序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)內(nèi)涵說(shuō)明1指導(dǎo)思想以學(xué)生為中心，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)以學(xué)生為本，按照學(xué)生的學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教師的教。擯棄灌輸式的教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式、精講多練、理論與實(shí)踐密切聯(lián)系、穿插交融而互動(dòng)的教學(xué)模式。...

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法來(lái)分析教學(xué)問(wèn)題、設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的解決方案、檢驗(yàn)方案有效性并做出相應(yīng)修改的過(guò)程。我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的根本任務(wù)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)、分析和解決教學(xué)問(wèn)題來(lái)提高教學(xué)系統(tǒng)的效率。...

任友群自古以來(lái)人類就嘗試著對(duì)學(xué)與教活動(dòng)進(jìn)行籌劃與安排。如果從1962年格拉澤明確地提出“教學(xué)系統(tǒng)”概念以及對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)算起，作為一門正式的學(xué)科“教學(xué)設(shè)計(jì)”已經(jīng)經(jīng)歷了將近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程。大約20年前，該學(xué)科被引進(jìn)我國(guó)。...

為幫助廣大教師實(shí)施好新教材的教學(xué)我們將從日常教學(xué)中經(jīng)常接觸的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)和說(shuō)課設(shè)計(jì)三個(gè)方面出發(fā)，探討信息技術(shù)教育新教材的實(shí)施點(diǎn)滴。...

盛群力 劉善存 俞鳴人 傅金潮當(dāng)素質(zhì)教育的觀念逐漸深入人心、由理論探討轉(zhuǎn)向政府行為和教師的自覺實(shí)踐時(shí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高課堂教學(xué)效益的必要性和緊迫性。系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)正是可以在這方面發(fā)揮積極作用的一種現(xiàn)代技術(shù)。...

一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、教學(xué)設(shè)計(jì)理論和觀念在不斷發(fā)展中 現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為研究的熱點(diǎn)之一，一些新的見解和觀點(diǎn)也層出不窮，各家爭(zhēng)論也比較大。...

龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉小敏一般學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)總覺得乏味，可還是知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在鍛煉自己思維能力上的重要作用，因此，即使興趣不高，但迫于各種壓力，他們往往還是能硬著頭皮在那伏案苦練，為了那份豐厚的收獲而辛勤的耕耘著。...

謝幼如 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所e-mail:[摘要] 開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)研究是深化信息技術(shù)與課程整合的有效途徑，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)是這種教學(xué)研究的關(guān)鍵。...