課堂教學(xué)實(shí)錄
<<小書架>>執(zhí)教:雞西市恒山區(qū)育新小學(xué) 黃桂鑫
一.課前游戲
師:和老師一起做個(gè)游戲怎么樣?伸出你的小手來(lái),我說(shuō)你做:左手搓,右手拍,左手右手一起來(lái).
生:跟老師口令反復(fù)做.
師:玩好這個(gè)游戲,不但要?jiǎng)幽X;還需要兩只小手相互合作.上好這節(jié)課啊,也需要同學(xué)們積極動(dòng)腦和學(xué)習(xí)伙伴們相互合作好,表現(xiàn)好的同學(xué)教師要把這漂亮的小星星送給他,有信心得到它嗎?生:有.
師:上課.(師生問(wèn)好)
二.激趣導(dǎo)入
師:看老師給你們帶來(lái)了什么禮物!
生:小書架.
師:(出示書架畫圖)對(duì),小書架啊與我們的生活密不可分,丁丁家就有個(gè)好習(xí)慣,每天晚飯后全家人都要圍坐在一起讀書看報(bào),我剛剛接到了丁丁的邀請(qǐng),他想請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)去參觀他家的小書架,你們想去看看嗎?
生:想.
師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很好聽(tīng)的兒歌<<小書架>>板書,生齊讀.
三.初讀感知
師:讓我們一同走進(jìn)丁丁家的小書架,請(qǐng)小朋友們輕輕地打開(kāi)書,翻到25頁(yè),認(rèn)真聽(tīng)老師讀課,小手小手___-生:快指上.
師:聽(tīng)完后,你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么啊?
生1:老師您的聲音真好聽(tīng)!
生2:您讀得很有感情,我也要向您學(xué)習(xí).
師:謝謝小朋友們的夸獎(jiǎng),那你想學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀課文嗎?別忘了,把課文中你不認(rèn)識(shí)的和感到陌生的字寶寶,用筆畫個(gè)圈.
生:自讀課文,畫不認(rèn)識(shí)的字.
師:誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)啊?其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委.
師:(指名讀)他讀得怎么樣啊?
生1:他的聲音很響亮!
生2:他平翹舌分得很準(zhǔn)確,讀得又有感情.
四.合作識(shí)字
師:小書架很神奇,它知道小朋友們?cè)跁卸籍嬃四男┳謱殞?不信你來(lái)看.(師邊讀字邊貼板書)想和他們成為好朋友嗎?生字寶寶早已飛到小組長(zhǎng)的書桌上了,各位小組長(zhǎng),你想用什么方法帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)呢?
生1:我想和組員拼拼音識(shí)字.
生2:我想用打電話的方法和大家邊做游戲邊識(shí)字.
生3:先一起讀幾遍再相互考一考.
師:你們的方法都不錯(cuò),快快行動(dòng)吧!
生:小組合作識(shí)字.
師:小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,老師知道有些字是你原來(lái)就會(huì)的,那通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你新學(xué)會(huì)了哪些字呢?
生1:我學(xué)會(huì)了,給.間.要.放四個(gè)字.
生2:小書架上的10個(gè)生字我都學(xué)會(huì)了!
師:那你是怎樣學(xué)會(huì)的呢?
生2:是小組長(zhǎng)把我教會(huì)的.
生3:我認(rèn)識(shí)了放.要.間.給.每.我,這幾個(gè)字.
師:你又是怎樣學(xué)會(huì)的呢?
生3:我是拼拼學(xué)會(huì)的!
師:你們的收獲可真,丁丁這個(gè)熱情好客的好孩子,看到你們來(lái)到他家別提有多高興了,他很想和大家一起玩開(kāi)火車的游戲,你們?cè)敢鈫?
生:太好了!
現(xiàn)在我們就請(qǐng)一.二.三組的同學(xué)分別開(kāi)火車,先請(qǐng)第一組出發(fā)!
生:(第一組同學(xué)開(kāi)火車讀字)如:每每,每是我的好朋友.(拍手唱讀)
師:這列火車的速度真挺快,但是現(xiàn)在火車都提速了,第二組的同學(xué)能不能超過(guò)他們呢?
生:能!(第二組拍手輪讀)
師:第三組同學(xué)老師希望你們能以最快的速度把火車開(kāi)到終點(diǎn),在信心嗎?
生:有!(第三組熱情高漲拍手唱讀)
師:你們都很棒!火車已經(jīng)到站了,可字寶寶們?nèi)怨陋?dú)地站在這里,他們好想找到自己的好鄰居,你們?cè)敢鈳椭謱殞毥M詞找鄰居嗎?
生:愿意.(生自由選字組詞)
師:(一生組詞說(shuō)到“我們”)這個(gè)詞組得好!下面老師要考考大家:(課件出示:我們一起_______.)你能把它變成一句完整的話嗎?
生1:我們一起做游戲.生2:我們一起學(xué)習(xí).生3:我們一起唱歌.
師:是啊,我們一起可以做很多快樂(lè)的事.那你能用“我們”說(shuō)一句話嗎?
生1:我們是祖國(guó)的花朵!生2:我們每天都要看書!生3:我們都很喜歡黃老師.
師:同學(xué)們的語(yǔ)言可真豐富,來(lái)看看這些字寶寶哪兩個(gè)與眾不同呢?發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書字時(shí)“上下”與其它字顏色不同)
生:我發(fā)現(xiàn)“上”和“下”是藍(lán)色的.
師:你很善于觀察,請(qǐng)大家用小手指指上面,再指指下面,“上下”是一對(duì)反義詞.看看我們的教室哪些物品擺放在上面,哪些又放在下面呢?
生1:電腦在桌子的上面,桌子在電腦的下面.生2:椅子在我的下面,我在椅子的上面.生3:橡皮在書的上面,書在橡皮的下面.(動(dòng)手?jǐn)[著說(shuō))
師:同學(xué)們不但觀察得仔細(xì),說(shuō)得也很棒!再來(lái)看看這些可愛(ài)的字寶寶,你能用其中的兩個(gè)或三個(gè)說(shuō)一句話嗎?
生1:我每天放學(xué)都和小紅一起走.
師:用上了三個(gè)字寶寶,“我”“每”“放”真不錯(cuò)!
生2:我要給媽媽買一間房子.
師:你真是個(gè)懂事的好孩子,而且用上了四個(gè)字寶寶,老師獎(jiǎng)給你一顆小星星,繼續(xù)努力!
師:讓我們接著為字寶寶找鄰居.
間休:小朋友們幫字寶寶找到了這么多好鄰居,字寶寶非常感謝大家.下面讓我們來(lái)輕松一下吧,找到你的好朋友,一起唱起來(lái)跳起來(lái),看誰(shuí)的笑容最甜美.<<找朋友>>
五.讀中升華
師:輕松過(guò)后跟我來(lái)看看電腦博士給我們帶來(lái)了什么禮物?(出示課件)哦,是詞語(yǔ)卡片,誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀啊?
生:(指名領(lǐng)讀)
師:小老師的聲音真響亮.讓我們把電腦博士的禮物送回課文,用你喜歡的方式來(lái)讀讀課文.
生:(用自己喜歡的方式自由讀課文)
師:老師突然想起一句話:“別看書架小,里面全是寶!”為什么說(shuō)小書架里全是寶呢?
生1:因?yàn)樾芾锶菚?書里有很多知識(shí).
生2:小書架的作用很大,它可以保護(hù)書,使書變得更加整齊.
生3:我的小書架上就有很多課外書,我在上面學(xué)到了很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多字,還學(xué)會(huì)講好多故事.
師:小書架是如此的神奇,它可以裝載無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),你們喜歡這神奇的小書架嗎?
生:喜歡.
師:帶著你對(duì)小書架的喜愛(ài)之情把這首兒歌再讀一讀,如果能加上動(dòng)作,再把它背下來(lái),那就更好了!一會(huì)我要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小演員.
生:(練讀)
師:現(xiàn)在是演藝?yán)夼_(tái)時(shí)間,讓我們伴優(yōu)美的音樂(lè),把這首兒歌表演給你喜歡的同學(xué)或老師看一看,別忘了還要讓觀眾給你評(píng)一評(píng)啊!
生:(伴著課件音樂(lè)表演)
師:丁丁家的小書架我們已經(jīng)參觀完了,你有哪些感想和收獲呢?
生1:我認(rèn)識(shí)了很多字寶寶,很高興!
生2:我也要像丁丁學(xué)習(xí),每天放學(xué)都看課外書.
生3:以后看完書后,我要把書放到書架上,這樣書就不會(huì)臟了.
師:老師希望同學(xué)們也能像丁丁一樣,每天都看課外書,多學(xué)知識(shí),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,做一個(gè)愛(ài)讀書.愛(ài)動(dòng)腦的好孩子,好嗎?
六.動(dòng)手作業(yè)
師:回家后請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋異想天開(kāi),設(shè)計(jì)一個(gè)既神奇又漂亮的小書架,然后把你的想法畫出來(lái),明天我們來(lái)比一比看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意!