《仿寫句子》課堂教學實錄
陽朔鎮外語實驗中學 熊華湘
師：仿寫句子是近兩年中考語文試題中“語言表達與應用”部分中新增的考點，而且分值愈來愈重。這類試題的設計，一般是根據已有的句子，仿照有關句式，增加適當內容，達到規定的字數要求，使原有的表達更豐富。這類試題綜合考查學生的想象能力、思辨能力及語言運用綜合能力，這節課我們進行仿寫句子訓練，同學們有信心把它做好嗎？
生：有！
師：好，我想下面這道題大家一定很感興趣。
（屏幕顯示題目：從除例子以外的23個大寫英文字母中任選一個，發揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進取；B是兩個連接在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾。）
可自由選擇字母，馳騁想象，我相信大家都能想到令自己滿意的答案。
（學生書寫26個大寫字母在練習本上，積極思考）
師：下面請所有女生逐個說出自己想象的結果。
生1：H是梯子，是攀登。
生2：S是曲線，是優美。
生3：D是一把豎琴，是愉快。
生4：O是一輪太陽，是朝氣。
生5：O是起點與終點的結合，是圓滿。
生6：M是兩座相連的山，是攀登。
生7：T是天平，是公正。
生8：Y是路口，是選擇。
生9：E是跑道，是競爭。
師：我們女生的想象多么浪漫，自然科學中這些簡單的字母，在她們的心目中變得這么神奇，這么有趣，這么豐富多彩。
男生1：我們男生還有答案呢。P是一個陡坡，是努力。
男生2：X是相交，是友誼。
師：我們男生的想象更自然，符合男性的特點。這道仿寫題特別注重形象思維的訓練，使用比喻的修辭手法，并要提取出字母形象所代表的內涵。下面我們做第二道仿寫題。
（屏幕顯示題目：模仿“歷史是一艘船，時間是一張網”，以 “歷史”與“時間”為本體，寫出一個句子。）
同學們可以前后組成四人小組討論，這兩個句子從內容上和形式上看有何特點？形式上包含表達方式、修辭方法、句式特點等。
生：這兩個句子用了比喻的修辭手法，把時間比喻成船和網。
師：這位同學是從修辭角度考慮問題的，我們再從內容上考慮一下，船和網之間有什么內在聯系呢？
生：時間流逝了，船在海中航行留下的蹤跡也就成了歷史。
師：對，今天發生的事，到明天也就成了歷史，這兩個句子從內容上看他們有一種什么關系呢？
生：包含關系。
師：這道題我們弄清了兩個句子形式上的特點是用比喻，內容上屬于一種包含的關系，兩句話之間還有一種內在的邏輯聯系，我們還須調動自己的聯想、想象能力才能做好這道題。聯想、想象的基本方法有哪幾種？還記得嗎？
生：記得。
師：請列數一下。
生：相關聯想、相似聯想、對比聯想、接近聯想。
師：由一事物想到與它有某種關系的事物，叫相關聯想，由歷史你聯想到什么？由船你聯想到什么呢？由船和網的關系你又聯想到什么呢？不著急回答，思考成熟后每個小組抽一人回答。
生甲：歷史是一本書，時間是一支筆。
師：請你組內同學闡述一下這樣仿寫的理由。
生乙：這兩個句子用了比喻，將歷史比作書，將時間比作筆，書由筆寫成，兩者有內在邏輯聯系。
師：這個小組的同學由歷史聯想到書，用了相關聯想。再看看其他小組的觀點。
生：歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。
生：歷史是一條長河，時間是涌動的浪花。
生：歷史是一支動聽的歌，時間是一個個跳動的音符。
生：歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。
生：歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。
……
師：從幾個小組仿寫的句子我們可以看出，同學們考慮問題的面越來越廣，思維越來越來活躍，這得力于我們有一定的文化積淀以及基本掌握了仿寫句子的要領。從某種意義上講，模仿也是一種創造。因此，盡管是模仿，但難度不小，須認真對待。首先要仔細分析例句的句式特點、修辭方法和句與句之間的聯系，然后再推敲定奪，這樣，錦囊妙語定會源源不斷。
剛才我們做的兩道題，可歸納為兩種類型：一是根據例句，另外寫句子，如第一道題，二是仿照例句的形式和含義，仿寫語句，如第二道題。再來練習一下第三種類型，聯系前后句意，補寫句子。
（屏幕顯示題目：在下面的橫線上填上適當的語句，使每個句子都是比喻句，使所填的三句話又構成前后連貫的排比句。“沒有想象，思維 ；沒有想象，思維 ；沒有想象，思維 。”）
我們在做這種題型時，要注意些什么呢？
生：看清題目要求。
師：對，填比喻句，構成排比句，此外，還要調動自己的想象能力。將答案寫在練習本上，然后投影展示。
生：沒有想象，思維就像鳥兒失去了翅膀；沒有想象，思維就像花兒失去了芬芳；沒有想象，思維就像小溪停止了歡唱。
生：沒有想象，思維就像沒有色彩的畫；沒有想象，思維就像干涸的河流；沒有想象，思維就像沒有綠洲的沙漠。
師：想象力是一切知識的源泉，盡管這道題難度較大，剛才兩位同學的仿寫，都調動了相關聯想，使用了比喻修辭，前后意思連貫。
今天我們學習了仿寫句子的三種類型，請同學們小結一下仿寫句子的注意事項。
生：分析例句的句式特點，看看用了什么修辭方法。
生：句與句之間的內在聯系是什么。
生：根據例句類型，選好合適的表達方式。
師：還要確保仿寫句與例句在內容上和形式上的一致性，學會辯證地思考表達。
總之，語言運用類試題不僅考查記憶和積累，而且逐漸向開放性試題過渡，形式更新穎，內容更靈活。這就要求我們平時要建立“大語文”的學習觀，要多讀書多看報，開闊自己的視野，強化語言的運用訓練，從而不斷地提高語言表達能力。