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幼兒園小班科學(xué)《小腳真能干》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-11

幼兒園小班科學(xué)《小腳真能干》教案(精選4篇)

幼兒園小班科學(xué)《小腳真能干》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)小腳,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣;

  2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行,嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。

  準(zhǔn)備材料

  1、課件小腳印排隊(duì);

  2、大、中、小腳印若干(幼兒人手一份);

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)認(rèn)識(shí)小腳

  1、我們小朋友本領(lǐng)很大的,會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪,那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友脫下你的鞋子和襪子。(幼兒獨(dú)立脫鞋襪,師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙)

  2、脫掉了鞋子、襪子,你們看到了什么?

  3、小腳是什么樣的啊?我們一起來(lái)看看。

  (提問(wèn),引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟,

  教師及時(shí)回應(yīng),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升,如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等)

  4、小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳,小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟,我們的小腳真好玩。

  5、請(qǐng)你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢?

  (小腳可以跳、可以跑……)

  6、小結(jié):原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)這么大,可以做許多事情。

  7、那我們的小腳在什么地方留下過(guò)小腳印呢?

  (在沙灘上、在濕地上……)

  8、小結(jié):原來(lái)我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印

  (二)、猜腳印

  ●出示課件,大、中、小三種腳印圖

  1、看一看,這是什么?一共有幾個(gè)腳印?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  2、猜一猜:大腳印是誰(shuí)踩下的?中腳印又會(huì)是誰(shuí)的?那可愛(ài)的小腳印是哪個(gè)的啊?

  3、驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)

  ●點(diǎn)擊課件中的腳印,課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人:大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

  (利用幼兒感興趣動(dòng)畫人物形象,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)

  4、小結(jié):原來(lái)不同的人會(huì)留下不同的腳印,我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的,看到中腳印就知道那是媽媽的腳印,看到小腳印,你們知道是誰(shuí)留下的啊?(寶寶)

  (三)腳印排隊(duì)

  ●出示課件中的小腳印排序

  1、(第一組腳印,全部排好的)這是誰(shuí)小腳印?它們?cè)诟墒裁囱剑渴窃趺磁抨?duì)的?

  2、(第二組腳印,開始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳印)現(xiàn)在的這些又是誰(shuí)的腳印,它們是怎么排隊(duì)的?剩下的誰(shuí)來(lái)幫腳印排隊(duì)?(可以是幼兒口頭說(shuō)、老師操作拖拉腳印排隊(duì),也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上前操作)

  3、(出示第三組腳印排隊(duì),是大、中、小三種腳印的排序)這次有幾種腳印啊?它們是怎么排的?我們快來(lái)幫忙全部排好隊(duì)吧。

  (利用直觀形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序,延續(xù)了剛才“誰(shuí)的腳印”的興趣,同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序,再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行,大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果)

  (四)幼兒操作:

  1、別急,看大家都想來(lái)幫助小腳印排隊(duì),老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印,你想為小腳印排

  出示腳印圖片:

  這里還剩下許多小腳印,誰(shuí)來(lái)幫忙排排隊(duì)?

  2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序,老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。

  (幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡,卡有提供規(guī)律的,也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印,用自己的方法排序,看誰(shuí)想出的方法最多。)

  3、展示、講評(píng),重點(diǎn)講ABC、ABC或者是ABA、ABA之類較難類型的。

  (五)延伸:

  把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)《小腳真能干》教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其保護(hù)的方法。

  2、樂(lè)意大膽猜想并記錄游戲結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小車、皮球、繩子、電話、寫字板、紅綠圓點(diǎn)、記錄表

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、在教師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做腳丫操,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2、提出問(wèn)題,我們每個(gè)人都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑銈冎浪钦l(shuí)嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)

  4、幼兒分組游戲,教師啟發(fā)幼兒觀察。

  5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄小結(jié),用綠點(diǎn)表示小腳會(huì)做的事情,紅點(diǎn)表示小腳不會(huì)做的事情)

  6、我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小腳?

幼兒園小班科學(xué)《小腳真能干》教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

  腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué),發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣;

  2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。

  引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

  二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

  2、啟發(fā)

  幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。

  三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

  2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

  四、小腳作畫,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

  五、延伸活動(dòng):小腳玩水

幼兒園小班科學(xué)《小腳真能干》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺(jué),初步學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  2、嘗試用小腳印畫,享受其中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒了解我們的小腳。

  導(dǎo)入:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,想不想知道它們是誰(shuí)?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳,我們的小腳平時(shí)能幫助我們做許多事情,都能做什么呢?

  二、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺(jué),并能表達(dá)出來(lái)。

  1、平時(shí),我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹,很少露在外面今天,就讓我們的小腳伸出來(lái),玩一場(chǎng)開心的游戲吧!

  2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗(yàn)一下小腳踩在上面的感覺(jué),并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。比如:大理石地感覺(jué)涼涼的`,草坪的感覺(jué)軟軟的等。

  三、嘗試體驗(yàn)小腳先后的冷熱感覺(jué)。

  1、請(qǐng)幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里,兩只腳感覺(jué)有什么不一樣?

  2、一兩分鐘后,請(qǐng)幼兒把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆子里,這時(shí)的感覺(jué)與剛才的感覺(jué)又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化,原來(lái),放在熱水中的腳帶有很多熱量,在溫水中熱量會(huì)散開,在散熱的過(guò)程中就感覺(jué)有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì)吸收熱量,所以感覺(jué)有點(diǎn)溫暖)

  四、幼兒分組合作,嘗試用小腳印畫,體驗(yàn)小腳帶來(lái)的快樂(lè)。

  幼兒四人一組,自由發(fā)揮,用小腳去蘸顏料,在紙上用小腳印出自己喜歡的畫,在印畫的同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。

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