是會意字。會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據意義之間的關系合成一個字，綜合表示這些構字成分合成的意義，這種造字法叫會意。用會意法造出的字是會意字。
2.圖文對應，同桌互讀。
師：請同桌一個同學說字，另一同學指圖，看誰說的又快又準。
三、細讀課文。用心品味
1、播放歌曲《粗心的小畫家》
師：你聽到了什么？
生：丁丁是個小畫家，畫只鴨子小尖嘴，畫只螃蟹四條腿
生：畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴
師：今天我們學習一首兒歌，兒歌里的丁丁都畫了什么？