二年級語文上冊教學設計合集（精選2篇）

二年級語文上冊教學設計合集 篇1

　　一、教學目標：

　　1、認識文中13個生字，讀準“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字詞。

　　2、體會小鳥生病的心情及牽牛花努力幫助的艱辛，練習有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、了解牽牛花、鳳仙花及小草等幾種植物的生長特點，體會朋友之間互相關心的真摯感情。

　　二、教學重點、難點：

　　1、品析“一動不動”、“纏”等詞語，挖掘內涵，讀出情感。

　　2、體會牽牛花為關心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。

　　三、教學準備：多媒體課件

　　四、教學過程：

　　一、導入課題

　　1、請豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家帶來了誰？（播放課件小鳥的叫聲）伸出小手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）

　　2、今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰？（課件出示牽牛花）我們一起也來寫寫它的'名字吧。（板書：牽牛花）

　　3、（板書：和）這節課，我們就來學一個感人的童話故事《小鳥和牽牛花》。（齊讀課題）

　　二、自讀課文

　　1、請同學們打開課文102頁，仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標上段序。

　　2、檢查自學情況：

　　老師發現這幾個詞特別難讀，你能讀準嗎？

　　課件出示幾組詞

　　3、看到了本文的題目，你能提出什么樣的問題？

　　三、細讀課文、配樂朗讀、解決問題

　　1、解決問題A、題目為什么叫小鳥和牽牛花？

　　2、解決問題B、小鳥和牽牛花之間發生了什么事？

　　（1）分析

　　（2）現在的小鳥孤獨、悲傷、難過、痛苦，這時，它向誰發出了求救的信號？試著讀一讀。（課件展示鳳仙花和小草圖片）

　　討論：鳳仙花和小草沒有幫助生病的小鳥，是因為它們不愿意？

　　3、解決問題C、牽牛花是怎樣幫助小鳥的？

　　4、解決 問題D、牽牛花為什么要幫助小鳥？

　　牽牛花的身上有什么精神？（板書）

　　5、解決問題E、結果怎樣？

　　四、布置作業

　　文中的最后一個標點符號是什么？它代表什么含義？請你想象一下，小鳥病好了之后，會對牽牛花說些什么呢？小鳥和牽牛花之間

　　還會發生怎樣的動人故事呢？請在卡片上續編故事。

　　五、課堂總結、升華主題

　　（課件播放配樂朗誦曲）總結板書，最后，在本節課結束之前，送給同學們一名表達友情的名言（課件出示）：沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

二年級語文上冊教學設計合集 篇2

　　教學目標：

　　1、通過兩則謎語的教學，培養學生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養猜謎的興趣， 寓教于樂。

　　2、學習生字：語、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學會文中量詞在語言 環境中的運用；注意區別形近字。

　　3、體會比喻手法在課文中的運用。

　　4、能流利朗讀，并背誦全文。

　　教學重點：

　　1、通過兩則謎語的教學，培養學生的想像力，歸納能力，觀察能力。培養猜謎的興趣， 寓教于樂。

　　2、學習生字：語、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學會文中量詞在語言 環境中的運用；注意區別形近字。

　　教學難點：

　　1、體會比喻手法在課文中的運用。

　　2、能流利朗讀，并背誦全文。

　　教學時數：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導語

　　同學們，今天我們來學習第27 課《謎語》（板書課題）。誰能告訴老師什么是謎語？在學習課文前，我們先來認識幾位“新朋友”，這些生詞都是在課文中出現的，都是我們今天要學習的。

　　二、學習生字

　　（拿出事先寫好生字的小黑板）

　　1、第一個字，我們每天上課都要遇到，大家說說在哪里可以找到呢？對，我們在課本封面就可以看到這個是“語文”的“語”，再來看老師的板書，這也是“謎語”的“語”。它的偏旁我們已經學過了，大家說是什么偏旁呢？

　　下面我們拿出紙筆，跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　2、下面我們再來看這個“門”字旁的字，它中間是什么字呢？這個“間”是由“門”里面一個“日”組成的，是“中間”的“間”。誰能用這個字造句子？

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　3、這個字我們來觀察一下，是由“果”和“頁”組成，就變成了“顆”，“一顆糖、一顆星星”。誰能用它來造句？那么它的偏旁是什么呢？這個字是“頁”字旁，我們見天又學了一個新偏旁。來我們先把這個新偏旁寫一遍。

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　4、這個字是四點底的，它是白的反義詞，就是黑。那么我們這里什么東西是黑的呢？

　　大家注意了，黑的里面不是一橫，里面是一點一撇。

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　5、我們再來看這個字，這個字的右邊是“青”，我們是學過的。那么它的左邊是什么呢？

　　這是一個新的.偏旁，叫做“反犬旁”，是由犬字變化而來的，但是它的樣子和犬已經不一樣了，同學們先跟老師來把偏旁寫一遍。我們再把整個字來寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。這個就是“猜謎”的“猜”，誰能拿它來造句呢？好現在隨老師來“書空”一遍。

　　6、我們知道這個字是和眼睛有關的，它是“目”字旁。我們平時說的“瞧一瞧，看一看”就是用了這個“瞧”字。它的左邊是“焦”，但是“焦”是四點底的，我們能不能說“瞧”是“四點底”呢？同學們要注意區別，“瞧”是“目”字旁的。

　　下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　7、這個字筆畫比較少，誰能來說說什么東西是一片一片的呢？下面跟老師一起寫一遍（在黑板上一筆筆慢慢寫出）。好，我們再來“書空”一遍。

　　三、初讀課文

　　1、學了上面的生詞我們就可以看課文了，我們請一位同學來讀一讀。

　　2、這里有兩個謎語，大家猜猜看答案是什么呢？

　　3、好，同學們回去想一想，為什么答案會是眼睛和耳朵而不是其他的呢？

　　4、作業。

　　把生字每一個寫三遍，每一個生字組一個詞，每個詞也同樣寫三遍。

　　第二課時

　　一、導語

　　上節課老師問了個問題，請同學們回去思考的“為什么答案是眼睛和耳朵呢？”同學們怎么看出來的呢？

　　二、分析課文

　　1、我們先來觀察一下同桌同學的眼睛，你都能發現什么？“上邊毛，下邊毛”指的是我們的睫毛，中間是我們的眼珠，是什么顏色的呢？再看看是什么形狀的呢？那么它和我們遇到的葡萄像不像啊？

　　前面的幾句話，“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”把我們眼睛的最基本的特征都講出來了，所以我們同學能很快猜出他說的是眼睛。

　　2、“中間一顆顆黑葡萄”這句話，用了一個修辭方法，它叫做“比喻”。就是把一樣東西比做另一樣東西，把眼睛比做葡萄。當然兩者必須有相似之處，就像眼睛和葡萄他們的形狀是一樣的，而眼睛是黑的，黑葡萄的顏色也是黑的。下面我們請同學也模仿它的樣子來造句子，運用一下比喻手法。

　　3、“猜不著，請你對我瞧一瞧”同學們是用什么瞧的呢？對了，是用眼睛，所以這句話給同學們一個小小的提示，大家發現了嗎？

　　4、我們再來看下面這個謎語。這個謎語和上面那個很像，誰能做做小老師來分析一下？

　　運用了什么修辭手法？同學們把小提示找出來了嗎？大家再來互相觀察一下。

　　三、課后練習

　　1、（板書“棵”、“顆”）這兩個字的發音是一樣的，而且也很像，那么他們有什么區別呢？第一個是“木”字旁，第二個是“頁”字旁。這我們在上節課已經學過了。

　　第一個“木”字旁是用來修飾樹木的，我們可以說“一棵樹”。誰來用它造句子？

　　第二個“顆”我們上節課舉過例子，“一顆糖、一顆星星”，這個顆一般是用來修飾

　　圓形形小顆粒的東西。如：“一顆珍珠、一顆牙齒”等，誰能用它來造句子呢？

　　下面我們來做題目。

　　2、（板書“坐”、“座”）這兩個字的發音也是一樣的，而且也是很像，那么我們該怎么區別他們呢？

　　“坐”是個動詞，“座”是名詞。所以我們說“請坐”（板書）時要用“坐”，“座位”（板書）時用“座”。我們請兩位同學來造句。

　　好下面我們來做課本中的題目。

　　3、我們生活中會遇到很多的量詞，如：一位學生，一把椅子，一塊黑板。下面我們就來做題，這些我們平時遇到的詞的搭配是需要我們用新去記憶的，我們要用得合適。

　　4、試背誦課文。

　　5、作業。

　　背誦課文，復習新詞，預習下一課。