中考言外之意題的審題思路

山東省五蓮縣魏家中學    丁兆存

言外之意，就是“話里暗含著的沒有直接說出的意思”（見《現代漢語詞典》），是口語交際的一個重點，也是我們在日常生活領域和在特定場合下經常用到的一種說話方式，更是衡量一個人在說話時的應變能力、個人的修養（或涵養）以及人格魅力。近幾年來，各地中考特別青睞這種題型。筆者認為，做好這種題的關鍵是，瞄準對方說話（有時指行動）時的語氣、態度、目的以及所代表的立場和觀點，然后采取不同的策略（或對策）予以還擊。（當然，考生回答時是把自己融入到所給出的語境中的一方來回答）具體說來，應從以下幾點入手：

一、對方若是周圍身邊比較親近或熟悉的人，他們有時從自己的立場、習慣和行為出發，說話（或行為）有時往往會不自覺地給對方（或公共環境）造成傷害，而一時又沒有意識到；有時說話（或行為）讓對方感到不理解。這時你（指考生以另一方的身份回答，下同）要弄清楚對方的目的和意圖，在說話的語氣上應該得體、明確，態度和藹又不失禮貌，但不要過于委婉含蓄，以免對方還是不明白，以造成更大的傷害。如：

1.張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“      。”隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是：                                           

（2）張明該怎樣說才得體？                                             

（2005年武漢市課改區中考題）

此題中的對方張明自己做錯了事情，不講究集體衛生，破壞公共環境，并且習以為常，自己顯然沒有意識到這種不良行為。這時你（指考生代替王曉敏）要針對張明的不良習慣行為加以勸阻，促其改正。王曉敏的說話切中要害，但客客氣氣，分寸把握得較好。回答時要抓住王曉敏說話的要害——批評張明只顧講究自己的個人衛生，而不顧集體公共衛生，突破這一點，就好回答了。（參考答案：（1）張明不講究公共衛生，只顧自己。（2）示例：幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛生呢。）

2.中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。”

   (1)“媽媽”的言外之意是                                        。

   (2) 請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。(2005年福建省龍巖市中考題)

在此題中，對方張強是想從緊張的中考復習中放松一下，因而想參加社會實踐活動，但是媽媽并不理解，只是從中考就必須好好學習這種思想出發，不讓張強去，可是說得非常含蓄。考生只要準確地破解了媽媽反對張強參加國際懸崖跳水比賽、把主要精力用在學習上這一意圖，就容易回答了。（參考答案：(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。(2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!）

二、對方若是很有文化修養的人（有時也指社會團體），他們在不同場合下說話是耐人尋味的。這時你（指考生）應該根據所從事的行業及現場的話語表達做出判斷，回答時要態度誠懇，委婉含蓄，不要過于直露，讓對方仔細品味體會。如：

    3.著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎”最佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓—個傻小子得了。”

李雪健這句話的意思是：                                （2005年哈爾濱市中考題）

此題中的難點是，不好理解對方到底是誰。其實，這里的對方是指社會團體或最高權威部門以及廣大的觀眾，而不是具體的個人。考生回答時，要明白李雪健說話是一種謙虛的說法，他因扮演焦裕祿而獲獎，主要是他精湛的表演藝術才華，他不從正面回答，說明他很有文化修養，不沾沾自喜，居功自傲。只有理解了李雪健說話的真實目的，才能做好此題。（參考答案：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎只是沾了扮演角色的光。）

4.詩人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。余光中風趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經成名；可年老時還能同小伙子一同獲獎。說明                  。（2005年山東省中考題大綱卷）

此題中的余光中是著名的詩人兼散文家，知識淵博。他很明白在頒獎這樣的場合下，最忌諱說套話、空話，且必須要和人物的身份相吻合，他不僅做到了這一點，而且所說的話含蓄幽默，妙趣橫生，把自己的心理話活靈活現地展現在大眾面前，讓人感到和藹可親，不擺架子。（參考答案示例：他尚未落伍。）

5.一位作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”這位大師的答話的意思是                    （2003年黑龍江省哈爾濱市中考題）

例4中的對方（指作曲家）在向大師討教時態度是誠懇的，顯然沒有意識到自己在創作的曲子中已經抄襲或模仿了別人的作品。回答時，必須明確大師以脫帽的方式評價作曲家的作品，既文明又不傷害對方的自尊，這是把批評的意見融合到幽默的言行之中，委婉含蓄，這樣才符合大師的身份。（參考答案：作品重在個人的創造，不能照抄照搬別人的。）

三、對方若是不同身份中的名人，且說的話含蓄有味。這時你要正確地分析出他們的確切內涵，明確他們說話的真正意圖，尤其是透過表層的分析去撥開他們深層的神秘面紗，因為你已經是對方（指說話人）的代言人了。如：

6.美國萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動力飛機成功地遨游藍天。人們為此舉行盛大酒會，主持人要萊特兄弟發表演說，兄弟倆再三推辭，主持人執意邀請，哥哥便發表了言短意深的一句話演說：“據我所知，鳥中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的。”

他這句話的意思是                    （2004年黑龍江省哈爾濱市中考題）

這個例子表面看起來不像是言外之意題，其實細細地分析起來，是一回事，但是難度比較大，因為對方是名人，他們說的話表面意思誰都明白，但要真正把握住他們所說的言外之意，你必須根據日常的知識積累，他們的身份地位與所從事的職業來判斷。例（6）中哥哥的一句話演說，是用比喻的方式，把會飛的鳥和自己駕駛的飛機巧妙地聯系了起來。（參考答案：行動重于語言。）

四、對方若是處在外交場合中的政壇要人，他們的外交辭令代表的是自己國家和民族的利益。這時你說話語氣要柔中帶鋼，針鋒相對，以牙還牙，在不傷害對方的尊嚴的同時，又要打擊對方的強硬態度，以捍衛自己國家的民族尊嚴，切忌說話粗俗且沒有禮貌，說出不符責任的話，有損國家的尊嚴和形象。這種題一般來說比較難以回答，以前出現過，近幾年較少，如：

7.羅貫中的《三國演義》，寫到晉國的司馬炎滅了吳國，召見吳王孫皓時，“皓登殿稽首以見晉帝。帝賜坐曰：‘朕設此座已久矣。’”司馬炎這句話的言外之意是      （不超過18個字）

此題中的司馬炎雖然是勝利者，但表面上并沒有顯出趾高氣揚的架勢來對孫皓說話，盡管孫皓是司馬炎的手下敗將，司馬炎的說話還是相當客氣，但是在這客氣的背后帶有勝利者的強硬姿態，話中有話，雖帶有得意蔑視的神態，但又不失作為一個帝王的身份，因此，他說的這句話語可謂柔中帶剛，一箭雙雕。（參考答案：我早就想到會有這么一天。或我早就想到我會滅掉你吳國。）

總之，言外之意主要考查的是說話人是否在一些特殊場合下既表達了自己的意思，又保持好和睦友好的場面和氣氛，是衡量一個人說話的水平是否有較高的修養，是否有感人的藝術魅力