輕松度過話題作文的審題關(guān)
陵縣一中 薛峰
概要：本文針對(duì)話題作文出現(xiàn)的審題誤區(qū)，提出自己的看法，最后總結(jié)出做話題作文審題的步驟，以希望對(duì)廣大的師生有所幫助。
關(guān)鍵詞：話題材料 提示語 作文要求 步驟
以“話題”作為高考作文的命題形式已有四年的時(shí)間了，雖然在2004年的高考中有個(gè)別省份出現(xiàn)了非話題作文的形式，但以“話題”的形式進(jìn)行作文命題的大的趨勢是不會(huì)在明年的高考中出現(xiàn)大的改變。畢竟，話題作文還是有其他的命題形式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在，在社會(huì)實(shí)踐中還沒有出現(xiàn)一種較話題作文更先進(jìn)的命題形式，近一兩年在高考中不會(huì)出現(xiàn)大的變動(dòng)，幾成定局。
在考試大綱的要求中，明確提到中學(xué)生應(yīng)具備一定的審題的能力，“能根據(jù)命題要求，運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈捏w，圍繞一個(gè)中心，把你的思想感情（健康的）通過明白通順的語言，條理清晰地表達(dá)出來”。但在高考中，每年都有不少考生因理解與命題要求相偏或相背而導(dǎo)致作文失分，而與自己的理想失之交臂，那么，對(duì)于話題作文而言，應(yīng)該怎樣做才能最大限度保證不偏題或跑題呢？
我們先看一下話題作文的構(gòu)成。人們一般把話題作文分為三部分：一是話題材料，二是提示語，三是作文要求。以2003年全國高考作文為例。話題材料是智子疑鄰的故事；提示語是話題材料與作文要求之間的那一部分，是對(duì)材料進(jìn)行闡釋的部分；注意的內(nèi)容便是作文要求部分。既然話題作文有這三部分組成，那么，我們?cè)趯忣}的時(shí)候就特別關(guān)注，下面我們分別就這三部分談一下如何審題。
（一） 話題材料
在作文教學(xué)中，存在兩種相對(duì)立的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為話題材料與寫作的中心立意沒有任何關(guān)系，話題材料只是起一個(gè)引發(fā)考生思維的作用，考生可以不按話題材料提供的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思；另一種認(rèn)為話題材料與寫作的中心立意關(guān)系密切，立意應(yīng)從話題材料中來，不能脫離材料另起爐灶。兩者的分歧就是就是話題材料對(duì)文章的立意是否有用。其實(shí)，這兩種觀點(diǎn)都有合理的成分，也有不妥的地方。
我認(rèn)為，話題材料與寫作立意之間有什么關(guān)系，起什么作用，不必一概而論，因?yàn)樵趯?shí)際的考試作文題目中，確實(shí)出現(xiàn)了這樣的兩類作文，一類是材料與立意關(guān)系不大或完全可以脫離材料去立意，如：2004年高考全國四、遼寧卷、湖北卷、湖南卷、廣東卷等。其實(shí)，這類作文從本質(zhì)上講，更接近于以前的命題作文；另一類是材料與立意關(guān)系很大，絕對(duì)不能脫離材料而另起爐灶，如：2004年高考全國一、全國二、全國三、天津卷、江蘇卷等。這類作文更接近于以前的材料作文。
（二） 提示語
這是話題作文中審題立意非常關(guān)鍵的一部分，這一部分可以分為兩小部分組成：一是話題材料與話題語之間的聯(lián)系語，另一部分是話題語本身，即：“以‘什么’為話題”。但有一些話題作文沒有聯(lián)系語，僅有話題語，如2004全國二、全國三。如果有聯(lián)系語，這時(shí)考生要多加注意了，一般的具有聯(lián)系語的作文題目，其立意大多從聯(lián)系語中就可以提煉出來了。如：2004浙江卷中的立意完全可以從聯(lián)系語中的來。
對(duì)于話題語，我們有可以分為兩類，即關(guān)系型和非關(guān)系型作文。所謂的關(guān)系型作文就是話題語有并列的短語組成，如：“平凡與自豪” 、“人文素質(zhì)與發(fā)展”；非關(guān)系型作文就是話題語有一個(gè)詞語組成，如：“買鏡” 、“家庭教育”。對(duì)于關(guān)系型作文，我們?cè)诹⒁獾臅r(shí)候要注意：既然話題語是一個(gè)并列的短語，因此，考生要把兩者兼顧起來，不可偏頗，如2004年重慶卷的話題語是“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”，考生在立意的時(shí)候，既要提到自我認(rèn)識(shí)，也要談到他人期望，不要僅談自我期望，也不要僅談他人期望，兩者在文章中的比例應(yīng)該是一樣的。對(duì)于非關(guān)系型作文，我們?cè)诹⒁獾臅r(shí)候需要對(duì)材料和聯(lián)系語進(jìn)行劃分，看它是定向型的作文題目，還是非定向型的作文題目。定向型的作文題目就是話題語本身已經(jīng)對(duì)考生的文章的立意有規(guī)定，考生只能寫正面的立意，而不能反其意而用之，如2002年的高考話題是“心靈的選擇”，我們只能寫積極健康的話題，而不能黑暗面，因?yàn)椤靶撵`”決定著你的立意。再如2000年和2001年的“答案是豐富多彩的”“誠信”，都是這樣的情況。非定向型作文就是話題語沒有對(duì)考生的立意有所規(guī)定，可以從正反兩方面立意，如2004年高考湖南卷的話題語“家庭教育”，就可以從家庭教育的弊端談起，也可以從家庭教育的作用談起，只要與家庭教育有關(guān)就可以說是合題的。
（三） 作文要求
這一部分有不少的學(xué)生在考試的時(shí)候經(jīng)常被忽略的，因?yàn)槠匠５木毩?xí)的時(shí)候，每一個(gè)話題作文的作文要求是差不多的，所以，練習(xí)多了就成了一種思維定式了，這是很要不得的，考生要以防萬一要是作文要求發(fā)生了細(xì)微的變化而不知道，導(dǎo)致失分，如2004年上海的作文要求明確規(guī)定“詩歌除外”，這在話題作文文體自選的大趨勢下很容易忽略的。所以，作文要求忽略不得。
再者，在作文要求中，還隱含著一些審題的信息，如出現(xiàn)“試題引用的材料，考生在文章中可用可不用”這樣的話語，也就在另一個(gè)側(cè)面給我們告訴了一個(gè)信息，那就是文中引用的材料與我們的立意關(guān)系不大，完全可以拋開，僅憑提示語就可以立意了。
（四） 審題步驟
以上我們對(duì)話題作文的三部分做了具體的分析并指出了審題時(shí)的不同作用，下面我們就談一下，在審題時(shí)的具體步驟，希望能夠?qū)V大的考生有幫助。
第一. 分析話題語是關(guān)系型作文還是非關(guān)系型作文。如果是關(guān)系型作文，我們就確定出這種關(guān)系應(yīng)是怎樣的一種關(guān)系；如果是非關(guān)系型作文，我們就確定出是定向型作文還是非定向型作文。
第二. 看一看有沒有聯(lián)系語，能不能僅根據(jù)聯(lián)系語就能確定出主題。如果非關(guān)系型作文進(jìn)一步確定是不是定向型作文。
第三. 確定出文章主題和材料的關(guān)系是不是很密切。如果密切，那么我們就要確定出在材料所揭示的主題是什么，如果話題語是關(guān)系型作文，進(jìn)一步確定是什么關(guān)系，如果是非關(guān)系型作文，再次確定是否是定向型作文。
第四. 確定作文要求對(duì)文體有沒有要求，最重要的看一下對(duì)話題材料的要求，從而進(jìn)一步確定材料和立意的關(guān)系。