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部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-26

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案(通用12篇)

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

  重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)本課的生字。

  2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。

  ②傳統(tǒng)(tǒnɡ)節(jié)日①

  春節(jié)②到,人歡笑,

  貼(tiē)窗花,放鞭炮。

  段導(dǎo)讀:寫過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗和人們的心理狀態(tài)。 元宵(xiāo)節(jié),看花燈③,

  大街小巷(xiànɡ)④人如潮。 段導(dǎo)讀:寫元宵節(jié)的習(xí)俗。

  清明節(jié)⑤,雨紛紛,

  先人⑥墓前去祭(jì)掃。

  段導(dǎo)讀:寫清明節(jié)的習(xí)俗。

  過(guò)端午,賽龍舟(zhōu)⑦,

  粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。 段導(dǎo)讀:寫端午節(jié)的習(xí)俗。

  七月七,來(lái)乞(qǐ)巧(qiǎo),

  牛郎(lánɡ)織女會(huì)鵲橋。

  段導(dǎo)讀:寫七月七的.傳說(shuō)。

  過(guò)中秋⑧,吃月餅(bǐnɡ),

  十五圓月當(dāng)空照。

  段導(dǎo)讀:寫中秋的習(xí)俗。

  重陽(yáng)節(jié),要敬老,

  踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。 段導(dǎo)讀:寫重陽(yáng)節(jié)的寓意和習(xí)俗。 轉(zhuǎn)眼⑨又是新春到,

  全家團(tuán)圓⑩真熱鬧。

  段導(dǎo)讀:寫新春闔家團(tuán)圓。

  教學(xué)內(nèi)容

  1.會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等x個(gè)生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 一激趣導(dǎo)入,走近課文

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等x個(gè)生字,會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  1.識(shí)記生字詞,背誦課文。

  2.準(zhǔn)備掌握中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。

  [教學(xué)課時(shí)]

  1課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入

  1.出示課件:春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景照片。

  2.同學(xué)們,你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫(huà)的是什么節(jié)日嗎?(學(xué)生自由討論)這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  3.出示課題。(齊讀課題)

  4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。(“傳”:三拼音節(jié),翹舌音;統(tǒng):后鼻音。)

  二、讀兒歌,隨文識(shí)字

  1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音,自由讀兒歌。

  要求:在拼音的幫助下把字音讀正確,難讀的詞多讀幾遍。

  重陽(yáng)節(jié)(九月初九)

  重點(diǎn)提示:這些節(jié)日里面除了清明節(jié),其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期,大家記住了嗎?

  四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化

  出示:春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。

  1.畫(huà)出句子中春節(jié)的活動(dòng)。(貼窗花放鞭炮)

  2.春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)?(守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……)

  出示:元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。

  1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有:吃湯圓,看花燈,猜燈謎。

  2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片,結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思)

  出示:清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。

  1.講述清明節(jié)的習(xí)俗,及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

  2.補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。

  出示:過(guò)端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄。

  1.請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷,是為了紀(jì)念屈原的。

  2.“粽子艾香滿堂飄”,從這句話你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草)

  3.總結(jié):端午的習(xí)俗有賽龍舟,吃咸鴨蛋、粽子,插艾草,喝雄黃酒……

  出示:七月七,來(lái)乞巧,牛郎織女會(huì)鵲橋。

  1.播放牛郎織女的動(dòng)畫(huà)片,講述七夕的來(lái)歷,以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會(huì)鵲橋”的意思。

  3.拓展:牛郎星和織女星的`知識(shí)。

  出示:過(guò)中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照。

  1.中秋節(jié)的風(fēng)俗:吃月餅,賞月。

  2.為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合家團(tuán)圓)

  3.拓展:中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的?

  出示:重陽(yáng)節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高。

  1.為什么叫做“重陽(yáng)”節(jié)?

  2.重陽(yáng)節(jié)有習(xí)俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)

  3.“要敬老”這句話怎么理解?

  出示:轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。

  1.春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日,今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日?(中秋節(jié))

  五、拓展延伸

  1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日,我們接下來(lái)開(kāi)展節(jié)日故事分享會(huì),有沒(méi)有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過(guò)節(jié)的(任選一個(gè)節(jié)日來(lái)講)?

  2.中國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,課后同學(xué)去搜集資料,看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

  六、指導(dǎo)寫字

  1.看圖識(shí)字學(xué)詞,認(rèn)讀詞語(yǔ),理解字義。

  貼對(duì)聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)書(shū)寫規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。

  街:“行”字中音加兩個(gè)“土”,注意不要寫成四橫一豎,下面的“土”最后一筆改為提。

  舟:最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

  轉(zhuǎn):“車”字做部首時(shí),最后兩筆的順序是豎、提;“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

  4.學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

  重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)本課的生字。

  2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。

  ②傳統(tǒng)(tǒnɡ)節(jié)日①

  春節(jié)②到,人歡笑,

  貼(tiē)窗花,放鞭炮。

  段導(dǎo)讀:寫過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗和人們的心理狀態(tài)。

  元宵(xiāo)節(jié),看花燈③,

  大街小巷(xiànɡ)④人如潮。

  段導(dǎo)讀:寫元宵節(jié)的習(xí)俗。

  清明節(jié)⑤,雨紛紛,

  先人⑥墓前去祭(jì)掃。

  段導(dǎo)讀:寫清明節(jié)的習(xí)俗。

  過(guò)端午,賽龍舟(zhōu)⑦,

  粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。

  段導(dǎo)讀:寫端午節(jié)的習(xí)俗。

  七月七,來(lái)乞(qǐ)巧(qiǎo),

  牛郎(lánɡ)織女會(huì)鵲橋。

  段導(dǎo)讀:寫七月七的傳說(shuō)。

  過(guò)中秋⑧,吃月餅(bǐnɡ),

  十五圓月當(dāng)空照。

  段導(dǎo)讀:寫中秋的習(xí)俗。

  重陽(yáng)節(jié),要敬老,

  踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。

  段導(dǎo)讀:寫重陽(yáng)節(jié)的寓意和習(xí)俗。

  轉(zhuǎn)眼⑨又是新春到,

  全家團(tuán)圓⑩真熱鬧。

  段導(dǎo)讀:寫新春闔家團(tuán)圓。

  教學(xué)內(nèi)容

  1.會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  一激趣導(dǎo)入,走近課文

  師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們猜猜詩(shī)中所寫的是什么節(jié)日?

  生:重陽(yáng)節(jié)。

  師:重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,其實(shí),祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起,來(lái)了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。

  二初讀課文,感知內(nèi)容

  1.朗讀課文。

  (1)要求:朗讀本課,可以誦讀為主。

  朗讀指導(dǎo):以輕快的聲音,親切的語(yǔ)氣反復(fù)誦讀本文。

  三字一句,三字一句,再七字一句,長(zhǎng)短不一,很有韻律感。在讀的時(shí)候,大家仔細(xì)體會(huì)。

  老師范讀。

  指名讀。

  齊讀。

  師點(diǎn)評(píng)。

  (2)找一找,課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

  生:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

  ①師:春節(jié)是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)節(jié)日,同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?你們是怎么過(guò)春節(jié)的?(生交流)

  (師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過(guò)年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,寓意著新一年的開(kāi)始。

  ②一年當(dāng)中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說(shuō))

  師出示節(jié)日名:老師也搜集了一些節(jié)日,大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?為什么?

  說(shuō)說(shuō)各節(jié)日的時(shí)間,引導(dǎo)比較:從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo):日歷上有兩種日期——公歷日期和農(nóng)歷日期,我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法,用公歷,農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日的一個(gè)好辦法。

  這些節(jié)日從古代就已產(chǎn)生并流傳至今,有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日,我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(板書(shū))請(qǐng)大家大聲地讀一讀,把它們記在心里。

  ③請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找,畫(huà)一畫(huà),看看每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過(guò)的。

  生:春節(jié)——貼窗花,放鞭炮。

  生:元宵——看花燈。

  生:清明——掃墓。

  生:端午——吃粽子,賽龍舟。

  生:七月七——乞巧。

  生:中秋——吃月餅。

  生:重陽(yáng)——賞菊、登高。

  ④大家搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰(shuí)來(lái)和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,師相機(jī)板書(shū):風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞)

  如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青、詩(shī)詞;春節(jié)的對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩(shī);元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……

  大家閱讀后,填表。(課件出示表格)

  節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣

  春節(jié)貼窗花,放鞭炮

  元宵節(jié)看花燈

  清明節(jié)掃墓

  端午節(jié)賽龍舟,吃粽子,插艾葉

  乞巧節(jié)牛郎織女相會(huì)

  中秋節(jié)吃月餅

  重陽(yáng)節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高

  總結(jié):同學(xué)們,中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號(hào)與象征。希望同學(xué)們會(huì)運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日,了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容,也希望下節(jié)課我們能有更多的收獲!

  學(xué)習(xí)本課,要以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心。教師可以以小題目研究為基本形式,讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問(wèn)題入手自主確定研究小主題,在活動(dòng)中采用查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng),通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí),感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1.會(huì)寫本課“貼、掃”等9個(gè)生字。

  2.感受節(jié)日氣氛,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

  一識(shí)字寫字

  1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。

  出示菊花圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菊。由小船的圖片,認(rèn)識(shí)舟。

  2.讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較,識(shí)記字形。

  占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。

  3.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。(課件出示句子)

  (1)愛(ài)惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。

  (2)每天過(guò)年的時(shí)候,我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。

  (3)鬧鐘響,我知道要起床了。

  (4)星期天,我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。

  4.寫字指導(dǎo)。

  (1)鞏固字音、字形。

  本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等,學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。

  相近的字:

  般-船-舟、掃-雪、團(tuán)-困、鬧-闖、傳-轉(zhuǎn)。

  (2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字:街、鬧。

  (3)重點(diǎn)講解。

  艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫(huà)一定要寫長(zhǎng)點(diǎn),撇捺交角稍微大點(diǎn),這樣字就寫得美觀。

  熱:下面的四點(diǎn)排列要注意方向,第一點(diǎn)向左,二、三點(diǎn)向下,第四點(diǎn)向右。舟:第一撇是斜撇,第二個(gè)撇要寫成豎撇。

  轉(zhuǎn):“車”的下面橫畫(huà)變成提,寫的時(shí)候要注意。

  二拓展實(shí)踐

  我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多,剛才說(shuō)到的還只是影響力、最普遍的幾個(gè),除此之外,許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們課外的時(shí)候去搜集一些少數(shù)民族的節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日吧。

  本課要求識(shí)記的生字很多,教師可以著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字。可以分小組學(xué)習(xí),然后集體匯報(bào),全班交流識(shí)字方法。

  識(shí)字2.傳統(tǒng)節(jié)日

  節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣

  春節(jié)貼窗花放鞭炮

  元宵節(jié)看花燈

  清明掃墓

  端午賽龍舟吃粽子艾香

  七月七乞巧

  中秋吃月餅

  重陽(yáng)敬老賞菊登高

  1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間

  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多,如:春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。

  2.有關(guān)節(jié)日的古詩(shī)

  清明(唐)杜牧

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。

  嫦娥(唐)李商隱

  云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

  九月九日憶山東兄弟(唐)王維

  獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

  3.少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日

  火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游 行。

  潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。

  達(dá)努節(jié),是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問(wèn)友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。

  苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來(lái),每個(gè)村寨都要專門制作一至兩艘龍舟,等到龍舟節(jié)來(lái)臨,他們就會(huì)舉行激烈的劃龍舟比賽。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字,會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  1.識(shí)記生字詞,背誦課文。

  2.準(zhǔn)備掌握中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。

  [教學(xué)課時(shí)]

  1課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入

  1.出示課件:春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景照片。

  2.同學(xué)們,你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫(huà)的是什么節(jié)日嗎?(學(xué)生自由討論)這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  3.出示課題。(齊讀課題)

  4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。(“傳”:三拼音節(jié),翹舌音;統(tǒng):后鼻音。)

  二、讀兒歌,隨文識(shí)字

  1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音,自由讀兒歌。

  要求:在拼音的幫助下把字音讀正確,難讀的詞多讀幾遍。

  2.自讀檢查。

  (1)指名輪讀,一人一句。相機(jī)正音。

  (2)同桌對(duì)讀,正音。

  3.出示帶生字詞語(yǔ),認(rèn)讀字詞。

  (1)帶拼音讀詞語(yǔ)。打亂順序讀詞語(yǔ)。(出示課件)

  傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)

  乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)(zhuǎn)眼團(tuán)(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)

  (2)去拼音讀詞語(yǔ)。

  (3)保留生字,讀生字。

  4.教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

  (1)統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞:都是后鼻音的字,其中“巷”是三拼音節(jié)。

  (2)菊:注意音節(jié)的拼寫,“ü”上兩點(diǎn)要去掉。

  (3)熱鬧:讀rènao,“鬧”字聲母是“n”,兩個(gè)字連讀時(shí),“鬧”要讀輕聲。

  5.齊讀兒歌

  三、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

  1.指名學(xué)生讀兒歌,其他學(xué)生畫(huà)出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

  2.文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?分別是什么?(七個(gè):春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽(yáng))

  3.這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日?為什么呢?(學(xué)生自由回答)

  4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎?(出示練習(xí)做一做)

  春節(jié)(正月初一)元宵節(jié)(正月十五)清明節(jié)(4月5號(hào))

  端午節(jié)(五月初五)七夕(七月初七)中秋節(jié)(八月十五)

  重陽(yáng)節(jié)(九月初九)

  重點(diǎn)提示:這些節(jié)日里面除了清明節(jié),其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期,大家記住了嗎?

  四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化

  出示:春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。

  1.畫(huà)出句子中春節(jié)的活動(dòng)。(貼窗花放鞭炮)

  2.春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)?(守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……)

  出示:元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。

  1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有:吃湯圓,看花燈,猜燈謎。

  2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片,結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思)

  出示:清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。

  1.講述清明節(jié)的習(xí)俗,及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

  2.補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。

  出示:過(guò)端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄。

  1.請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷,是為了紀(jì)念屈原的。

  2.“粽子艾香滿堂飄”,從這句話你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草)

  3.總結(jié):端午的習(xí)俗有賽龍舟,吃咸鴨蛋、粽子,插艾草,喝雄黃酒……

  出示:七月七,來(lái)乞巧,牛郎織女會(huì)鵲橋。

  1.播放牛郎織女的動(dòng)畫(huà)片,講述七夕的來(lái)歷,以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會(huì)鵲橋”的意思。

  3.拓展:牛郎星和織女星的知識(shí)。

  出示:過(guò)中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照。

  1.中秋節(jié)的風(fēng)俗:吃月餅,賞月。

  2.為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合家團(tuán)圓)

  3.拓展:中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的?

  出示:重陽(yáng)節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高。

  1.為什么叫做“重陽(yáng)”節(jié)?

  2.重陽(yáng)節(jié)有習(xí)俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)

  3.“要敬老”這句話怎么理解?

  出示:轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。

  1.春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日,今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日?(中秋節(jié))

  五、拓展延伸

  1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日,我們接下來(lái)開(kāi)展節(jié)日故事分享會(huì),有沒(méi)有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過(guò)節(jié)的(任選一個(gè)節(jié)日來(lái)講)?

  2.中國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,課后同學(xué)去搜集資料,看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

  六、指導(dǎo)寫字

  1.看圖識(shí)字學(xué)詞,認(rèn)讀詞語(yǔ),理解字義。

  貼對(duì)聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)書(shū)寫規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。

  街:“行”字中音加兩個(gè)“土”,注意不要寫成四橫一豎,下面的“土”最后一筆改為提。

  舟:最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

  轉(zhuǎn):“車”字做部首時(shí),最后兩筆的順序是豎、提;“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

  4.學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年,知道新年的象征意義。

  2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)組織談話、觀看大人們的'慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)了解認(rèn)識(shí)元旦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  新日歷一份,以及大人們通過(guò)各種形式迎接新年的CD片。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:了解新年

  (1)出示日歷討論:

  一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

  (2)觀察碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?

  (3)我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?

  活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

  (1)看CD討論:人們是怎樣過(guò)新年的?新的一年你最想說(shuō)什么?(鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力)

  (2)欣賞歌曲《新年好》。

  (3)學(xué)唱歌曲。

  (4)為歌曲配上動(dòng)作,隨音樂(lè)載歌載舞。

  活動(dòng)三:試一試

  試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

  教學(xué)反思

  看著CD上熱鬧的場(chǎng)面,孩子們興趣很濃,感到非常新奇、有趣,歌曲

  學(xué)的也非常的快。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字,會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字,會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

  3、通過(guò)春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

  5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字,會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字,會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

  一、聽(tīng)關(guān)鍵詞,猜節(jié)日

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過(guò)節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié)正月初一)

  祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié)五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié)八月十五)

  師:像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書(shū)課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過(guò)?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,問(wèn):從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對(duì)呀,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的,只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的,它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫下了《清明》這一首詩(shī)(引:清明時(shí)節(jié)……)

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、自讀課文,自讀要求:

  (1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

  (2)圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

  (3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

  (4)用橫線畫(huà)出文中提到的節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況。

  (1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

  (2)交流不認(rèn)識(shí)的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (3)指導(dǎo)識(shí)字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個(gè)字相似,它可以組哪些詞?

  4、開(kāi)火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初識(shí)課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意生字。

  2、師生對(duì)讀課文,看誰(shuí)讀得更流利。

  3、分小組對(duì)讀課文。

  4、男女生對(duì)讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫生字。

  1、觀察生字,看看哪些生字在書(shū)寫時(shí)存在問(wèn)題,給大家提示一下。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

  (1)街字是左中右結(jié)構(gòu),書(shū)寫時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。

  (2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。

  (3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  (4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“市”字。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫生字。

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀并背誦課文。通過(guò)春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

  一、暢談春節(jié),導(dǎo)入新課。

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮,你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎?

  3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動(dòng)呢?我們一起來(lái)讀讀。

  二、研讀課文,了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

  (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié))

  三、品讀課文,學(xué)習(xí)匯報(bào)。

  1、了解春節(jié)。

  (1)春節(jié):貼窗花、放鞭炮。

  (2)觀看春節(jié)的喜慶場(chǎng)面。

  (3)說(shuō)說(shuō)春節(jié)還有哪些活動(dòng)?

  吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。

  (4)闖年關(guān)活動(dòng)

  第一關(guān):年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。

  第三關(guān):說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)

  2、元宵節(jié)

  (1)元宵節(jié):看花燈

  (2)說(shuō)說(shuō)花燈的熱鬧場(chǎng)面。

  (3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。這是一個(gè)比喻句,把人流比作潮水,說(shuō)明大街小巷里的人非常多。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  3、清明節(jié)

  (1)清明節(jié):掃墓。

  (2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  4、端午節(jié)

  (1)端午節(jié):賽龍舟、吃粽子

  (2)觀看賽龍舟的場(chǎng)面。

  (3)指導(dǎo)朗讀,讀出喜慶的語(yǔ)氣。

  5、乞巧節(jié)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  6、中秋節(jié)

  (1)說(shuō)說(shuō)家里的中秋節(jié)是怎么過(guò)的?

  (2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋。

  7、重陽(yáng)節(jié)

  (1)講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

  (2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩。

  四、再讀課文,感受傳統(tǒng)文化。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對(duì)讀。

  3、男女生對(duì)讀。

  五、拓展延伸。

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動(dòng)?

  六、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財(cái)富,希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富,熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

  七、作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  植樹(shù)節(jié)快到了,借此契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解人與自然的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然。通過(guò)本次植樹(shù)節(jié)的活動(dòng),把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、游戲、行動(dòng)等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道3月12日是植樹(shù)節(jié),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。

  2、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

  3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

  2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

  3.多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻短片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

  1.請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

  2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難?

  二、我知道的樹(shù)木

  1.分組討論:你喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡樹(shù)?喜歡什么樹(shù)?

  2.幼兒可以用搜集到的樹(shù)木圖片資料介紹自己喜歡的樹(shù)木。

  3.運(yùn)用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱及種類,進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹(shù)木的欲望。

  三、我喜歡樹(shù)木

  1.教師與幼兒一起討論樹(shù)的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)

  2.教師介紹植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及意義,認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽。

  3.教師與幼兒一起討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。

  四、我保護(hù)樹(shù)木

  請(qǐng)幼兒把討論保護(hù)樹(shù)木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái),可以創(chuàng)造性的.設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)報(bào)等。

  延伸活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹(shù)木或參與到種植樹(shù)木的活動(dòng)中,感受植樹(shù)的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式,不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)詞猜節(jié)日,導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過(guò)節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié),農(nóng)歷正月初一)

  祭祖、掃墓(清明節(jié),公歷4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié),農(nóng)歷五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五)

  3、師小結(jié):像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  4、板書(shū)課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過(guò)?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,問(wèn):從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對(duì)呀,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的,只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的,它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫下了《清明》這一首詩(shī)(引:清明時(shí)節(jié)……)

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、自讀課文,自讀要求:

  (1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

  (2)圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

  (3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

  (4)用橫線畫(huà)出文中提到的節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況。

  (1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

  (2)交流不認(rèn)識(shí)的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (3)指導(dǎo)識(shí)字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個(gè)字相似,它可以組哪些詞?

  4、開(kāi)火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初讀課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的字音。

  2、師生對(duì)讀課文,看誰(shuí)讀得更流利。

  3、分小組對(duì)讀課文。

  4、男女生對(duì)讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日。

  (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。)

  6、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。

  四、暢談春節(jié),導(dǎo)入課文內(nèi)容。

  1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日?(春節(jié))

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮,文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢?

  3、你還能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎?

  (貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親戚等)

  4、闖年關(guān)活動(dòng)

  第一關(guān):年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。

  第三關(guān):說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)。

  五、品讀課文,了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日

  1、了解元宵節(jié)時(shí)間習(xí)俗(時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。)

  (1)元宵節(jié):吃湯圓(元宵)、看花燈

  (2)賞花燈的熱鬧場(chǎng)面。

  (3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。(這是一個(gè)比喻句,把人流比作潮水,說(shuō)明大街小巷里的人非常多。)

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  2、了解清明節(jié)。(時(shí)間在公歷的4月3—5日)

  (1)清明節(jié):祭祀、掃墓。

  (2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  3、了解端午節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。)

  (1)端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。

  (2)觀看賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。

  (3)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句,讀出喜慶的語(yǔ)氣。

  4、了解乞巧節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七,又叫七夕節(jié)。)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀課文中的語(yǔ)句。

  5、了解中秋節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的八月十五。)

  (1)吃月餅、賞月亮,歡度中秋佳節(jié)。

  (2)請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出有關(guān)中秋節(jié)的古詩(shī)詞。(北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有)

  (3)說(shuō)說(shuō)你家里的中秋節(jié)是怎么過(guò)的?

  6、了解重陽(yáng)節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。)

  (1)講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗:登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

  (2)請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的古詩(shī)詞。(唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》)

  (3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬親人、尊敬長(zhǎng)輩。

  六、再讀課文,感受傳統(tǒng)節(jié)日。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對(duì)讀。

  3、男女生對(duì)讀。

  八、拓展延伸。

  1、說(shuō)說(shuō)還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動(dòng)?

  九、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財(cái)富,希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富,熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)節(jié)日,能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

  十、布置作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇8

  教材分析:

  本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞,詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線,心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  a、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞意思,會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。

  b、正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

  2、技能目標(biāo):有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

  3、情感目標(biāo):體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放歌曲,激發(fā)興趣

  1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

  2、揭題導(dǎo)課。

  二、自讀課文

  1、自主讀書(shū)

  2、自主發(fā)現(xiàn)

  a、讀了課文,你知道了什么?

  b、讀了課文,你還想知道什么?

  3、自主感悟

  學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:

  三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象

  春風(fēng)和熙,小鳥(niǎo)歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們

  歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

  2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

  3、理解比喻句。

  4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)

  5、指名讀,說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面?

  四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

  1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

  這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏YR,

  向我們歌唱?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。

  A、情境一:有我們就更美麗

  我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺(jué)?

  B、情境二:有我們就充滿希望

  春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

  3、感情朗讀,體會(huì)情感。

  五、自主作業(yè)

  1、用自己的方法巧記生字新詞。

  2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇9

  尊敬的各位評(píng)委老師:

  您們好!

  今天,我執(zhí)教的是一節(jié)綜合實(shí)踐方案制定課,課題的題目是《探尋傳統(tǒng)節(jié)日家鄉(xiāng)面食文化》。下面我來(lái)談一下我執(zhí)教的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、課型設(shè)計(jì)思路:

  《禮記中庸》中說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,它強(qiáng)調(diào)了做事之前先制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃的重要性。事實(shí)上,做事有計(jì)劃對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),不僅是一種做事的習(xí)慣,更重要的是反映了他的做事態(tài)度,是能否取得成就的重要因素。因而,學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、提高規(guī)劃能力對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)做事,未來(lái)走向事業(yè)的成功有著重要的意義。讓學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定的過(guò)程逐步學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、提高規(guī)劃能力,并使學(xué)生從規(guī)劃活動(dòng)逐漸走向規(guī)劃人生,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ),這便是綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定課的價(jià)值所在。本節(jié)課基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生由主題生成順利過(guò)渡到研究方案制定,通過(guò)小組合作、同伴互助、大組交流,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)更明確、活動(dòng)的步驟更清晰、活動(dòng)的過(guò)程更科學(xué)。周密完善、切實(shí)可行的活動(dòng)方案將為學(xué)生順利、有效地開(kāi)展活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì),了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣和面食文化。

  2、能力目標(biāo):

  (1)運(yùn)用上網(wǎng)調(diào)查、走訪、拍攝等形式,讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)收集整理家鄉(xiāng)節(jié)日的面食,記錄家鄉(xiāng)特色面食的制作方法。

  (2)通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的搜集資料、整理資料和動(dòng)手操作能力。

  3、情感目標(biāo):

  (1)發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)面食文化,借鑒祖輩們的制作經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)、工作、生活。

  (2)通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

  三、學(xué)情分析:

  五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),他們具備了一定的分析、概括能力,所以在綜合實(shí)踐主題活動(dòng)方案的制定過(guò)程中,教師要放手讓學(xué)生去討論,開(kāi)展哪些活動(dòng),如何開(kāi)展,活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中如何進(jìn)行分工與合作,都要讓學(xué)生自己作主,充分尊重學(xué)生的自主性。有時(shí)教師會(huì)從自身認(rèn)識(shí)出發(fā),給學(xué)生研究的主題一些建議或提出修改意見(jiàn),但一定要尊重學(xué)生的自主選擇,允許學(xué)生進(jìn)行與指導(dǎo)老師觀點(diǎn)不一致的探索,尊重他們的意見(jiàn),讓在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我判斷、自主選擇。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定研究方案,培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。

  2、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)收集整理家鄉(xiāng)節(jié)日的面食,記錄家鄉(xiāng)特色面食的制作方法,提高學(xué)生的搜集資料、整理資料的能力。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)興趣,打開(kāi)話題。(預(yù)設(shè)5分鐘)

  1、教師課件展示圖片——家鄉(xiāng)特色面食,學(xué)生交流。

  2、師總結(jié):民以食為天。這些都是我們家鄉(xiāng)的特色面食。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中,面食已由滿足裹腹的需求,逐漸滲透到飲食文化習(xí)俗發(fā)展成為一種藝術(shù)形式,今天就讓我們一起去探尋傳統(tǒng)節(jié)日的家鄉(xiāng)面食文化。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片,讓學(xué)生重溫家鄉(xiāng)面食的形豐味美,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引起他們的共鳴,打開(kāi)思維空間,順勢(shì)而入對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。】

  (二)暢談所知,確定子課題(預(yù)設(shè)8分鐘)

  1、交流:探尋家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的面食文化,想研究什么問(wèn)題?

  2、學(xué)生交流,教師板書(shū)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題:

  3、師:下面我們把這些問(wèn)題歸歸類,給他們起個(gè)小題目,作為我們研究的子課題?

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生圍繞主課題提出的問(wèn)題肯定多、雜,教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的歸類,讓學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題給同類問(wèn)題取個(gè)大家都認(rèn)可的名稱,產(chǎn)生子課題,這樣既鍛煉了學(xué)生分析概括的能力,也為以后的有效活動(dòng)打下基礎(chǔ)。】

  (三)各擇所需,成立小組:

  1、自愿結(jié)成小組:現(xiàn)在我們就來(lái)劃分研究小組,想研究同一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)站在一起。(學(xué)生根據(jù)自己的興趣自動(dòng)成組)

  2、毛遂自薦,確定一下組長(zhǎng),學(xué)生自選或者自薦擔(dān)任組長(zhǎng)。

  3、確定好小組和組長(zhǎng),再給各自的小組起一個(gè)有特色的名字,商量一下活動(dòng)口號(hào)!

  4、生交流自己小組的名字、活動(dòng)口號(hào)!

  【設(shè)計(jì)意圖:在自主選擇的基礎(chǔ)上確定研究小組,這樣的分頭行動(dòng)、對(duì)比研究讓每個(gè)學(xué)生在研究中有章有法,有依有靠,并進(jìn)一步鍛煉他們的小組合作與協(xié)調(diào)能力,凸顯了學(xué)生的自主地位。】

  (四)制定研究方案(預(yù)設(shè)25分鐘)

  師:現(xiàn)在我們每個(gè)小組確立了咱們這一階段的研究性活動(dòng)主題,要想讓我們的活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,接下來(lái)的關(guān)鍵就是做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備,制訂好一份詳盡完善的活動(dòng)方案,怎樣制定呢?三、四年級(jí)我們已經(jīng)制定過(guò)研究方案,相信制定研究方案也難不倒你們。眾人拾柴火焰高,讓我們小組合作起來(lái)制定研究方案吧!

  1、小組方案制定:教師巡視指導(dǎo)

  2、品頭論足評(píng)方案

  多媒體展示小組方案,師生評(píng)價(jià):先“亮點(diǎn)”后不足。指出方案的優(yōu)缺點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。

  3、修改完善本組方案。

  五、小結(jié)(預(yù)設(shè)2分鐘)

  華夏面食花樣繁,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)千千年。味美內(nèi)涵更豐厚,營(yíng)養(yǎng)體魄保平安。有了研究主題,詳細(xì)科學(xué)的研究方案,接下來(lái)就讓我們行動(dòng)起來(lái),走出課堂,大顯身手吧!

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇10

  一、活動(dòng)主題的確定

  在國(guó)務(wù)院新修定的法定假日中,五一長(zhǎng)假被取消,而分別增設(shè)了清明、端午、中秋、除夕四個(gè)假日。孩子們對(duì)其背后的文化傳統(tǒng)知之甚少,認(rèn)為端午節(jié)不就是吃幾個(gè)粽子嗎?一點(diǎn)都不好玩,也值得放假?隨著西方文化的入侵,同學(xué)們崇尚過(guò)洋節(jié),我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)越來(lái)越淡化。如果再不弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,必將導(dǎo)致我們民族無(wú)形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過(guò)后,孩子們迫切地想知道端午節(jié)背后的文化內(nèi)涵。我們決定開(kāi)展以“走進(jìn)端午節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),來(lái)解開(kāi)這些謎團(tuán)系列綜合實(shí)踐活動(dòng),這次活動(dòng)是對(duì)即將到來(lái)的端午節(jié)進(jìn)行探源。

  二、學(xué)情分析

  我們四年級(jí)孩子,懂事、好學(xué),喜歡閱讀,但家庭條件一般,家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇顧及其學(xué)習(xí),家里有電腦的只在極少數(shù),知識(shí)的來(lái)源主要是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、老師和課外書(shū)。他們對(duì)于的端午的認(rèn)識(shí)也僅僅是吃幾個(gè)粽子和雞蛋,帶彩線辟邪之類,知道端午節(jié)是紀(jì)念屈原的,對(duì)屈原的了解也甚少。

  資源分析:

  電腦網(wǎng)絡(luò)的普及,學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)設(shè),課外活動(dòng)的豐富多彩為活動(dòng)的順利開(kāi)展搭建了亮麗的舞臺(tái);為孩子們提供了的實(shí)踐的空間和取之資源;走訪經(jīng)驗(yàn)豐富、不忘傳統(tǒng)的家長(zhǎng),也是實(shí)踐中重要的社會(huì)資源。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗、來(lái)源及歷史文化,用不同形式感受并展示。

  情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生懂得中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)每一個(gè)中國(guó)人的意義,進(jìn)而培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操,并通過(guò)分組合作,感受與他人合作交往的樂(lè)趣。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料和與人交往的實(shí)

  踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

  四、活動(dòng)時(shí)間安排

  1.確立主題,成立小組,制定小組活動(dòng)方案(一課時(shí))

  2.各小組實(shí)踐活動(dòng)(四課時(shí)

  3.成果展示(一課時(shí))

  4.活動(dòng)延伸(一課時(shí))

  四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

  (一)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提出課題。師引導(dǎo):“家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解有多少?你們想通過(guò)什么方式得知?”

  生活動(dòng):四人小組討論后,少數(shù)服從多數(shù),決定設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)查表,對(duì)初

  一至初三各一個(gè)班級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

  師指導(dǎo)幫助學(xué)生完成問(wèn)卷的制作與整理。師進(jìn)一步引導(dǎo):“通過(guò)調(diào)查結(jié)果,你最想說(shuō)什么?最想知道什么?”

  生的興趣被激發(fā),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  生活動(dòng)結(jié)果:對(duì)即將到來(lái)的端午節(jié)進(jìn)行探源,就以部分同學(xué)比較熟悉的端午習(xí)俗粽子艾葉命名———粽艾香里話端午。

  2.劃分小組,推選小組長(zhǎng)。

  師:你們想從哪些方面探源呢?生活動(dòng),同學(xué)四人一小組討論,教師適當(dāng)提醒引導(dǎo),決定從五方面探源:

  端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)——探源組

  端午節(jié)的習(xí)俗——習(xí)俗組

  端午的詩(shī)詞故事——文化組

  采訪本地的老人及搜集本地的習(xí)俗畫(huà)面——攝制組

  國(guó)外端午節(jié)習(xí)俗——涉外組

  師:子課題已經(jīng)確立,根據(jù)興趣自愿分成五組。

  生自由組合過(guò)程中,教師要抓住時(shí)機(jī),對(duì)同學(xué)進(jìn)行興趣選擇與合作交往的輔導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們堅(jiān)定信心,積極參與適合自己的活動(dòng)。

  老師提議:各組民主推選出有責(zé)任心的同學(xué)為小組長(zhǎng)。學(xué)生活動(dòng),各組或口頭推選或投票選舉。

  3.制定活動(dòng)方案。在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,各組同學(xué)集思廣益,根據(jù)自己的任務(wù)內(nèi)容確定活動(dòng)方式。師建議每個(gè)組長(zhǎng)根據(jù)組員特長(zhǎng)

  分配任務(wù),合理安排,鼓勵(lì)用不同的方式展示成果。各組長(zhǎng)上臺(tái)交流活動(dòng)方案,師生提出建議。師巡回指導(dǎo)組長(zhǎng)分工明細(xì),根據(jù)興趣負(fù)責(zé)到人。各小組草擬活動(dòng)計(jì)劃,小組成員通過(guò)后制定完整的活動(dòng)方案。

  活動(dòng)方案計(jì)劃表

  4.階段性評(píng)價(jià)。從參與的積極程度、選擇的活動(dòng)內(nèi)容及紀(jì)律等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (二)實(shí)踐活動(dòng)

  1.各小組預(yù)先充分利用網(wǎng)絡(luò),圖書(shū)館,閱覽室等校內(nèi)資源查找所需的資料,教師協(xié)調(diào)各組查資料的時(shí)間和地點(diǎn),保證活動(dòng)進(jìn)度。

  2.學(xué)生自愿報(bào)名當(dāng)主持,在不影響小組進(jìn)度的情況下準(zhǔn)備臺(tái)詞。

  3.探源組活動(dòng),交流整和所有材料后,決定編排小品以紀(jì)念屈原,教師適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作、表情等。

  4.習(xí)俗組三位同學(xué)整理搜集各地端午習(xí)俗的資料,兩位搜集圖片,兩位美術(shù)愛(ài)好者畫(huà)習(xí)俗畫(huà),并聯(lián)系攝制組拍照片。

  5.文化組分工搜集端午詩(shī)詞與故事,三位同學(xué)一組,爭(zhēng)取脫稿復(fù)述。

  6.攝制組采訪當(dāng)?shù)氐睦先耍浜掀渌鹘M活動(dòng),教師首先對(duì)照像機(jī)的使用提出要求,由李娜同學(xué)專管,對(duì)與人交往的禮貌以及怎樣設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題等提出意見(jiàn),然后與習(xí)俗組合作學(xué)習(xí)包粽子。

  7.涉外組主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜集外國(guó)端午風(fēng)俗,交流感想,暢談體會(huì)。

  另外,教師經(jīng)常詢問(wèn)小組長(zhǎng),了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展情況,對(duì)遇到的困難及時(shí)指導(dǎo)幫助,來(lái)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各組員意見(jiàn)。

  (三)成果展示

  主持人楊煥、王群帶領(lǐng)同學(xué)慷慨激昂的高歌《中國(guó)人》引入成果展示。

  1.探源組匯報(bào)。

  (1)講端午節(jié)的六種起源:

  ①源于紀(jì)念歷史上偉大的民族詩(shī)人屈原。

  ②源于伍子胥的忌辰。

  ③源于紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死。

  ④源于端午節(jié)第四個(gè)意義是紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩(shī)人秋瑾。

  ⑤源于古越民族圖騰祭。

  ⑥源于田文。

  (2)幾個(gè)同學(xué)表演了小品“屈原頌”。

  (3)講端午節(jié)名字的來(lái)源及別稱。

  (4)通過(guò)對(duì)端午起源的探究,大家有什么感想?學(xué)生討論后自主回答。

  2.習(xí)俗組匯報(bào)。學(xué)生各代表發(fā)言:

  (1)介紹各地端午習(xí)俗,河北省、山東省、山西省、陜西省、甘肅省等都有相同和不同的習(xí)俗,這些習(xí)俗的核心內(nèi)容是辟邪除瘟保持健康,是真正的衛(wèi)生防疫節(jié)。

  (2)展示搜集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫(huà)農(nóng)村端午風(fēng)俗畫(huà)。

  (3)講端午節(jié)戴五彩線的講究。

  端午節(jié)戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線制成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行,而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講,分別代表木、金、火、水、土。同時(shí),分別象征東、西、南、北、中,蘊(yùn)涵著五方神力,可以驅(qū)邪除魔,祛病強(qiáng)身,使人健康長(zhǎng)壽。制成的五彩線佩戴時(shí)是男左女右,既可以系在手脖上,也可以系在腳脖上。不過(guò),我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福,小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。

  (4)搜集了許多關(guān)于四川地震災(zāi)區(qū)的新聞和災(zāi)區(qū)小朋友快樂(lè)過(guò)端午的照片。

  (5)談本次活動(dòng)的感受。

  3.文化組匯報(bào)。學(xué)生代表交流:

  (1)關(guān)于端午節(jié)詩(shī)詞。

  (2)門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說(shuō)。

  (3)黃巢與艾葉的故事。

  (4)組員互評(píng)活動(dòng)表現(xiàn)。

  4.涉外組匯報(bào)。

  (1)外國(guó)也有端午節(jié)。

  (2)端午節(jié)吃粽子是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,然而,在國(guó)外也有不同的吃粽子習(xí)俗。

  (3)還搜集到20__年11月24日,韓國(guó)申報(bào)“江陵端午祭”,被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。

  全班同學(xué)紛紛發(fā)表自己意見(jiàn),形成一場(chǎng)小型辯論賽:

  甲方:端午節(jié)仍是中國(guó)人的節(jié)日。

  乙方:端午節(jié)是漢文區(qū)的共同節(jié)日。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇11

  主題:

  端午節(jié)即將來(lái)臨,為了讓同學(xué)更好的了解我們的歷史,了解屈原,學(xué)校開(kāi)展了一次紀(jì)念屈原的主題班會(huì)。

  目的要求:

  通過(guò)本次主題班會(huì),能夠使同學(xué)們對(duì)屈原有更好的了解。

  召開(kāi)時(shí)間:

  x月12日下午

  主持開(kāi)場(chǎng)白

  我們大家都知道,農(nóng)歷五月初五是一年一度的端午節(jié),在大家品嘗著荷葉撲香的粽子,在波光粼粼的湖面上賽著龍舟時(shí),我們的心里不禁想起當(dāng)年那位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,今天就讓我們大家來(lái)懷念這位偉大的詩(shī)人吧。吊屈原,迎端午,主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  主持過(guò)程中主要預(yù)定串詞:

  許:首先請(qǐng)看屈原的生平簡(jiǎn)介(幻燈片1)

  戴:緊接著讓我們繼續(xù)看一下屈原的作品以及屈原與端午節(jié)。(幻燈片2,3)

  許:想必大家都有所說(shuō)過(guò)屈原是跳河自殺的吧,那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請(qǐng)?jiān)S詩(shī)旸同學(xué)為我們大家講一個(gè)關(guān)于屈原的故事。

  戴:聽(tīng)過(guò)許詩(shī)旸同學(xué)講的故事,我們是時(shí)候該放松一下了,接下來(lái)我們大家來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名稱是“接歌比賽”,總共分成四組,每一組中的成員站起來(lái)要唱兩句,其中歌詞或歌名中要有一個(gè)“愛(ài)”字,如果超過(guò)10秒未能唱出則要接受懲罰。

  穿插節(jié)目名稱:接歌比賽

  班主任小結(jié):

  今天,我們高二(5)班聚在一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)了屈原的一些歷史,對(duì)他的生平和品格有了更多的`了解。每個(gè)人提出了自己的觀點(diǎn),交換了各種意見(jiàn),增進(jìn)了彼此之間的了解。此次班會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)對(duì)屈原的掌握挺深入的,并不屬于那種“一問(wèn)三不知”的類型。此次班會(huì)的目的能夠讓同學(xué)對(duì)屈原有更好的了解,我相信我們已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目的。

  主持人結(jié)束語(yǔ):

  時(shí)間不知不覺(jué)的在我們的歡聲笑語(yǔ)中就這樣度過(guò)了,相信大家對(duì)屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節(jié)時(shí),都能想起我們這位偉大的詩(shī)人!今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 篇12

  我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié),對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事,是個(gè)讓人感興趣的話題。但是,本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵,感受節(jié)日的歡慶與幸福,并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo),這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。

  本節(jié)課我感到較為成功的地方是:

  1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過(guò)查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng),了解傳統(tǒng)文化知識(shí),感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

  2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),要想深入、全面地了解這些節(jié)日,應(yīng)從哪些方面入手,教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒(méi)想到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng),三個(gè)節(jié)日的匯報(bào)分別采用了介紹資料、演一演、做表格的方式。

  3、在教學(xué)中,我積極探究教法和學(xué)法,努力做到"六讓":目標(biāo)——讓學(xué)生明確;過(guò)程——讓學(xué)生參與;新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);資料——讓學(xué)生收集;內(nèi)容——讓學(xué)生自選;結(jié)論——讓學(xué)生歸納,而且在學(xué)法基礎(chǔ)上,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合,使教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。

  4、在課前準(zhǔn)備時(shí),我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在課堂上展示給學(xué)生看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛,有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識(shí),滿足學(xué)生的好奇心。

  不足之處在于:

  二年級(jí)的孩子對(duì)于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說(shuō),而不是念。我想這需要平日里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí),今后我會(huì)在這方面多下功夫。

部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案(通用12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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