話題作文（精選14篇）

話題作文 篇1

　　話題作文

　　話題一：

　　大地寬容了花草、樹木，使自己變得更加美麗；地球寬容了陽光。使自己得到了光明；海洋寬容了魚兒，使自己變得更加有活力，人類應該寬容一點——寬容周圍的一切，河流、青山、飛鳥、親人、朋友、弱者。

　　請以“寬容”為話題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，內容自選，文體自定。

　　話題二：

　　老師在黑板上掛了一張“畫”，白紙中畫了一個黑色的圓點。

　　“你們看見了什么？”老師問。

　　全班同學一起回答：“一個黑點。”

　　老師說：“只說對了極少一部分，畫中最大的部分是空白。

　　只見小，不見大，就會束縛我們的思考力。成千上萬的人不能突破自己，原因就在這里。

　　請以“突破自己”為話題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，題目自擬。

　　話題三：

　　“嗖”的一聲，一只箭從一只鷹的身邊飛過。它沖入云霄，但很快就落到地上。倒栽在地上的箭向還在高空盤旋、翱翔的鷹問道：“鷹啊，你為什么能飛得那么高，飛得自由而長久，而我……”

　　鷹拍著鐵錚錚的翅膀說：“因為你是依賴別人一時的支持，我是依靠自己的力量。”

　　事實上，生活也是如此，依靠別人只是一時，而惟獨依靠自己才是長久的。請以“依靠自己的力量”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，內容自選。

　　話題四：

　　在社會生活中，必須學會與別人合作。生活中你是不是能夠和別人相互配合做事，或共同完成任務？在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅，也許感受過失敗的煩惱。

　　請以“合作”為話題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限，內容自定。

　　話題五：

　　現代文化名人胡適先生曾經在一首詩里寫道：“嘗試成功自古無，放翁（指陸游）此言未必是。我今為之轉一語，自古成功在嘗試。”為此，他專門將自己的新詩集定名為《嘗試集》。

　　在生活中，你都嘗試著做過哪些事？嘗試行動讓你產生哪些感想？請以“嘗試”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體自定，內容自選。

　　話題六：

　　某位科學家做過一個實驗：將兩只大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拼命掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘。然后，在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘的時候，放入一個跳板，這兩只大白鼠得以逃生。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，是一般情況下能夠堅持的時間的三倍。

　　前兩只大白鼠，因為沒有逃生的經驗，只能憑自己本來的體力掙扎求生；而有過逃生經驗的大白鼠則多了一種精神的力量，即對逃生心存希望。這種積極心態鼓舞著它們堅持下去。

　　大白鼠的實驗，對我們人類不也是一種很好的啟示嗎？

　　請以“希望的力量”為話題寫文章。文體不限，題目自擬。

　　提示：

　　實驗不能不說是殘忍的，結果卻是撼人心魄的。它確實給了人們深刻的啟示。生活中有許都這樣的例子：山西一青年礦工，在塌方的礦井下活了31天；湖北麻城市一位普通的農行儲蓄員，身患癌癥，醫生診斷說最多可以活3年，可是，8年后的今天，她仍然工作在第一線；面對洪水、臺風、烈火等自然災害，許多普普通通的人沒有趴下，而是挺直要腰桿，重新生活。他們不都是因為有生的希望在支撐嗎？還有許多人在事業、工作遭受挫折時，懷抱希望，頑強奮斗，終于走出困境。有了希望，就會有未來，就會有幸福！失去了希望，就會失去明天！

　　激情滿懷者，可以將你的激情傾注于字里行間，以激情動人；理智思考者，請把你的睿智融注于篇章，讓你的文章充滿理智的光輝。無論是論述還是記敘，相信你都有許都話要說。

　　話題七：

　　生活中，我們常常見到“鎖”。彎月形的鎖扣，或圓或方的底座。輕輕一按，就鎖住了我們要守護的“寶藏”。有時候這鎖住的“寶藏”是物品，是價值不菲的錢財；有時候這“寶藏”是歡樂，是不能述說的秘密；有時候這“寶藏”是苦澀，是生活中的傷痕，不堪回首的往事……什么時候，拿出那塵封已久的鑰匙，打開那“鎖”，讓溫暖的陽光直射進來。

　　請以“鎖”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體自擬。

　　提示：

　　“鎖”從字面上解釋是：安在門、箱子、抽屜等上面，使人不能隨便打開的金屬器具。從內涵上說，“鎖”意味著封閉，閉和，不與人交流；也可理解為盯住，瞄準某個目標不放棄；還可理解為將某個場景，某段時間定格，使之停留在記憶的大門。

　　在立意、選材、表達方式上可以做如下的分析：一、說明“鎖”的外表、功用、歷史變遷，以說明為主。參考擬題《鎖的自白》、《閑話鎖》等。二、以“鎖”作為媒介，描述與“鎖”有關的故事；描寫自己鎖閉塵封的經歷、情景；回憶定格在記憶中的某個特殊的場景和某段特殊的歲月，以表達自己對這個場景和這段歲月異樣的情感。以記敘、描寫、抒情為主。參考題目：《鎖的故事》、《打開心靈的鎖》等。三、日常生活，對“鎖”的功用及內涵進行思考，由此發表自己的觀點，以議論為主。參考題目：《青春困惑，該不該鎖住》。

　　話題八：

　　生命的富有，不在于自己擁有多少，而在于能給自己多少廣闊的心靈空間。同樣，生命的高貴，也不在于自己處在什么位置，只在于能否始終不渝地監守心靈的自由。任何生命的心靈深處都有一棵馨香的大樹，即使是天國中飄來的一片雪花，抑或是荒圓中一株隨風搖曳的小草，甚至是一只匆匆奔走的螞蟻，再卑微的生命，只要能夠看守住心靈中的這棵大樹不被外在的一切所迷住、迷亂、迷失，就能監守住生命中最可寶貴的東西。

　　這心靈之樹，就是你的尊嚴，你的操守，你的信仰，你的情感——你生命中最純的底色。

　　請以“心靈”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定，600自以上。

話題作文 篇2

　　話題1：春天 

　　一樹金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭得面紅耳赤。一個說：“春天從天上來。”一個說：“不對，春天從地里來。”一個說：“春天從南方來。”一個說：“不對，春天從東邊來。”又一個說：“春天從花骨朵里來。”一個說：“不對，春天從我小姨家來，我小姨家在春城。” 

　　阿姨聽得樂了，心里說：“多可愛呀，這些花一樣的孩子！春天不就寫在他們的臉蛋兒上、眼睛里、心靈中么？” 

　　是啊，春天究竟從哪里來呢？ 

　　——請以“春天從哪里來”為話題，自選角度，展開聯想，寫一篇不少于800字的文章。 

　　思路點撥：春天，既有大自然的春天，又有人類社會的春天；既有個人的人生的春天，又有國家的、民族的、事業的春天。它既是多彩的自然季節，又是豐富的藝術象征。艾青不是有詩云：“人問：春從何處來？我答：來自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用鮮血換得的美好生活。——那么這各種各樣、林林總總的春天究竟都從哪里來呢？ 

　　如果真能充分展開聯想，這個話題還是很有寫頭的。 

　　話題2：等待 

　　種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得…… 

　　——請以“等待”為話題寫一篇作文。 

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 

　　話題3：色彩 

　　色彩是豐富而蘊藉深厚的，深沉莊重的黑，單純皎潔的白，盎然的生機綠，寬厚的深海藍，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中。 

　　請以“色彩”為話題寫一篇作文，可以編寫故事，可以抒發情感，可以發表議論，文體自選，題目自擬，字數不少于800。 

　　話題4：幸福 

　　有人說幸福只是因人而異的主觀感受，有人說幸福只在于不倦追求的過程之中；有人說幸福必須有金錢做基礎，有人說幸福一定要以愛為前提；有人以奉獻為幸福，有人以索取為幸福；有人享樂為幸福，有人以奮斗為幸福；有人羨慕著別人的幸福，有人創造著自己的幸福…… 

　　幸福實在是一個古老而又常新的話題。 

　　——請以“幸福”為話題寫一篇作文，可以寫自己的體驗、感受、看法和信念，也可以編故事寫寓言等。 

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 

　　話題5： 位置 

　　天底下，你活著，總會有一個位置。無論這位置是大是小，是重要還是平凡，你總有一個位置。你失去社會的位置，失去職業的位置，或是失去愛情的位置，但最終還會剩下一個大自然賦予你的位置。只有當你最終離開人世，屬于你的位置才消失。 

　　在人的一生中，位置十分重要。它是一個人終生奮斗的目標，甚至是人類繁榮發展的基本動力。 

　　請以“位置”為話題寫一篇作文。 

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 

　　話題6：距離 

　　讀下面的一首詩，揣摩詩人所要表達的主要意思，以“距離”為話題，自擬題目，不限文體，寫一篇不少于800字的文章。 

　　距離（作者：施建石） 

　　岸與岸沒有多少距離，只要有船 / 或者飛機，或者翅膀…… / 五湖四海也只是小小寰球 

　　山與山并沒有多遠，只要有車 / 或者索道，或者腳步…… / 地球已是一個村落 

　　人與人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝膽…… / 異族也可成為兄弟 

　　話題7：健康 

　　同世上很多美好的東西一樣，健康也往往直到失去人們才知道它的可貴。人，首先應是健康的，從體魄，到心靈；一個國家、一個民族也應是健康的，從體制，到文化…… 

　　——請以“健康”為話題寫一篇作文。 

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 

　　話題6：生命 

　　世人說：地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學者說：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人說：有的人活著但他已經死了，有的人死了卻永久的活著…… 

　　——請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。 

　　請注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 

　　話題7：人與自然： 

　　古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然。”中國古代的道家學派也持與此相近的觀點。荀子卻獨樹一幟，自信的宣布：“人定勝天。”到了近代，西哲黑格爾說：“當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。”恩格斯更明確的指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”然而我們文革期間卻樂此不疲地“戰天斗地”宣稱“與天斗其樂無窮、與地斗其樂無窮”…… 

　　——人與自然究竟應該怎樣相處呢？請以此為話題，寫一篇文章。 

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 

　　話題8：好奇心 

　　當你對世界不再有好奇心時，你不是在變大，而是在變老。健康的好奇心會幫助你消除無知。感謝上帝沒有讓我的好奇心硬化，好奇心讓我渴望知道大大小小的事情，這樣的好奇心，有如鐘表發條、發電機、火箭推進器，它給了我完整的生命。 

　　是的，好奇心對于一個人的活力和創造力極為重要，它會改寫你的人生，而且它對人類、對世界也極為重要。對此你有什么感受和看法？請以“好奇心”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 

　　話題9：人生哲理 

　　哲理之與人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現： 

　　“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”嗎？ 

　　“逆境出人才”，“順境”就不出人才嗎？ 

　　做人要堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄？ 

　　失敗是成功之母，成功就不是失敗之母？ 

　　人生需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱…… 

　　——根據材料的提示，結合自己的人生體驗，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。 

　　要求：①題目自擬 ②文體不限，可以記敘經歷，也可發表議論，抒發情感 ③不少于800字 

　　話題10：平庸與快樂 

　　最近，一本名為《我平庸，我快樂》的書被許多人擺上了案頭。在書中，作者描述了自己女兒成長中的許多趣味瑣事，由衷地表達了希望自己的女兒能夠擁有庸常而快樂的人生——作者稱之為一種“新型育人理想”，并因此而認為：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本。”你同意這種觀點么？ 

　　請以“平庸與快樂”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。

話題作文 篇3

　　作者:  夫子 - ywzhizhou  

　　話題1：春天  

　　一樹金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭得面紅耳赤。一個說：“春天從天上

　　來。”一個說：“不對，春天從地里來。”一個說：“春天從南方來。”一個說：“不對，

　　春天從東邊來。”又一個說：“春天從花骨朵里來。”一個說：“不對，春天從我小姨家

　　來，我小姨家在春城。”  

　　阿姨聽得樂了，心里說：“多可愛呀，這些花一樣的孩子！春天不就寫在他們的臉蛋兒

　　上、眼睛里、心靈中么？”  

　　是啊，春天究竟從哪里來呢？  

　　——請以“春天從哪里來”為話題，自選角度，展開聯想，寫一篇不少于800字的文

　　章。  

　　思路點撥：春天，既有大自然的春天，又有人類社會的春天；既有個人的人生的春天，又有

　　國家的、民族的、事業的春天。它既是多彩的自然季節，又是豐富的藝術象征。艾青不是有

　　詩云：“人問：春從何處來？我答：來自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用

　　鮮血換得的美好生活。——那么這各種各樣、林林總總的春天究竟都從哪里來呢？  

　　如果真能充分展開聯想，這個話題還是很有寫頭的。  

　　（原創）  

　　話題2：等待  

　　種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子

　　長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態度；盡管詩人高喊

　　“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……  

　　——請以“等待”為話題寫一篇作文。  

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字  

　　（原創）  

　　話題3：色彩  

　　色彩是豐富而蘊藉深厚的，深沉莊重的黑，單純皎潔的白，盎然的生機綠，寬厚的深海

　　藍，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色

　　中——  

　　請以“色彩”為話題寫一篇作文，可以編寫故事，可以抒發情感，可以發表議論，文體

　　自選，題目自擬，字數不少于800。  

　　（改編）  

　　話題4：幸福  

　　有人說幸福只是因人而異的主觀感受，有人說幸福只在于不倦追求的過程之中；有人說幸福

　　必須有金錢做基礎，有人說幸福一定要以愛為前提；有人以奉獻為幸福，有人以索取為幸

　　福；有人享樂為幸福，有人以奮斗為幸福；有人羨慕著別人的幸福，有人創造著自己的幸

　　福……  

　　幸福實在是一個古老而又常新的話題。  

　　——請以“幸福”為話題寫一篇作文，可以寫自己的體驗、感受、看法和信念，也可以編故

　　事寫寓言等。  

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字  

　　（原創）  

　　話題5： 位置  

　　天底下，你活著，總會有一個位置。無論這位置是大是小，是重要還是平凡，你總有一

　　個位置。  

　　你失去社會的位置，失去職業的位置，或是失去愛情的位置，但最終還會剩下一個大自然賦

　　予你的位置。  

　　只有當你最終離開人世，屬于你的位置才消失。  

　　在人的一生中，位置十分重要。它是一個人終生奮斗的目標，甚至是人類繁榮發展的基本動

　　力。  

　　請以“位置”為話題寫一篇作文。  

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字  

　　（摘選）  

　　話題6：距離  

　　讀下面的一首詩，揣摩詩人所要表達的主要意思，以“距離”為話題，自擬題目，不限文

　　體，寫一篇不少于800字的文章。  

　　距離（作者：施建石）  

　　岸與岸沒有多少距離，只要有船 / 或者飛機，或者翅膀…… / 五湖四海也只是小小寰

　　球  

　　山與山并沒有多遠，只要有車 / 或者索道，或者腳步…… / 地球已是一個村落  

　　人與人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝膽…… / 異族也可成為兄弟  

　　（摘選）  

　　話題7：健康  

　　同世上很多美好的東西一樣，健康也往往直到失去人們才知道它的可貴。人，首先應是健康

　　的，從體魄，到心靈；一個國家、一個民族也應是健康的，從體制，到文化……  

　　——請以“健康”為話題寫一篇作文。  

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字  

　　（改編）  

　　話題6：生命  

　　世人說：地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學者說：生命是生物體所具有的

　　活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人說：有的人活著但他已經死了，有的人死了卻永

　　久的活著……  

　　——請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。  

　　請注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字  

　　（摘選）  

　　話題7：人與自然：  

　　古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然。”中國古代的道

　　家學派也持與此相近的觀點。荀子卻獨樹一幟，自信的宣布：“人定勝天。”到了近代，西

　　哲黑格爾說：“當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。”恩格斯更

　　明確的指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界

　　都報復了我們。”然而我們文革期間卻樂此不疲地“戰天斗地”宣稱“與天斗其樂無窮、與

　　地斗其樂無窮”……  

　　——人與自然究竟應該怎樣相處呢？請以此為話題，寫一篇文章。  

　　注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字  

　　（改編）  

　　話題8：好奇心  

　　當你對世界不再有好奇心時，你不是在變大，而是在變老。健康的好奇心會幫助你消除

　　無知。感謝上帝沒有讓我的好奇心硬化，好奇心讓我渴望知道大大小小的事情，這樣的好奇

　　心，有如鐘表發條、發電機、火箭推進器，它給了我完整的生命。  

　　——約翰•曼森•布朗  

　　是的，好奇心對于一個人的活力和創造力極為重要，它會改寫你的人生，而且它對人

　　類、對世界也極為重要。對此你有什么感受和看法？請以“好奇心”為話題，寫一篇不少于

　　800字的文章。要求：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬  

　　（摘選）  

　　話題9：人生哲理  

　　哲理之與人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現：  

　　“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”嗎？  

　　“逆境出人才”，“順境”就不出人才嗎？  

　　做人要堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄？  

　　失敗是成功之母，成功就不是失敗之母？  

　　人生需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱……  

　　——根據材料的提示，結合自己的人生體驗，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文

　　章。  

　　要求：①題目自擬 ②文體不限，可以記敘經歷，也可發表議論，抒發情感 ③不少于800

　　字  

　　（摘選）  

　　話題10：平庸與快樂  

　　最近，一本名為《我平庸，我快樂》的書被許多人擺上了案頭。在書中，作者描述了自

　　己女兒成長中的許多趣味瑣事，由衷地表達了希望自己的女兒能夠擁有庸常而快樂的人生—

　　—作者稱之為一種“新型育人理想”，并因此而認為：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之

　　本。”你同意這種觀點么？  

　　請以“平庸與快樂”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。  

　　（摘選） 

話題作文 篇4

　　水中歲月

　　生命是一個奇跡，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境污染、瘟疫蔓延……對此你一定有自己的思考。請自選角度，以“共享生命”為話題，寫一篇文章。結果大多數學生審題發生了錯誤，寫偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學直接寫成：我們不要戰爭、我們要治理環境污染、我們要控制瘟疫蔓延等，顯得更離譜了。沒有在“共享”一詞上著眼花筆墨，以致大多數作文都在三類及三類以下。

　　究其原因，是許多學生以為話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實話題作文是需要認真審題的，我們切不可等閑視之。話題作文的審題有哪些技巧呢？

　　一、解析話題作文的結構

　　一般話題作文由四個部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求。如2003年全國卷高考題中：宋國有一個富人，一天大雨把他的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。這就是背景材料。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？這就是提示語。請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。顯然是話題。[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。這就是要求。許多話題作文沒有材料，如上題中“生命是一個奇跡，……環境污染、瘟疫蔓延……”這不屬于材料，只是提示語。有些話題作文有材料卻沒有提示語，如：有這么一個故事，美國總統杜魯門當選后不久，有位客人來拜訪他的母親。客人笑道：“有杜魯門這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門的母親贊同地說：“是這樣，不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”請以“同樣自豪”為話題，寫一篇文章。就直接從材料到話題，中間沒有提示語。因此話題作文的四個部分，“材料語”、“提示語”可有可無，但“話題”和“要求”是不可少的。其中“話題”是中心，是審題立意的對象。“背景材料”的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用。“提示語”的作用主要是啟發審題、立意，打開寫作思路。“要求”則是寫作時的注意事項，更要仔細審讀。

　　“話題材料”揭示了“話題”的實質，是“話題”的最好詮釋。“話題材料”要引出“話題”，不然他就失去了存在的前提。如上命題： 請以“同樣自豪”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

　　如果不看材料，我們就會在腦子里產生疑問：是什么東西感到“同樣自豪”呢？為什么會有這樣的感覺？腦子里沒有一個“范例”，對這個題目感到空乏虛幻。可認真閱讀材料，就會豁然開老。原來“同樣自豪”的是“總統和農民”，那么也可以使“成功與失敗”（只要過程是付出），也可以是“偉大與平凡”（只要目的是貢獻），可以是“優秀與普通”（指要盡力所為）等，思維的大門一下子就打開。尤其是某些象征性的話題，就跟需要讀懂“話題材料”。

　　二、打破審讀材料的順序

　　習慣上考生往往是這樣的審讀順序：材料———話題———提示語———要求。這種“先看材料、后看話題”的順序，實際上是“材料作文”的審題順序的慣性使然，審題立意的中心是“材料”。而話題作文的審讀順序是：話題———材料———提示語———要求。“先看話題、后看材料”，這是因為“話題作文”審題立意的中心是“話題”，不是材料，也不是提示語。許多考生審題出現偏差，就是這個原因。上題中“共享生命”之所以偏題，就是考生圍繞“提示語”中“生命”、“戰爭”、“環境”、“瘟疫”的內容在立意，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。

　　三、分清話題作文話題的類別

　　從話題內涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態、興趣等；后者如：風、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒有草稿等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須挖掘其“深層義”，如引伸義、比喻義、象征義等。

　　從話題的語言形式看，有詞、短語與句子之別，如：雜、品德、合作，心靈的選擇、我與空間、共享生命、答案是豐富多彩的、人生的價值在于奉獻、完美是殘酷的等。一般來說，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延，從而從一個角度來寫。從話題范圍的大小看，有窄、寬之分，如：人生的價值在于奉獻、完美是殘酷的等，就比較窄；風、雜、良師、角色等就比較寬。

　　從話題的對象來看，有單一和多個的區別，如：心靈的選擇、共享生命等的寫作對象就比較單一；而良知與公德、我與空間、真與假、生命與災難等屬于多對象話題。一般來說，多對象話題實際上一種關系型話題，寫作時兩者都要寫到，并要把兩者之間的關系揭示出來。

　　絹花和鮮花

　　陽臺上，放著一盆鮮花和一瓶絹花，靜靜地。

　　終于有一天絹花按捺不住孤獨，與鮮花談起了生命：“我真為自己感到自豪。說起來也挺可笑，竟然是因為我沒有生命。你和主人一樣都有生命，可我覺得你們并不幸福，因為你們都要經歷生老病死，痛苦極了，真是一群可憐蟲！還是我最清閑，不必為自己沒有生命感到惋惜。”

　　“你錯了。”一句輕柔的話語，是鮮花。“是你嗎？聲音真好聽！”絹花看著鮮花。鮮花羞澀地低下了頭，聲音更輕更柔了：“其實你不了解人類，也不了解生命。坦誠跟你說，我也同你一樣為自己感到自豪，就像你說的，我也有生命，所以，我為生命歌唱，為生命自豪。的確，每個生命都要經歷生老病死，但這并不是生命的全部，而是其中微不足道的一部分。其實，生命中有許多幸福可言。親情、友情總會在生命中閃耀出絢麗的光彩，所以生命既平凡又不平凡。有一個愛花的女孩，她助人為樂，唯一的想法就是讓受到她幫助的人去幫助其他人，并將這美好的愿望延續下去。透過她那雙深邃的眼眸，你會看到許多美好的東西，她笑起來就像一朵綻開的百合。”

　　“真美，有生命真好。我總認為，只有絹花更持久。現在我才明白，花開花落，才能顯得更加燦爛輝煌。鮮花，你應該為自己自豪，你是對的！”絹花頓悟，“可我呢？是不是很可憐？”

　　“怎么會呢？”鮮花趕緊插嘴，“我們應該——同樣自豪！”“呵呵……”陽臺上傳來一陣發自內心的笑聲。

　　花兒從不覺得自己的身世有什么“飄零”，花是美的象征，無論鮮花還是絹花，花魂都是把美奉獻給每一個人——珍惜生命向往生命的人同樣自豪！

　　簡評：這篇佳作的立意就有“創新”的特點。寫此類材料作文容易被供材料束縛，以通常的角度和思維定勢，把立意定在表現“三百六十行，行行出狀元”上，認為職務、地位、身份不同的人都有理由為自己喝彩，這種雷同的立意，緣于作者的思維未能發散，未能從多角度去思考問題。佳作的作者卻能從一個嶄新的角度去理性地看待鮮花和絹花的共性，尋覓出“花魂”的特質，從而把文章的立意定位在“把美奉獻給人的花同樣自豪”“珍惜生命和向往生命的人同樣自豪”上，使文章的意韻豐厚，以深邃的哲理，給人以深刻的啟迪。

　　沒有翅膀的飛翔 （童話）

　　“每一只蝴蝶都是一朵花的輪回。”甲蟲微笑著對我說：“有一天，你也會有一雙斑斕的翅膀，在天空中蹁躚舞動。”陽光安靜地淌過我每一寸藏青的肌膚，我聽到山風掠過樹梢，如同一支深遠的驪歌。

　　“啊，你！”小甲蟲尖銳的叫聲在我耳邊響起，我拖著濕漉漉的雙翼，睜開疲憊的眼睛——淺黃的粉翅不幸地覆在地上，我從一只毛毛蟲變成一只小飛蛾，我笑了。陽光明媚得有些奢侈，雖然好朋友小甲蟲一直期待我成為一只最美麗的蝴蝶，輕盈地在花叢中飛舞，但我無恨亦無悔，如果注定我只是一只小飛蛾，經歷了繭里的痛苦與掙扎，我也早已脫了胎，換了骨，雖然我沒有斑斕的翅膀，我依然有破繭而出那一瞬的動人，我依然會用并不曼妙的舞姿歌頌這個美麗的世界，請祝福我吧，我是一只可愛的飛蛾。

　　“每只鷹的盡頭都是蒼穹”，媽媽的目光中充滿期待，“有一天，你也會有一雙堅強的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌”，輕風溫柔地吹動我茸黃的毛，我聽到燕語呢喃，講述著一些古老的故事。

　　“啊，你！”媽媽沉重的嘆息重重地敲打在我的心上，我當然明白，我只是一只平凡的雞，天空只是一個太過遙遠的夢，而媽媽收養我這個孤兒，一心盼望我會是天空最驕傲的一只，對不起，媽媽，我只是一只雞，所以藍天不是我的選擇，江南三月，草長鶯飛，我會在那里盡情地跑動，如一朵黃色的云掠過碧綠的天際，那里才是承載我快樂的天國，我不會把鷹的期望強鎖上眉頭，碾碎一個春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我會和鷹一樣快樂，媽媽，請祝福我吧，我是一只幸福的雞。

　　“每一只天鵝都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝視著我，“有一天，你也會有一雙潔白的羽翼，在天空中書寫你高貴的美麗。”水珠輕輕地順著我的羽毛淌下，我似乎聽到雨打芭蕉，點滴著一些天荒地老的憂傷。

　　“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被澆息的火炬，我天生有殘疾，永遠不能圓輕盈飛翔的夢想，我沒有落淚，我想，有一些飛翔是不要翅膀的，有一些美麗是不需要書寫的，我依然潔白如玉，在水間漫步，有我的快樂在流淌，我會微笑著，祝福那些空中的同伴。天使的姿態，不如沒有翅膀的飛翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快樂的天鵝。

　　[點評]：這位考生很懂得先聲奪人之理。“每一只蝴蝶都是一朵花的輪回。” “陽光安靜地淌過我每一寸藏青的肌膚，我聽到山風掠過樹梢，如同一支深遠的驪歌。”文句內含豐厚，意蘊流轉，很具有詩情畫意。 構思上，作者以飛蛾、雞、天鵝為觀照主體，以童話的形式闡明“自我認識與他人期望”的關系，表達形象，寓意深刻，耐人尋味。 語言上，作者時時跳動著靈性：“雖然我沒有斑斕的翅膀，我依然有破繭而出那一瞬的動人，我依然會用并不曼妙的舞姿歌頌這個美麗的世界”，“每只鷹的盡頭都是蒼穹”，“輕風溫柔地吹動我茸黃的毛，我聽到燕語呢喃，講述著一些古老的故事”，“每一只天鵝都是天使的一次微笑”……清靈中不乏雋永，質樸中不乏意韻，韻味清醇。

　　那一縷不泯的自豪

　　自豪與杰出的關系是什么？大多數人則認為他們是一對親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進的樣子，卻沒有留意二者背道而弛的情景。

　　難道只有“杰出”這個字眼，才佩得上自豪嗎？

　　昔日的非洲富豪小姐出門，要戴三十斤重的鐵環，用蹣跚的步態與大步流星奔波于烈日下的平民女人區分開來，聽著旁人的“嘖嘖”艷羨，滿足感油然而生。還有現代那些歌星影星的驕傲，風云人物的自豪……這些自豪的錯覺使文明躁動不安。然而，無數悲情證實，一旦金錢大廈轟然倒塌，榮譽的光環頓然失色，一切的一切全都蕩然無存。所以，有誰會承認，當一個母親看著自己蹣跚學步的孩子時，眼中的自豪會輸于比爾.蓋茨的母親呢?我想是不會的。

　　用多數人的平凡凸顯少數人的杰出，是現代社會的公開秘密。但是平凡的人就不能擁有自豪嗎？突然記起一個廣告：小男孩沮喪地說，媽媽我只是第二名。媽媽摸了摸他的頭，說：寶寶，你在媽媽眼里永遠都是第一。看畢，心里頓時有一種莫名的感動。是啊，不是第一又能怎樣？只要我們盡了力，平凡的第二同樣值得自豪。你曾因自己的平凡而自卑過嗎？一個挖土豆的農民，與一位偉大的總統，帶給母親的難道不是同樣自豪嗎？

　　我特別平凡，又平凡得特別。我是無數顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪；我是大地上一株花蕾，雖不芳香耀眼，可我為將致的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價值；我平凡，卻平凡得有尊嚴！

　　昔日王昭君走上金鑾大殿時，面對幾十雙居高而下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地航/怕什么/皇帝不也要百姓來供養！不得不從心里敬佩昭君的豪氣與膽識，這是平民的尊嚴，這是平凡的自豪啊！昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可那光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。

　　平凡的我，奔向了平凡的你；平凡的他，結識了平凡的她。平凡的萬物組成了這個平凡的世界。面對浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢？讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡自豪吧！因為這平凡里正孕育著永恒的美麗。

　　【點評】開闔有度，語言曉暢，文思路開闊，援引材料，信手捻來。由非洲富小姐的富貴炫耀到現代歌星影星，廣告鏡頭的切入及史料王昭君的引入，處處圍繞觀點層層鋪設，極有力說明了自己的觀點。作者知識廣博，史實豐厚，思維收束自然，開闔有度。并且所引材料對比性極強，有力彰顯了作者的思想，使得文章對比鮮明，立意深刻。 筆瀉才思，語言曉暢。文章語言靈動而富含哲理。文中句式靈活，尤其問句的運用增加了語勢語氣。大量富有理性的語言，又使文章錦上添花。

　　努力了，便足自豪。

　　人這一輩子，總有許許多多的目標要達到，有許許多多的事情要做，有許許多多的人要追逐。那些事情，總不可能件件做到。但是努力了，就有權利自豪。

　　世上有美國總統就會有農民，有富翁就會有乞丐，有第一就會有最末……沒有什么人可以避免。每個人都有自己想要做到而未完成的事。第一的孩子要苦惱害怕被人追趕，最前頭的人總是受的風浪最大，沒有人會真的順心如意十全十美，只不過，有些地方，他們比人高超，并且被很多人看到。而他們的不幸，沒有人知道。

　　那個田地里的農民，一樣會很辛勤，日出而作日落而息，甚至更不能偷懶。因為一偷懶便是收成不好一年餓肚子的生計問題。人和人之間，我很無奈的承認，有時候會是不一樣的不公平的。那么，便只有努力。

　　有些目標，或許對我來說真的太難，我做不到。那么，我至少能盡自己的力量做到最好。只要努力，無關對錯。我想，那位母親之所以會說的那么坦然那么寬容，是因為她知道她的兩個兒子都是努力的吧。他們沒有讓她失望，他們拼搏過了努力過了最后只是能力始終有限，因為要實現目標除了人為因素還有客觀因素，比如時機，比如人際關系，比如天災人禍，比如很多很多……但是他們至少曾經努力過，不曾倦怠，所以她為他們同樣自豪。

　　不可能沒有遺憾。做不到的事情，總會讓人心中留下淡淡的悵惘。但是在很多年以后回頭，起碼我能微笑地說，那時候我很努力地試過了，雖然我沒有成功，但是我無愧無悔。真正盡了所有的力氣去拼搏去奮斗了，我就不會后悔，就有了自豪的理由。

　　或許我仍然不會是第一，不會最出色，或許我仍然是那種一眼看過去被埋沒在人群里的小姑娘，但是我會努力。努力了就會有進步，我一步一步地向著目標前進不會再有猶豫，總有一天我會到達我想去的地方，就算失敗，我也不會懊惱，因為真正努力過，因為那是事實已經無法改變，便只有去接受。但是我自己，不曾讓自己失望過。甚至，我會為自己而更加自豪。

　　努力了，便足自豪。

話題作文 篇5

　　第二板塊   寫作

　　單元標題：金錢，共同面對的話題

　　——如何寫好“一事一議”的文章

　　作者：張昊

　　[寫作導航]

　　議論文是初中學生學習的一種重要文體之一，初中學生寫議論文首先可以從學習寫“一事一議”開始。一事一議，就是對生活中的某件事情、某個問題、某種現象或學習中讀到的某項材料，表示自己的看法。這類文章的特點是就事論理，理從事來。

　　你可千萬別小看這種文章噢，它既是初學寫作者的一項有效的基本訓練方法，就連一些大作家們也常用它來發表自己的見解。

　　這類文章的一般寫法是：

　　首先要選擇一件較為典型的事，最好能"以小見大"，從中悟出一個有一定普遍意義的道理，能給人以啟示和教育。

　　其次文章一般從敘述事件開始，敘事要概括簡明扼要，不能進行具體描寫。

　　然后在敘述事件的基礎上，把這件事所包含的意義揭示出來，做到就事論理。而所揭示的這個"理"就是這篇文章的中心論點。

　　最后圍繞這個理——即文章的中心論點展開論述，指出這個道理的普遍意義或現實意義。

　　怎樣寫好一事一議的議論文呢？

　　其一是態度要鮮明。這和其它議論文的要求是一樣的。對美好的事物，要毫不含糊的肯定和贊美；對丑惡的事物，則明朗的表示否定和憎惡；

　　其二是要緊扣文中的“事”選好“評論點”。一個事件或一種現象，往往可以反映出許多問題。而寫一事一議的文章，一般只要選擇自己感受最深或實際生活最需要議論的某一點，講得透就行了。一篇短文解決一個問題，不要涉及過廣，面面俱到。

　　怎樣才能找準論點呢？首先，要對所議論的事情、現象或材料了解得很清楚，這是議論的基礎。其次，立論要符合事情、現象或材料的本意，要考慮從哪個角度議論最能反映問題的本質，不要生搬亂套。再次，立論要正確，有積極意義，讓人讀了有所啟發。如果提出的論點有新意，就更有價值了。當然還要考慮自己的實際情況，考慮從哪個角度入手最有把握、最容易展開議論，就選擇哪個角度，而要避開自己感覺比較難的，說不清楚的問題。（這一點很重要）

　　其三是要處理好"敘事"與"議論"的關系。一事一議的文章屬于議論文，要以議論為主,而前面的敘事是議論的基礎,是議論的對象。因此，在敘述事實、介紹現象時，既要做到概括扼要，避免敘述過多過繁，又要做到清楚明白,不能出現敘述內容不明、失真的情況。在評議時，要注意緊扣所敘述的內容展開議論，不能出現二者分家、互不相干的毛病。在就事論理、提出觀點之后要展開議論。運用擺事實、講道理的方法，選擇恰當的論據安排好論證的層次，充分說理，對中心論點進行闡述證明。學寫一事一議的文章，要從評議自己身邊的事情入手。比如學習生活、學校生活、家庭生活、日常禮儀、友情、親情、理想、等各方面的內容都可以成為話題。進而還應該把眼光放遠一些，去關心諸如國內外時事、社會熱點等問題。要想做到有內容可寫，有議論可發，重要的是要認真觀察生活、進行深入思考，并且鍛煉提高自己的分析推理能力。

　　總之，要想寫好“一事一議”的文章，要在平時做個有心人，多留心觀察生活中的典型事例，還要有自己的思想和判斷。我想我們的同學一定能寫出精悍有力的“一事一議”的文章來的。

　　[范文評析一]

　　儉以養德

　　馬鐵丁

　　“我的勞動所得，我愿怎么花就怎么花，你管得著嗎?”

　　啊喲喲，同志，何必那么生氣?我們并不是吝嗇鬼，并不是那種臨死的時候看見點兩根燈草就閉不上眼睛的人〔臨死的時候看見點兩根燈草就閉不上眼睛的人.事出《儒林外史》第五回：“王秀才議立偏房嚴監生疾終正寢”。嚴監生，吝嗇鬼的典型。他臨終時，見油燈中點著兩根燈草，伸出兩個指頭，不肯咽氣。他的妻子領會他的意思，熄滅一根燈草后，他才死去。)適當地改善自己的生活，有節制地滿足自己合理的物質要求，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理、合乎人情的。我們只是認為：無節制地信手亂花，即使是自己的勞動所得，也是有悖于節約精神的。

　　“要富日子窮過”的原則，適用于整個國家、每個集體、每個家庭，也適用于每個人。

　　諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養德。”節儉不僅是經濟方面的事，而且牽涉到思想品質。是故作驚人之談嗎?不是。

　　一個人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。腦子里過多地想著一頓佳肴、一件漂亮衣服、一架好無線電收音機之類，就不可能有更多的精力和時間去考慮工作。

　　魯迅的一條褲子穿了好幾十年。孫伏園①（〔孫伏園（1894—1966）〕魯迅的同鄉好友，《語絲》周刊的創辦者。魯迅曾是該刊的主要撰稿者之一。）受周老太太之托，勸他換一條新棉褲。魯迅說：“我豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來不愿意換藤繃或棕繃，我也從來不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”

　　是魯迅連一條棉褲也穿不起嗎?當然不是。是魯迅吝嗇嗎?當然更不是。魯迅對青年，對革命，向來是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會有這樣的經驗：物質的追求和安逸的生活可以分散人們在工作、勞動、學習上的精力；還可以養成人們拖拉懶散的作風。此其一。

　　其二，如果你是國家干部或者先進的勞動者，還得考慮到你的一舉一動都會對周圍的人發生影響。

　　高爾基回憶列寧，寫道：“生活儉樸，沒有煙酒的嗜好，從早到晚忙于復雜而又困難的工作，他完全不會關心自己，可是仔細地注意同志們的生活。”高爾基感到，列寧有一個生活邏輯：“人們生活過得壞，那就是說，我也應當過得壞。”

　　當大多數人生活水平還比較低的時候，你在生活上過分突出，一方面容易脫離群眾，另一方面如果相互效尤①（〔效尤〕學壞樣子。尤，錯誤。），形成風氣，也就會無形中浪費了本來可以節省的國家物質財富。

　　其三，一個人開始大手大腳花錢，他總是有條界線的，這就是限于自己的勞動所得。但是，由儉入奢易，由奢入儉難，大手大腳花慣了，那條勞動所得的防線也不見得就是馬其諾防線（〔馬其諾防線〕第二次世界大戰前，法國為了防御德國進攻，在從瑞士到比利時之間的東部國境上所修的堅固防線。1940年德軍繞過這道防線攻入法國，使防線失去作用。），即使是馬其諾防線，也是可以被自己的貪欲攻破的。由于平時胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯的，不是在“三反”“五反”（〔“三反”“五反”〕“三反”指黨政軍民內部開展的反貪污、反浪費、反官僚主義的斗爭，“五反”指向違法的資產階級開展的反行賄、反偷稅漏稅、反盜竊國家資財、反偷工減料、反盜竊國家經濟情報的斗爭。這場斗爭是在1951年至1952年進行的。）斗爭中發現過嗎?

　　我國是一窮二白的國家，這個總前提就規定了每個人必須學會過窮日子。只有會過窮日子才能產生出富來，才能在我們的國土上建立起人間的天堂。

　　我們談的“儉以養德”，在當今社會主義時期，也是美德。艱苦樸素是我們的光榮傳統，發揚光大，不是應該的嗎?

　　1959年8月12日

　　①     選自《馬鐵丁雜文選》（人民日報出版社1984年版）。有改動。

　　[點評]：這篇文章寫于1959年,但今天讀來仍有啟發和收益。這是一篇典型的一事一議的文章，作者從生活中一句常見的話入手，引發生活中對正確消費的思考。作者開門見山地直接引用原話，然后首先將我們與吝嗇鬼嚴監生區分開來，指出我們不反對合情合理的消費，同時也提出“要富日子窮過”“節儉不僅是經濟方面的事，而且牽涉到思想品質。”的觀點。然后聯系現實生活，擺事實：舉魯迅、列寧的事例；講道理：由儉入奢易，由奢入儉難。讀來令人深思，給人以震憾。作者敘事簡明扼要，抓住事情的本質，旗幟鮮明地表明自己的觀點，同時用多種論證方法進行有力的論證，令人信服。

　　[范文評析二]

　　我愛錢

　　朋友，不要吃驚，不要以為我說這樣的話有傷大雅，我的確很愛錢。

　　早在小時，那金光閃閃的小硬幣在我眼里就特有魅力，因為它就等于是一支新鉛筆，一個筆記本，或者一根甜甜的冰棍兒。我呢？也常因從媽媽那得到一個小小的硬幣而樂得一蹦三尺高。

　　漸漸的長大了，我依然很愛錢——特愛。愛聞新鈔票噴香的油墨味，愛聽小銀幣清脆的音響——那簡直是一種享受。更樂意的是拿它到小書亭換本作文選或者故事回。

　　后來啊，我的書多了，于是有關錢的故事也積累了幾串。有人說，錢是殺人不見血的刀，有人說金錢萬歲，“錢能使鬼推磨”于是，在那誘人的大團結后面隱藏著一面面守財如命的丑惡嘴臉，一雙雙亮亮的手銬……都在我腦海中映了出來。于是，愛錢的人便也不是好人，愛錢，思想便不高尚，惟利是圖，由此我對錢再也不那樣親熱了—雖然內心依然如故。

　　改革的巨浪沖擊著開放的中國，市場經濟的偉大轉變，也在轉變著人們的思想。于是，社會上掀起一場經濟熱，經濟潮。什么股票了，文人下海了一些似懂非懂的與錢有關的故事也誕生了。

　　我，于是便又想入非非了，何必總是把錢與墮落與手拷聯系在一起呢？只要有一顆真正的愛心，真當的去賺錢，又有何妨呢？

　　一顆顆星星在滑落，一個個希望在破滅，中國貧困地區的……聽者這希望工程的報告，我的心在痛，在流血。這是關系到中華民族之前程，輝煌之未來的大事啊！可自己，囊中羞澀，要是我有了錢……我暗暗的想。于是我說我愛錢，因為我愛祖國，愛千萬個象我一樣的朋友。

　　2000年的奧運五環旗究竟會飄揚在哪方圣土？開放的中國盼奧運，北京只夢能圓嗎？于是我又盼望哪個自己有錢，去支持北京的申辦工作，圓北京之夢。于是，我又說，我愛錢。我有一顆民族自尊心，有民族自信心和自豪感。

　　于是乎，我又幻想自己長大成為一個所謂的大款，一個腰纏萬貫的財神—不怕大家笑話。幻想把大批救援物資去援助正為民族解放而戰斗的國家，為社會聲張正義：幻想中國能有強大的經濟實力，使紅色社會主義更加牢固，幻想有朝一日中華人民共和國能成為世界經濟第一強國，屹立與世界東方：幻想……

　　于是，大白天，我做了不少象小銀幣一樣圓圓的夢。也許友人說我鉆到錢眼里去了，于是我說，我不會財迷心竅。因為我有一顆純真的心，怕啥？

　　于是我說，愛錢，要看你怎么個愛法。揮霍浪費，那是狗發瘋：一輩子硬不去摸錢，那是自命不凡，臭清高；做個守財奴，那是神經病，何必用不愛錢去證明你人格的高尚，靈魂的純潔呢？

　　于是，我說，只要心是純凈，思想高尚，錢，愛有何妨，何罪之有呢？

　　于是，我愛錢！我高聲說。我依然喜歡鉆到錢眼里去做小銀幣似的白日夢。

　　［評析］選材新穎、大膽，獨抒新意是本文的一大特點。文章開頭即點題“我的確很愛錢”，但作者不是膚淺地寫自己怎樣愛錢，先說錢給他帶來的快樂，“因為它就等于一支新鉛筆，一個筆記本或者一根甜甜的冰棍兒”。作者從媽媽那里得到一個小小的硬幣而“樂得一蹦三尺高“。但作者并沒有順著這一思路寫下去，而是平生波瀾，隨著自己的長大、閱歷的增長，對錢的另一面有了認識，“錢是殺人不見血的刀”、“愛錢的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者筆鋒一轉，“只要有一顆真正的愛心，正當的去賺錢，又有何妨呢？”而推出一個新的天地，使文章在思想內容又上了一個新的層面。把自己愛錢與國家民族的未來一致起來，使文章最后點題“我愛錢”顯得底氣十足，充滿了自豪！文章結構完整，文氣貫通，是一篇成功的夾敘夾議兼抒情的散文習作。

　　[文題集萃]

　　1、“錢：昨天——今天——明天”    

　　2、圍繞“錢”這一話題，可以寫寫你自己或家人、朋友、熟人曾經有過的與“錢”有關的故事，可以談談你對金錢的認識。寫一篇文章，要求觀點鮮明，500字左右

　　3、一張鈔票的經歷（旅程）

　　要求：1、審清題意，中心明確，

　　2、能恰當地運用多種表達方式

　　3、文體不限，600字左右

　　4、在同學之間，過生日、送禮物的情況是一直存在的，但隨著生活水平的提高，同學們過生日的場面越來越大，送的禮物價值不菲，對此現象你有何看法，請寫一篇600字左右的文章來表明自己的觀點。

　　[審題思路]

　　第2題：

　　圍繞“錢”這一話題，寫一篇文章。可以寫寫你自己或家人、朋友、熟人曾經有過的與“錢”有關的故事，可以談談你對金錢的認識。

　　一個人只要生活在這個社會中，可以說每天都要與金錢打交道。我們吃飯、穿衣、上學、乘車等等，無不需要我們花錢。有人說：“有錢能使鬼推磨”；有人說“錢不是萬能，沒有錢卻萬萬不能”；有人說“錢是一切罪惡的根源”；也有人說“錢，生不帶來，死不帶走，錢是身外之物”；等等、等等。為了錢，有人不擇手段，有人不惜以身試法。錢就象一位魔術師，就象一位高超的導演，在這個世界上導演著各式各樣的悲歡離合的故事

　　對于“金錢”這一話題，相信同學們經過思考討論后，一定會有自己的看法。

　　寫作本文時，首先要確立文體，如寫記敘文，就要選擇典型的事例來描寫，通過記事和寫人，生動地表現一個與錢有關的故事；如要寫議論文，則要明確表明自己的觀點，然后通過擺事實、講道理來證明自己的觀點，同時還可以用多種論證方法來證明自己的論點。在寫作過程中應注意語言要嚴密。應用事例要能夠證明觀點，敘述語言要簡明扼要。

　　第四題

　　這是一篇典型的一事一議的作文訓練題，要求中現象很明確：同學之間過生日、送禮物的開支越來越大。對此現象發表評論，自己首先要對這件事仔細揣摩一下，可能有幾種觀點。例如可能有同學認為大家都這樣，我比別人差，豈不是很沒面子嘛；或者認為同學之間為了友情，花點錢是值得的，因為友情是無價的；也會有人認為這不對，因為學生是消費者，用的錢都是父母親的；也許會有人認為正因為友情是無價的，所以不能用送禮物來衡量友情；也許會有人認為從小應該養成勤儉的好習慣等等。在眾多的觀點中你要慎重考慮哪些是正確的，哪些是有話可說的，哪些是有普遍意義的。一旦選擇好角度就要鮮明地表明自己的觀點，然后擺事實，講道理來證明自己的論點。

　　[習作平臺]

　　請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

　　360

　　540

話題作文 篇6

　　教學目標 ：1、引導學生認識話題作文的特點。2、學習和運用話題作文的寫法。

　　教學重點：讓學生懂得研讀提示語，擬好標題，確定體裁，篩選寫作內容。

　　教學難點 ：讓學生學會以小見大，深化主題。

　　教學時數：一課時

　　教學步驟 ：

　　一、導入  ：話題作文給同學們很大的自由：題目、文體（除詩歌外）、內容、主題、寫法不限，可以自由自在地想象、海闊天空地談話。但同學們在寫作時，也許“太自由”了，反而不好把握。為此，這節課我們一起來探討話題作文的一些寫作技巧。

　　二、分析初中話題作文本身的特征：（投影顯示）1、它為我們提供一些提示語。2、所給話題就是寫作的內容和范圍。

　　三、與學生探討初中話題作文的寫作技巧：（投影顯示）

　　1、研讀提示語。這是入門的前提，話題作文的提示語往往是為寫作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示，要反復咀嚼，細心品味，進行豐富的聯想、準確地提煉。從中“讀”出許多有益的信息，而這些信息是命題者的“暗示”，只有明白了其中的深意，寫作就有把握了。

　　2、靈活得“體”。話題作文的文體（除詩歌外）不限，并不是不要文體。其實從提示語中會有許多有關文體的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知識”分別預示著記敘性的、議論性的、說明性的。寫作時，可以盡情發揮但不能變成沒有文體的閑言碎語。為此，應指導學生選擇最能駕馭的文體，與材料統一起來，靈活得“體”。

　　3、擬好標題。標題是文章的眼睛，看文先看題，題好一半文。一個好標題能令文章錦上添花。應反復推敲提示的內容，擬出簡潔、明確、生動、新穎和獨到的標題。

　　4、以小見大。話題作文范圍太寬泛了，為學生創設了廣闊的空間和選擇余地。寫作時似乎不著邊際，往往會覺得不知從何下筆。最好的辦法是“大題小做，以小見大”。大題小做是將寬題變窄，從一個小的方面、角度反應整個話題。以小見大是指從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。

　　四、選取一次話題作文的材料，作為師生研討的內容：

　　“人間最純真的感情莫過于親情，從你呱呱落地起，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在與他們的交往中，一定有許多事情凝聚著濃濃的親情，請你以‘親情故事’為話題，寫一篇文章。不少于500或600字，除詩歌外文體不限。”

　　1、要求學生研讀提示語，確定文體，構思主題，擬好標題。

　　2、結合寫作技巧，師生歸納：

　　①   提示語暗示我們，這篇文章要寫親情方面的故事，預示著寫記敘文為最佳的文體，當然也可以用其它文體。

　　②   主題方面，應從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。有關“親情”，可由贊美家中的尊老愛幼、互相關心、互相幫助、無私奉獻，升華到贊美社會的親情，歌頌社會主義制度的優越等。

　　③  擬標題，要根據文體、內容、主題反復推敲，注意標題的簡潔、明確、生動、新穎。值得參考的題目如：爸爸替我“撒謊” 、母親的白發、爺爺的善舉等。

　　五、學生堂上為自己擬的標題列好寫作提綱。（記敘要注重六要素，說明要注重順序和方法，議論要注重論點、論據和論證等等。）

　　六、選取優秀提綱指名口頭作文，然后師生評說小結。

　　（注意結構的完整性）

　　七、布置作文：參考提綱寫一篇不少于500或600字的文章。

話題作文 篇7

　　【題目】

　　請以“欣賞”為話題寫一篇不少于800字的文章，可以編述故事，記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象等。

　　要求：①題目自擬

　　②立意自定

　　③文體自選

　　【點評】

　　一、審題

　　話題作文雖然海闊憑魚躍，天高任鳥飛，但是魚不能躍入天空，鳥不能飛進水底。框限少，不等于沒有框限 。所以，審題是寫作的第一要著。審題是一個由淺入深的過程。“淺”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字數、表達、標題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握話題“欣賞”的內涵。所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領略其中的趣味。寫出你對美好事物的享受，寫出其中的趣味，寫出從中的感受，寫出你自己的見解，這就是寫作的重點，這就是題目所給我們的隱性要求。

　　二、立意

　　明確了題意，就要考慮打開思路、確定立意的問題。話題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚，出現異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經歷過許許多多美好的事物，從中也領略到了其中的趣味，比如欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。這個話題的范圍是很寬泛的，可談人生、青春、生活，也可以寫環境與自然，乃至經歷過的點點滴滴，既可寫你的，也可寫他的，但都必須緊緊扣住話題“欣賞”，要通過享受美好事物，領略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨到見解。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂，不能通篇云山霧罩，只說些“三月不肉味”的話，而要點出美在何處。

　　三、定體

　　文體自選，是說選擇適合表達你所要表達的內容的文體。開放性話題作文，并不是就可以隨心所欲了，落實到你所寫的文章，就要有明確的界定，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么，而不能寫成“大雜燴”。就本次習作而言，可記敘你感受美的經歷，可議論欣賞的內涵意義，也可抒寫你對美好事物的感受等。

　　傾聽歷史的心跳

　　一直在崇尚、向往著歷史中那片詩詞并發的芳草地。當李清照帶著“人比黃花瘦”的容顏從歷史中向我走來；當岳飛的《滿江紅》激蕩起我滿腔的熱血……我的心中便蕩起陣陣激流。宋詞，那古老的精華，已融入我的生命。

　　張潮在《幽夢影》里說過：“所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩詞為心。”我不去崇尚那種“美人”，也更沒有那種精通詩詞文賦的文人雅量。我只是用自己的心去咀嚼，去品味那或婉轉纏綿，或雄渾悲壯的潛在詞魂，在默默中傾聽歷史的心跳，讓自己的血液流淌得更加奔放。

　　喜歡宋詞，很欣賞它的那種明快的韻律。如蔣捷的“何日歸家洗客袍，銀字笙調，金字香燒，流光易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。讀起來如行云流水，朗朗上口，字字清新雋永，繞耳不絕，讓人忍不住地對此喜愛有加。

　　若領略了婉約派的似水柔情，便會深深地喜歡上它們的那種欲說還休，十詠三嘆的韻味。才子柳永的《雨霖鈴》便算得上是部經典之作。“……今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月，此去經年，應是良辰美景虛設，便縱有千種風情，更與何人說？”柳永觸龍顏而遭貶，不得不離開繁華的京都，登舟離開時，回望一眼這座讓他失意，又愛又恨的都城，萬般愁緒，萬般滋味便涌上心頭。無奈中，只有一任肝腸寸斷。柳永的身影消失在蒼茫的歷史中，但是，他的靈魂卻在每一句詞中，沖破歷史的塵芥，永世長存下來。

　　在感嘆婉約派的清麗、含蓄、纏綿之余，更不免驚嘆豪放派的雄渾壯闊和沉郁蒼涼。從岳飛的《滿江紅》怒發沖冠精忠報國的壯懷激烈，到蘇軾的“一樽還酹江月，縱觀千古豪情”；從蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的熱血之誓，到辛棄疾的“男兒到死心如鐵，看試手，補天裂”的錚錚鐵骨，字字鏗鏘，句句雄壯，讓每一個人都倍增愛國之熱情，倍感一眶之熱淚。

　　無羈地吟哦，醉到了世世的楚楚衣冠，撼動了代代的凡夫俗心。歷史撫平了風涌乍起的波浪，吹干了沙場上映日而輝的英雄鮮血，但是，它卻不能帶走那些融入人們生命靈魂的菁華。

　　在回望中，在歷史心臟強有力的跳動聲中，我默默地用心靈去傾聽，去找尋，去欣賞，去感受那歷萬世而不朽的詞魂。

　　欣 賞

　　誰不羨慕青春不衰？

　　誰不希望才華橫溢？

　　春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精彩篇章。人每每寄情這些杰作，而我所陶醉的是情涵意蘊的散文。每當讀散文時，我總抑制不住自己內心的澎湃。因為它言語平平淡淡，事件普普通通，人物平平凡凡，內容甚至有點東拉西扯，但往往有精神睿智的閃耀，人格力量的震撼。好的散文始終都是“動人撼心而微痕不露”。此時，我才真正了解“作家永遠是現實生活的衛道士”這句話的真正內涵。

　　一次，朋友問我：“你讀散文的感覺是什么？”我不假思索地回答：“感動。怎能不為小草的新綠而歡喜，還有荷的高潔和蘭花的幽靜，甚至風中的秋葉……一切都在微笑中繼續著。”朋友說：“噢。又引起你多愁善感了。”我說：“感動的意思并不是多愁善感，它只是讓人更清醒，更易喚起人的悟性。”

　　佚名的《心靈的小站》有段是這樣說的：“生活是燦爛的，每一個灰色的世界里都有不肯敞開的窗戶。花草樹木都是美的，正由于人間有美、丑之分，心境善惡之別，才把自然分出美丑，生活才有好壞。”這本是作者在曠野中觸景生情的感嘆，卻是作者的生活態度。散文就這樣，自由的感嘆，任意的抒發。我們閱讀散文，不必為其負擔太大的精神負擔，它就能使我們心靈既舒暢，又能散發芳香。

　　細品散文，你會慢慢地從中體會出“把贊美贈給他人，讓心中的真誠溫暖人心，便能領略友愛溫馨最濃。海有容而納細流，胸懷博大方能領略萬物有情人間有愛”的真切。

　　德是高的，心是誠的，愛是純的，心便會永遠是年輕的。這一切都是散文的饋贈。

　　我欣賞散文。

　　欣 賞 紫 丁 香

　　都言暮秋百草枯黃，群葩凋零，卻不道初夏也有落英……

　　家中，那幾支丁香走完了它短暫的一生，匆匆間就永逝了。

　　我本不愛花，可欣賞起紫丁香來，對它情有獨鐘。喜歡它那淡淡的幽香和淡淡的憂傷。

　　丁香和我頗有緣分。在一個布滿紫色、溢滿清香的季節，一個小生命誕生了，那就是我。剛巧家中移植了幾株紫丁香。從此，我與丁香的命運便緊緊地聯系在一起。十七個風風雨雨的春秋，我們一起渡過。十七載漫漫長長的歲月，我們攜手同行。多少個清新的黎明，我們共迎曙光……

　　紫丁香，我深深愛戀的紫丁香。

　　嬌小的花朵，透著淡淡幽怨的顏色，洋溢著沁人心脾的淡淡的幽香，玲瓏纖巧的姿態，更有那憂郁中透出孤傲，凄苦中浸著溫馨的獨具的氣質，這一切，都像過往的云煙，永遠消失在迷茫的空間了。

　　紛紛揚揚的，仿佛片片紫色的雪花，悄悄地、靜靜地飄落了。飄落在霏雨纏綿的五月，更飄落在我流淚的心中。懷著對未來的憧憬和幾分悵悵的留戀，就這樣飄落了，去孕育一個溫情的夢。我不知自己是否能成為它的夢中之人，也不知自己是否還有等待的勇氣。窗外纏綿的透著幾分凄冷的雨正像我一顆流淚的心。悄悄飄落的是霏雨還是別淚，說不清。

　　帶著幾分幽幽的惆悵，獨在月下徘徊。清冷的月光瀉在腳下的一片熱土上，這是我們共同生存的空間。如今卻空蕩蕩的，我試圖尋找它往日的蹤跡，然而，它真的走了，我再也尋它不著，只有在這清冷的月光下，用往昔的回憶，點綴我如今灰藍的生活。

　　紫丁香走了，帶走了款款深情，唯留下我對過去一切的美好回憶，和一顆永久地凝結了淡淡幽香的破碎的心，它脈脈溫情的眼睛，微微羞澀的淺笑，淡淡憂傷的神情，都在我心中刻下永不磨滅的痕跡。

　　哦，那淡淡的紫丁香，淡淡的幽香貯著淡淡憂傷的紫丁香……

　　有 風 吹 過

　　欣賞名曲使心靈得到一次漫游，而欣賞這樣的名曲又能使心靈得到灑脫。

　　并不是第一次聽到這類琴聲，但卻從未如此投入過。坐在階梯教室里，所有的思緒都幻成為千百只蝴蝶，這支曲子好似一陣微風吹過，我好久沒有起半點波瀾的心海，也泛起圈圈漣漪。它就是震撼人心的名曲《梁祝》。

　　美是不朽的，愛是永恒的。靈感洶涌的作家一發而不可收拾，在創作完最后一個音符的那一瞬間，成就了不朽，生命的意義在此刻得到升華。梁祝雙雙化作翩翩蝴蝶的那一剎那，也便成就了永恒，愛情的至美在此刻得到凝結。

　　梁山伯與祝英臺之死讓人們惋惜了一個世紀又一個世紀。考古學家在微山湖畔發現了梁祝的合葬及珍貴的墓志。墓志記載著祝英臺“悲傷之死”，后面有這樣三句話“愁煙滿室，飛鳥哀鳴，聞者驚駭”。那是一種怎樣的絕望！一種怎樣的悲傷！一種怎樣的痛苦讓她這樣一位風華正茂的女子終止了生命！她本來可以用她那燦爛的生命開始新的生活，她更知道，死，意味著永遠沉入孤獨而又黑暗的深淵，但她最后還是從容赴死。祝英臺以死詮釋著愛情的專一和忠誠。中國臺灣著名言情作家瓊瑤說：“收獲了愛情的女子，又豈能畏懼死亡。”死，也是明智，也是對封建禮教的反抗。愛情與生命永遠是人類永恒的主題。過分的圓滿總讓人有些遲疑。帶了一絲的缺憾，才叫人痛徹心肺。無望的愛情本身就是一種動人的凄美。而天平的那一頭一旦加上生命的砝碼，什么似水流年，什么滄海桑田，都無可挽回地湮滅下去。哀婉悲壯的梁祝在不知不覺中成為千古絕唱。千百年來在烈焰中熬煎，在血液中流淌。梁祝傳說成了忠貞愛情的代表。然而，他們最終被封建禮教拆散。在這個世界上還有什么會比對美的摧殘更令人扼腕？你可以摧殘美，卻無法毀滅美。陰陽之界又怎能阻礙他們并行的腳步？

　　也許今天，不是每一個現代人都能擁有一段刻骨銘心，浪漫美滿的愛情，但是只要曾經深深地哭過痛過，曾經深深地感動過已經足夠。因為從那以后世界上就有一對中國的蝴蝶飛舞在天地之間。

　　永 恒 的 微 笑

　　似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了人們迷亂的心靈；似霧，籠著神秘的羞怯，遮掩了你我飄渺的遐思；似那炫目驕陽，盡管那并不強烈卻蓄著十分的熱力；似那含蓄的鉤月，雖然看似脆弱卻透著隱隱的柔韌。

　　那是蒙娜麗莎的微笑——世上最明白易懂而又最深遠難測，最易讓人呼吸凝滯而又最易引發人們翩翩遐思的微笑。是的，蒙娜麗莎的微笑——永無標準的答案。

　　一個稚氣的孩子看著她，晶亮的黑眸寫滿迷惑：“這位阿姨只是奇怪地扯動著嘴角。”他的母親，一位端莊的少婦，秀麗的臉龐隱著一絲激動：“她一定想起了她親愛的丈夫。”

　　旁邊的一位年輕小姐，玉蘭般光潔的面頰上浮起兩朵紅云：“她是如此嫻雅，淑女就應該像她一樣。”

　　架著黑邊眼鏡的學者，煞有介事地為旁人作介紹：“她只是聽到了自己心儀的樂曲才露出了會心的微笑。”

　　一位飄泊已久的浪子走近，抬起他疲倦的眼睛，被歲月刻滿滄桑的臉上漸漸展開了笑靨：“她的笑就像我母親的那樣，帶著家鄉的柔情。”

　　修女露出了藏匿在緊密黑袍后的激情，虔誠地握緊手中的十字架：“她的笑像瑪麗亞般圣潔，阿門！”

　　為了生存而疲于奔命的小職員仔細地看過后，早已呆滯的眼神散發了些許神采：“她使我心靈如被洗滌濾過般寧靜。”

　　衣著前衛的小伙，聽完狂躁的搖滾，觀賞過奇異的抽象畫，最后看到了這份古典，由衷地說了一句：“雖然我不解她的含義，但我讀懂了她的美麗。”

　　……

　　有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特；有一千個欣賞者，就有一千個蒙娜麗莎的微笑。

　　我，見過蒙娜麗莎的微笑，在畫中，在夢中，在我的心中。我曾經不解，曾經武斷地認為她的魅力在于詮釋達·芬奇對面部肌肉活動的潛心鉆研及藝術大師的敏銳與才華。

　　現在，我懂了，她的魅力在于永恒。

　　聽 蛙 聲 一 片

　　經常往來于鋼筋混凝土的樓群中，穿梭在刺耳的金屬碰撞和摩擦聲里，心中逐漸濡染了灰色的文明——單調、冷漠和孤獨。夜夢中的蛙鳴，點擊出老家平靜水面上的漣漪。

　　賞蛙聲，平心境。

　　老家，出門能見河，轉彎就坑。每至盛夏，暴雨初歇，河水盈岸，珠滾荷葉。蛙聲順水飄蕩，夾帶著兩岸的豆葉香。我常坐在岸邊，靜心地欣賞這闋自然樂章。清而不尖，脆而不短。由低到高，由緩到急，猶如奶奶釀制的小米酒。直到母親那悠長的“吃飯嘍——”才驚醒沉醉于蛙聲的我。

　　那蛙聲——清新、樸實。

　　裊裊炊煙驚羞了夕陽，習習涼風吹斷了躁人的蟬叫。沒電的農村，窗臺上的煤油燈亮了，蛙聲響了。我躺在開滿紫色扁豆花的籬笆下的老碾盤上，細心聽著自然的心跳聲。那蛙聲時而獨亢高歌，時而齊吟眾唱；東低西高，前應后合，就像幕后演奏的音樂。莊稼人用蒲扇扇來了稻花香，用煙袋鍋點亮了星星。突然煤油燈深處響起了嗩吶聲，喔，明天二柱哥娶媳婦……

　　那蛙聲——真摯、平和。

　　兒時，一提起玩，說去就去。興盡路迷，太陽依然拉下了臉。只剩下我們傻乎乎地站在那兒，一支手提著用荷葉兜著的兩眼靠尾巴的魚，一支手攥著剛掉光蓮花瓣的蓮花。天黑了，蛙聲此起彼伏。蛙聲、哭鼻子聲連成一片。直到看見遠處那熟悉的燈籠，“娘——”跑著迎過去。回家的路上，那歡快的蛙聲就像伙伴調皮的嘲笑聲。臉一紅，罵到：“去，討厭鬼！”接著傳來一陣驚慌失措的“撲通，撲通”的跳水聲。

　　那蛙聲——單純、溫馨。

　　蛙聲陣陣，心沉心開。它沒有古箏的低沉，沾不上吉他的激昂，更說不上薩克斯的悠揚。它實而不華，更主要的是，它是豐收的前兆。

　　中午，毒辣辣地太陽曬出了大人們的瞌睡蟲，也曬黑了我們的脊背。提手輕腳地湊過去，猛地按住躲在荷葉下的青蛙。跑到槐樹下，先讓它蹦跳，然后想讓它們唱一段，可無論怎么嚇唬，它就是繃緊嘴巴不唱，最后便惱火地用手往它那滑溜溜的白肚皮上一按，它才艱難地吐了一聲“哇”。我們這才咧開掉了顆門牙的嘴，笑了。

　　“你們這群小混帳！”自天而降的呵斥，把我們嚇懵了。正在槐樹下迷糊的二爺讓我們給驚醒了。

　　“還不放了它！”看看被我們弄得半死不活的“白肚皮”，氣得眼瞪的跟咸鴨蛋黃似的。我們小心翼翼地把青蛙放在水深處。

　　“你，背背你老師是怎樣教你的？”

　　我，硬著頭皮照搬書本，低聲說：“青蛙是益蟲，吃蚜蟲，它是我們的好朋友。”“嗯……知道了，還逮？過來，我給你們講個故事。”他剛說完，我們急忙給二爺搬凳子。

　　“青蛙是個好東西。從前村里有個叫王生的秀才，很老實，心腸好。有一天，他拿著僅有的幾文錢去買米，半路上碰見本村無賴黃二，提著半簍青蛙。心一軟就都買了下來，給放了。黃二看上了王生那漂亮的媳婦，就誣告他，把他給抓進了大牢。可在黃二回家的路上，讓路邊坑里的青蛙給拉進水里，淹死了”。

　　后來，我們也不知道王生是否又出了大牢，是否考中了狀元。可我們賣力地跟老師念“……稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片……”。

　　半夜醒來，煤油燈仍然亮著。娘已經睡著了，手里還拿著已納了大半的鞋底。熱醒的爹，坐在院子里吸煙，過了一會兒，響起了磨鐮聲。窗外的奇怪挖仍賣力地唱著，像我念書的聲音一樣，拖得很長，很長……

　　書，越讀越多，在家時間越來越少。可我內心仍然蛙聲一片。

　　那陣陣蛙聲喲！

　　欣 賞 執 著

　　人生一世，草木一秋，都是一個極其短暫的時間歲月，那么，我想問一問：人究竟為了什么而活著。人生中是不是需要一種執著的精神呢？

　　西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機械重復無休止的勞動更嚴厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不倦，用每一個堅實的腳印壯寫自己不懈的追尋與充實的人生。這個神話故事成了執著值得精神的象征。

　　執著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞，無欲則剛的節操。

　　執著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風”。執著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩定，穩住左顧右盼，游離不定的心思；執著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求；執著是熱情的投入，是一份深深的眷戀；執著也是給予是付出，是全副身心的追求。

　　現代社會為現代人解脫了傳統社會的種種陳規陋習的束縛和禁錮，同時也為現代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機會——一個人有了更多的需要，也有了更多滿足需要的手段。在紛繁的世界面前，許多人就多了無所執著的空虛與無所依托的孤獨。也正因為如此，有所執著才成了下現代人渴求的品質。

　　執著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。畢竟，人活著不能沒有東西吸引你往前走，也不能沒有為追趕上這個東西而付出奔跑。或許，我們奔跑了仍然沒有追上，但為了有所追求而執著，歲是艱辛的，卻必然也是一種幸福。

　　不論你身居達官顯位，還是身處平常街巷，無論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達與瀟灑。

　　執著是一場漫長的分期分批的投資，而成功是對這場投資的一次性回報。執著于自己所愛的事業，追求一份成功與收獲，該是生命的價值與意義。而只有堅守執著才可能有所收獲。

　　古有精衛鳥，相傳為炎帝女，因為在東海游泳，不幸溺亡，經常銜西山之木去填東海，這就是精衛填海的傳說，也是執著于人生目標的一個精神典型。為了我們的事業與生活，我們永遠應該堅守執著，也許收獲有遲有早，有大有小，但我們堅守執著的本身，就是一種人生的大收獲。

　　欣賞執著，品味人生。如果說軟弱是生命的悲哀和無奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那么執著則是理想的升華和永恒。

話題作文 篇8

　　1.明確話題結構

　　話題作文一般由四部分組成：材料、提示語、話題和要求（或注意）。

　　①材料。多用故事、寓言、詩歌、名言、警句、俗語、對話、文學人物、文化名人等作話題材料。材料是文章立意的出發點。

　　②提示語。是聯系材料和話題的紐帶，將話題的特殊意義引申到一般意義，作為考生立意、審題的提示，有降低審題難度、擴展寫作思路的作用。

　　③話題。從材料中得出的，是對材料的概括和提煉，是寫作的重點、范圍等的限制內容。

　　④要求（或注意）。是考生作文遵循的要點。

　　2.理解話題要求

　　話題作文的要求一般可歸納為"三自一限"，即立意自定、文體自選、題目自擬和所寫內容在話題范圍之內，字數為800-1000字不等。

　　要明確"三自"不是完全自由："立意自定"是指文章從個性出發，多角度、多層次挑選立意，把握中心、主旨；"文體自選"指根據話題和自己的特長，挑選最適宜表達情感的文體寫作，而不是不按照文體寫作；"題目自擬"是指文章題目按照要寫的文章體裁、內容自己設定。

　　3.提高審題能力

　　這種開放式作文（話題作文--編者注）的好處是給考生的寫作空間更大，發揮的余地更大。考生可以根據材料所提供的內容，或聯系實際，或發揮想像，說自己想說的話，寫自己想寫的事；可以自由選擇文體，或議論，或記敘，敘談自己對事物的認識，表達自己的真情實感，使考生在寫作上有了自由馳騁的空間。"（教育部考試中心張偉民）但審題也變得尤為重要。一要認真篩選材料和提示語蘊涵的內容和特點，一要準確理解話題的含義。

　　4.強化規范表達

　　所謂規范表達是指語句通順、書寫工整、不寫錯別字和病句、正確使用標點符號等。

　　規范表達是作文的一個重要方面，不能等閑視之。

話題作文 篇9

　　所謂“話題”，就是談話的中心，是命題者為寫作者打開思路而設置的一個“源頭”。例如“環境”這個話題，可以引發人們許多的見解。又如某則新聞、某個故事、某些富有哲理的話等都可以作為“話題”，引發人們的聯想、抒情、議論。由此可見，就日常生活、學習、工作、勞動或社會現象等方面的某一個“話題”所引發出來的作文，就是“話題作文”。 與命題作文、半命題作文相比，話題作文具有下面一些特點：

　　1.話題作文自由靈活。它一定有一個“話題”，人們都圍繞這個“話題”寫文章，或寫人敘事，或抒發情感，或發表議論。“話題”只是一個引子，寫作時不得引用話題，不必對話題進行分析，而是要求從話題出發進行作文。所寫的文章只要與話題有關，無論寫什么，怎樣寫，都符合題目的要求。

　　2.話題作文選材廣泛。話題作文只有話題而沒有命出的題目，它貼近學生情感，利于我們在一定的范圍內選擇自己最能寫、最易寫的內容，充分調動我們的想象，開拓思路，以表達出我們對人、事、物所能有的愛與憎、褒與貶，寫出我們的真情實感。

　　3.話題作文文體不限。話題作文不限文體，利于我們選擇自己最擅長的文體自如地寫作，或者是根據自己掌握的材料，選擇與之相適應的文體，以發揮自己的實際寫作水平。

　　4.話題作文鼓勵創新。創新是當前的一個熱門話題，而作文的評分也有了創新分。而且話題作文本身就是一種創新，因此要求學生的作文有創新，是話題作文的本  

話題作文 篇10

　　題目一

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　自由與限制總是相對而言的。正如交通上的紅綠燈，在某些時候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，對全體公民生命財產的安全是必不可少的。

　　請你推而廣之，以“生活中的紅綠燈”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　[提示]

　　社會上必要的法律法規、規章制度、行為準則、道德規范等都是我們生活中的“紅綠燈”。這些“紅綠燈”對國家的安定團結，對進一步推動依法治國和以德治國，對促進物質文明與精神文明的發展都是十分必要的，每個公民都應正確認識與對待。在現實生活中，在對待“紅綠燈”的態度上，正反兩個方面的例子都不勝枚舉；人們對生活中的各種“紅綠燈”的看法也見仁見智。這個話題給了我們很大的寫作空間，同學們盡可從不同角度，用不同的表達方式來表明觀點。

　　題目二

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　我國遺傳學家談家楨的一個學生，勤奮聰慧，很快脫穎而出，發表的論文引起震動。談家楨高興地說：“如果學生始終停留在老師的水平上，那就是教育的失敗。我的愿望就是學生超過我。”談家楨的老師——美國著名學者摩爾根看到那個學生的論文后，立刻寫信給談家楨：“我終于又一次看到了一個年輕的中國人超過了我，也超過了你。特別使我驕傲的是，你親自培養的學生超過了你。”

　　談家楨、摩爾根都為學生超過自己而驕傲，這種胸襟，這種氣度得到了世人的稱贊。人們不僅欽佩他們學術上的成就，更崇尚他們高尚的品德。

　　在現實生活中，你也許會崇尚很多東西，也許對“崇尚”有自己獨特的體驗和見解，請以“崇尚”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

　　[提示]

　　崇尚，是尊重、推崇之義。一般指尊重、重視某人的思想、才能、行為、著作、發明等，并給以很高的評價。由于人們的世界觀、人生觀不同，必然產生思想認識上的差異，對大千世界的評價也不相同。哪些“崇尚”是可取的，哪些“崇尚”是不可取的，取舍之間也就反映出一個人認識水平的高下，思想境界的高低。寫這個話題準確立意很重要，如果立意膚淺甚至有偏差，即使構思再精巧，語言再優美，也很難獲得高分。

　　題目三

　　閱讀下面的材料，按要求作文。 

　　《周易》云：“《易》窮則變，變是通。”意思是說，事物到了盡頭，就要設法改變，一改變就通達了，這即是成語“窮則思變”的出典。該成語現指人民在窮困、艱難面前，敢于革命，勇于創新。但是有人卻說，“思變”為什么一定要在“窮”了之后？在未“窮”時豈不也應該“思變”？ 

　　請你以“窮則思變”為話題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，不少于800字。

　　[提示]

　　根據話題材料，本題可以確立兩種不同的立意：  

　　一、“窮則思變”大有益。寫作時重在用好例證，可列舉中國革命戰爭、四化建設中的典型事例及自己的經歷，證明在“窮”時“思變”所帶來的益處。

　　二、“思變”豈待“窮”之后。即運用逆向思維，論述在“窮”之前“思變”更有益。作文時可以就我國的環境保護、人口問題和自身學習考試等問題展示論述。相對而言，這一立意較之前一種更有現實意義和思維價值。

　　題目四

　　閱讀下面的材料，按要求作文。 

　　一只木桶的容量大小，不是取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊。這就是著名的“木桶理論”。

　　請你依據這一理論，聯系社會、人生，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字文章。

　　[提示]

　　“木桶理論”講的是“團隊精神”。所謂“最短的那塊”木板，就是團隊中最薄弱的環節。一個團隊的戰斗力，往往取決于這個團隊克服了多少薄弱環節。這就啟發我們從另一個角度來看待局部和整體的關系。那么，社會上、生活里有沒有類似的情況呢？我們該如何對待呢？可以在作文中寫出你的體驗和思考。

　　題目五

　　閱讀下列提示，按要求作文。

　　法國作家雨果說過：“人，有了物質才能生存；人，有了理想才談得上生活。”

　　你了解“生存”與“生活”的關系嗎？請以此為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。 

　　[提示]

　　話題材料中引用了雨果的名言，其含義是：人和動物的本質區別在于是否有理想。這至少給我們提供了兩種認識角度：一、理想對生活的重要意義；二、人在生活中應如何正確對待物質和理想。無論從哪一個方面確立中心，都要將人與動物的關系、物質生活與精神生活的關系聯系起來加以思考，深入地展開分析，才能切中題旨。

　　題目六

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　“黑格爾，健康狀況不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風正派，有時不大用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優秀的傳道士，語言知識豐富，哲學上十分努力！”這是黑格爾從神學院畢業時老師寫給他的評語。

　　我們也經見到老師寫給我們的評語，“尊敬老師”“團結同學”“學習認真”“思想進步”“遵守紀律”“戒驕戒躁”“熱愛集體”“樂于助人”等反復使用，放在誰身上都行，開頭一個“該生”拒人于千里之外，板著面孔給人寫判決書似的。

　　請以“我和評語”為話題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，不少于800字。

　　[提示]

　　作文中可呼吁“讓評語寫出學生的個性”。評語為誰而寫？寫給誰看？寫評語的目的是什么？都值得思考。可以明確指出：好的評語應從面向家長轉為面向學生，從抽象籠統轉為獨具個性，從結論性評語轉為鼓勵性評語，從干癟枯燥的語言轉到生動活潑的語言。

　　題目七

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　今年4月9日，新華社播發了發生在河北安國市的一條關于教育的新聞：某校，一次

　　上課，一位成績最差的學生舉起了左手要求回答，老師提問他時卻答不上來，感到奇怪的

　　老師后來問他為什么舉手時，他哭著說，別人都舉手我不舉丟人。老師被學生強烈的自尊心感動，私下告訴他，下次提問如果會答就舉左手，不會答就舉右手，后來，老師每當看見這位同學舉左手時就讓他回答，舉右手時就不讓他答……后來該生成績大有長進，并帶動了一批差生。有人據此撰文指出，教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到較好的教育效果。但也有人對此持不同觀點，他們認為，教育的最終目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告別自欺，如果從小不能正確看待別人的評價，是不是太脆弱了？

　　請以“自尊”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬。

　　[提示]

　　教育的前提是尊重，每個人都有自尊心，都有人格尊嚴。處在成長期的學生的自尊心更是敏感、脆弱的，需要教師細心呵護。

　　當然，如果轉換角度，由“自尊的前提是告別自欺，如果從小不能正確看待別人的評

　　價，是不是太脆弱了？”一句發揮開來，只要能言之成理，亦可。

　　題目八

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　有一篇《教授與明星價格比》的文章，說上海交大的李德教授到企業講課，一天半得報酬1萬元，這與影視明星趙薇32萬元的出場費不成比例，有人據此慨嘆“十年寒窗苦是不合算的”“讓子女報考明星學校才是明智之舉”。相同或相似的對比，時時見諸傳媒，幾乎成流行的價值觀點了。

　　究竟該如何比？

　　美國總統年薪20萬美元，籃球明星喬丹參賽費一場30萬美元，拳王泰森衛冕賽平均每分鐘2500萬美元……與小布什搭檔上臺的切尼，原任哈利伯頓公司首席執行官，年薪2640萬美元，卻偏要舍高就低，競選年薪只有18萬美元的美國副總統。倘若說資本主義花花世界的事不足為訓，那么看看我們：解放初毛澤東主席的月工資不過500元人民幣，而梅蘭芳、馬連良等藝術家的工資則2000是元人民幣。凡此種種，你有何認識？

　　試以“比”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，800字左右。

　　[提示]

　　話題材料揭示了一個道理：不論什么社會制度，人們的價值取向，衡量人的價值的尺度，都不是以金錢為唯一標準的，權力、名譽、地位、道德、學識等等，都是人們深信不疑地不懈追求的價值目標。承認市場機制的負面影響——教授“不如”影星，同時須縱比、橫比，不要以特殊比一般。

　　題目九

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學時，覺得“自己已經23歲了，再要資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分轉給家鄉，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區一名家貧的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就以課余當家教，當計算機房管理員，批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學生中普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一失學，就連一些家境較好的同學也在打工，主要是希望得到鍛煉。

　　請你以“貧困生”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。

　　[提示]

　　人窮志不窮，扶貧先扶志。青年時期吃必要的苦未必是件壞事。在接受捐助、申請貸款、勤工助學等多種途徑面前，貧困生選擇哪一種更有利于自己的鍛煉成長？本題若寫議論文，應講出一番道理。需要例證，但不能僅僅舉例，還要有層進式的分析；若寫記敘文，應選取典型人物、事件，從一個特定的角度切入主題。

　　題目十

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　比爾·蓋茨在寫給高中和大學畢業生的書里列了十一項他們在學校里沒學到的事情：①生活是不公平的，要去適應它；②這世界在你有成就前不會在意你的自尊；③高中剛畢業別指望擁有太多；④在有老板前別認為老師嚴厲，而老板是沒有任期限制的；⑤烙牛肉餅不會損你的尊嚴；⑥你的困境不是你父親的過錯；⑦你的父母一直為你付帳單才變成現在的乏味；⑧你的學校可能不分優等生和劣等生，但這與現實生活沒有任何相似之處；⑨生活中你沒有暑假可以休息，也無人幫你發現自我；⑩電視不是現實的生活；⑩善待乏味的人，你可能會為一個乏味的人工作。

　　請你以“生活不是牧歌”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。

　　[提示]

　　學校與社會有許多差別，但人最終都要走上社會，社會才是人的終極歸宿，比爾·蓋茨所列的這11條很殘酷，但又很現實。本題若寫記敘文，不能僅僅滿足于敘事，還要點透自己的思考。

　　題目十一

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　譚盾是一個喜歡拉琴的年輕人，可是他剛到美國時，卻必須到街頭拉小提琴賣藝賺錢。很幸運地，譚盾和一位黑人琴手，一起爭到一個最能賺錢的好地盤——商業銀行的門口。過了一段時日，譚盾賺到了不少賣藝錢之后，就和黑人琴手道別……

　　十年后，譚盾有一次路過那家商業銀行，發現昔日的老友——黑人琴手，仍然在那“最賺錢的地盤”拉琴。當黑人琴手看見譚盾突然出現時，很高興地說道：“兄弟啊，你現在在哪里拉琴啊？”譚盾回答了一個很有名的音樂廳的名字，那黑人琴手反問道：“那家音樂廳

　　的門前也是個好地盤，也很好賺錢嗎？”他哪里知道，十年后的譚盾，已經是一位國際知名的音樂家了。

　　我們會不會也和黑人琴手一樣，一直死守著“最賺前的地盤”而不放，甚至還沾沾自喜、洋洋得意？我們的才華、我們的潛力、我們的前程，會不會因死守著“最賺錢的地盤”，而白白斷送掉？

　　請結合自身的經歷談談你的看法或由此引出的感觸，也可以編寫故事。題目自擬，不少于800字。

　　[提示]

　　本段材料意在啟示我們：人必須懂得及時抽身，離開那看似賺錢，卻不再進步的地方；人必須鼓起勇氣，不斷學習，不斷追求更新、更高的目標。 

　　題目十二  

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　信任一個人有時需要許多年的時間。因此，有些人甚至終其一生也沒有真正信任過任何一個人。

　　倘若你只信任那些能夠討你歡心的人，那是毫無意義的；倘若你信任你所見到的每一個人，那你就是一個傻瓜；倘若你毫不猶疑、匆匆忙忙地去信任一個人，那你就可能也會那么快地被你所信任的那個人背棄；倘若你只是出于某種膚淺的需要去信任一個人，那么旋踵而來的可能就是惱人的猜忌和背叛；但倘若你遲遲不敢去信任一個值得你信任的人，那么你永遠不能獲得愛的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會因此而黯淡無光。

　　請你以“信任”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

　　[提示]

　　信任是一種有生命的感覺，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。

　　本題如果選寫議論文，可以呼喚人與人之間應增強信任：你有義務去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任；你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。如果選寫記敘文，應著力寫出一點波折，并注意記敘、抒情、議論等表達方式的有機結合。

　　題目十三

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　水，滋潤萬物，是生命之源；

　　暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災難。

　　水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；

　　匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。

　　水，演繹出多少可歌可泣的故事，

　　流淌著古往今來多少悲歡……

　　請以“水的聯想”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少于800字。

　　[提示]

　　本題主要考查習作者的聯想、想象能力。具體的寫作思路有：

　　一、根據作文材料的提示，寫水既可滋潤萬物、孕育生命，也會吞噬生靈、造成災難；或者由水“能把堅石滴穿”“更可穿峽破谷”，闡發水的力量及如水的精神；或者由人不能沒有水，自然不能沒有水發揮開來，呼喚保護水資源。

　　二、聯想水的其他特點，比如：自己活動，并能推動別人的，是水；經常探求自己方向的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發為云，變成雨、雪、霧，或凝結成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水……然后找到人與水的相似點，構思成篇。

話題作文 篇11

　　武漢市中考《考試說明》業已出臺，其中語文學科對寫作的要求為“能依據一定要求寫作600-800字的文章”，但未明確作文類型。昨日，記者就中考作文如何備考，采訪了武珞路中學高級老師彭代虎，他提醒考生要注意區分話題作文和材料作文，由此展開針對性練習。

　　彭老師說，話題作文不限定作文的立意選材、表達方式和體裁的運用，且題目可自擬，考生能最大限度地施展寫作才能，所以，近年來中、高考語文試卷中頻頻出現話題作文，但這決不意味著考生可放棄對其它類型作文的練習。

　　“在中考閱卷和平時訓練中不難看出，由于材料作文和話題作文都給出了閱讀材料，一些學生無法區別，有的學生甚至將兩者等同。一旦將話題作文當材料作文來寫，思想束縛后文章就很難得高分；而把材料作文寫成了話題作文，得分就更困難。”多年從事中考作文閱卷的彭老師建議，考生可從以下三方面加以區分這兩類作文：提供材料的目的不同

　　話題作文要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點，自定主題闡述真情實感；而材料作文相反，它要求考生對所給的材料進行“緊縮”，考生作文時不能信馬由韁，必須在材料控制范圍內寫作，而且這種范圍是越小越好掌握。

　　處理材料的方式不同

　　話題作文要求張揚考生個性，對所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關就行了；寫材料作文時，對所給的材料“非用不可”，面對這些材料，考生必須有“求同”意識，要認真分析、提煉，寫作時要緊扣材料，行文過程中還要時時照應材料，材料作文一般應寫成議論文。運用材料的結果不同

　　話題作文中引用的材料是“豐富多彩”的，材料作文引用的材料則“千篇一律”，即所給出的材料。

　　彭老師還指出，話題作文的題干結構好識別，它一般由材料、話題、要求三部分組成，題干多有“讀材料，以為話題寫一篇作文”。考生只有找準了作文類型，了解了文體特征，才能最大限度地發揮自己的寫作優勢。(記者 趙莉)

話題作文 篇12

　　一、話題作文快速擬題的幾種方法

　　①定文體，揚長避短

　　緊扣話題，調動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不象”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。如：以“夢”為話題，《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文；《美夢成真》《想起了上個暑假》宜寫成記敘文；《說說課文中的“夢”》宜寫成說明文；《夢想中國足球》宜寫成議論文。以“樹”為話題，可記敘為主——《樹下》《記一次植樹活動》《我的小桃樹》；可抒情為主——《松樹贊》《我愛那片小桃林》；可議論為主——《給我一片綠陰》《植樹，生存的希望》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》

　　②善補題，以小見大  （大題小作）

　　在寬泛的話題前面或后面作適當的增補，加上適當（你確定的寫作重點）的修飾、限制或補充性的詞語。對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速擬題技法。如：以“語文課”為話題，或激情感受，《多味的語文課》；或發揮想像，《虛構語文課》；或片斷組合，《語文課剪影》；或聯系實際，《語文課之我見》等。又如，以“手”為話題，《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中,極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。

　　③妙修辭，匠心獨運

　　根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：以“音樂”為話題，〈〈心靈的變奏〉〉《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過目不忘；《一個沒有樂隊的指揮》與《一個沒有指揮的樂隊》對比鮮明，各顯其妙；〈〈“五線譜”和他的五線譜>><<二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代，別出心裁，饒有情趣；《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，雜談陽春白雪與下里巴人，令人耳目一新。

　　④巧點化，妙趣橫生   

　　對影片名、歌曲名、古詩句以及成語俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。如：以“我”為話題，可活用歌詞作題《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》；以“假日”為話題，可引用歌曲名作題——《自從有了你》《世界變得好美麗》；以“同學”為話題，可用《長相憶》，因“聚也不容易，散也不容易”；寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句作題《夕陽無限好》；寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話作題《救救孩子》。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。

　　⑤新視角，別開生面  

　　擬題不僅要快，更要求新穎，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。可以違反常情，如《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》等；可以借用數字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂情懷；可以展開想像，如《8與發》《雷鋒“出國”了》《人腦電腦世紀之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。

　　二、怎樣寫好話題作文   

　　①要了解、知道、確立“話題作文”的觀念，要習慣于“話題”作文，就像習慣于“命題作文”一樣，從心理上、技能上適應“話題作文”的訓練寫作與應試寫作。   

　　②要豐富生活積累和思想積累。首先要關注現實生活，關注熱點問題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫地面對一些重大題材，直接從現實生活落筆，就容易使自己的作文內容鮮活，令人耳目一新。

　　③要加強思想訓練。要學會換一個角度看問題，追求新的發現，積極突破思維定勢，將想像和聯想等靈活地運用到作文中去，使思路活躍，文如泉涌。

　　④要增強創新意識。話題作文要想取得高分，就要放開手腳，敢于展現才華，在選材“新穎”、立意“深刻透徹”、表達“生動形象”、語言“有文采”、形式“獨特”（書信、日記、寓言、小說等）等方面狠下功夫。

　　⑤要重視臨場發揮的技巧。話題作文給了考生足夠選擇的“自由”。要學會選擇，一是選擇擅長的文體；二是選擇熟悉的內容。要化大為小，話題作文的開放性強，限制少，題目大，600字的短文較難寫實，因此要將大題目化小寫細就是必不可少的能力，只有“以小見大”，才能有利于寫出個性和特點。要展示自己的功力，在考場作文中，要力圖將自己對生活的獨到思考，讀書的廣泛收獲，寫作的過硬本領充分展示給閱卷老師。如名言、警句等等。要學會擬題，俗話說“題好一半文”。話題作文允許自擬題目，所以應當努力提高擬題的水平。作文題目首先要準確，此外，還可在凝練，含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。 

　　三、中考話題作文題精選

　　1.以“服務”為寫作范圍，自擬題目，寫一篇文章。提示：《新華詞典》為“服務”的解釋是：(為一定對象)工作，發揮作用。《辭海》為“服務”的解釋是：為別人或為集體工作。

　　2.要求：以“讀”為話題自擬題目，寫一篇600字左右的文章(文體不限，但不得寫成詩歌)。提示：(1)此處的“讀”，除了一般意義上的閱讀以外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思。(2)“讀”的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然，或者某種生活經歷和某種社會現象等。(3)自擬題目，必須含有“讀”字，如“讀書樂”、“我的閱讀趣味”、“我愛閱讀大自然”、“我讀懂了父親的心”、“這段生活令我百讀不厭”等。

　　3..同學們正處在獨立人格的形成時期，都希望受人尊重，正學著尊重別人，尊重很容易做到：得到幫助時道一聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出成功鼓掌，為同學進步喝彩；一句問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視：遭人冷落，被人揭短；惡語觸怒他人，譏諷同學的弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。

　　4.文題：以“1"為話題，自擬題目作文。提示：對“廠的理解可以廣泛一些，既可以把它看作是數字，也可以把它看作是圖形或其他事物，并由此展開聯想和想象，或作生動的記敘描寫，或作介紹說明，或做理性思考。

　　5.請以“環境”為話題寫一篇不少于600字的文章。   

　　6.明天--充滿著希望。也許我們對明天有過無限的憧憬；也許我們對明天的事情有過種種設想；也許我們曾為美好的明天作過種種努力；也許我們對明天有著各自不同的理解；也許我們會對明天的科技發展產生無窮的遐想……請以“明天”為話題，寫一篇文章。

　　7.人的一生要經歷無數次考試。學習要考試，升學要考試，招聘要考試，升職要考試，就是生活中也要經歷形形色色的各種“考試”……考試成了人們學習和生活中的一項重要內容。

　　請以“考試”為話題，寫一篇作文，或進行說明，或記人敘事，成抒發感情，或發表議論……只要內容與“考試”有關就行。

　　8.在生活中，人人都在盼望著。小學時盼望上中學，中學時盼望上大學，大學時盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有過怎樣的盼望呢?在你對未來的暢想中，你又有哪些盼望呢?請以“盼望”為題寫一篇文章。

　　9.人類已邁入21世紀。科技的高度發展，為人類提供了豐富的物質財富。但作為有血有肉有感情的人，在物質生活之外，日益關注自己的精神生活，如文明修養、倫理道德、文化藝術等等。請你以“精神”為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限，題目自擬。

　　10。種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得…… --請以“等待”為話題寫一篇作文。

　　11.有人說幸福只是因人而異的主觀感受，有人說幸福只在于不倦追求的過程之中；有人說幸福必須有金錢做基礎，有人說幸福一定要以愛為前提；有人以奉獻為幸福，有人以索取為幸福；有人享樂為幸福，有人以奮斗為幸福；有人羨慕著別人的幸福，有人創造著自己的幸福…… 幸福實在是一個古老而又常新的話題。 --請以“幸福”為話題寫一篇作文，可以寫自己的體驗、感受、看法和信念，也可以編故事寫寓言等。

　　12.同世上很多美好的東西一樣，健康也往往直到失去人們才知道它的可貴。人，首先應是健康的，從體魄，到心靈；一個國家、一個民族也應是健康的，從體制，到文化…… --請以“健康”為話題寫一篇作文。

　　13.世人說：地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學者說：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人說：有的人活著但他已經死了，有的人死了卻永久的活著…… --請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。

　　14.以“承諾”為話題寫一篇文章.

　　15.以“關注”為話題寫一篇作文。     

　　16.以“把握”為話題寫一篇作文。

話題作文 篇13

　　話題作文

　　內容：

　　復習回顧：。

　　復習過程：

　　一、復習要點

　　近年來，依據教育部關于中考命題改革的（指導意見）作文命題要“有助于學生創造性的發揮”。“不得設置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感”。話題作文基本上符合“指導意見”精神，因此，話題作文也就應運而生了。

　　所謂話題作文，就是針對一種現象或事物，自由命題進行作文，題面上一般不會有觀點、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類作文選材廣泛，使學生有話可說，立意結構上能讓學生深思巧謀，容易寫出真情實感，突出學生的個性特征，深受師生的歡迎。

　　話題作文不同于命題作文、供料作文。它的特點是：

　　1、話題作文所提供的材料，只是給一個范圍，提示寫作的內容指向，所寫的內容與話題述及的內容、結論相關即可。

　　2.話題作文淡化了文體意識，只要沒有特殊限制（或不許寫成詩歌。文體的開放，一般文體上除詩歌，不作其他限制。可寫成記敘文、議論文、雜文、甚至散文、小說、寓言、散文詩等。不限文體，以便給各有專長的學生提供發揮自身優勢、促進個性發展的公平竟爭機會。比如，長于形象表達的，可以記敘抒情；善于雄辯說理的，可以論理談感。讓學生或在生動的敘述描寫中展現才華，或在豐富的想象中反映氣質，或在冷靜的分析思考中表現成熟。只要文章內容能切中題意，事實豐富充足，感情飽滿真摯，語言優美，都可以寫出上乘之作。

　　3.話題作文一般要求自擬題目。由于話題作文限定較少，考生在作文立意、結構、取材、及其表達上，都能表現出創意。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內容可輻射生活的方方面面；從點上看，話題作文可以挖掘作者的內心世界，可以從事實挖掘對人生的感悟，可以表現形象的細節。應該說，話題作文為考生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發揮個性特長，也避免了命題作文因思維定時而造成千篇一律的局面。

　　話題作文打破了常規作文的套路，真正體現了作文訓練的“內功”所在。除了作文過程訓練中審題、立意、選材、謀篇、成文、修改等常規訓練外，特別要關注以下幾個方面的能力訓練。

　　1.豐富的生活積累和思想積累。

　　1）要關注現實生活，關注熱點問題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫地面對一些重大題材，直接從現實生活落筆，就容易使自己的作文內容鮮活，令人耳目一新。如 2000年廈門中考命題作文寫“對話”這個話題。有的考生就結合當前環保的問題，寫“行星與地球的對話”（地球與人類的對話）等等。由于作者從現實生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫來得心應手。

　　2）要吸收優美詞語，增加文化積淀。要博覽群書，常讀時文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內容新穎別致。

　　3）要加強思維訓練。寫作是一種復雜的思維活動，在作文的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓練更為重要。多讀多思也是作文的重要源頭之一，要學會多角度看文體，追求新的發現，積極突破思維定勢，學會將直覺思維、反向思維、發散思維。聚斂思維、聯想想象思維等靈活地運用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。

　　2.審題。

　　審題的重點應放在“提示語”上。

　　題示語往往能幫助學生更好地理解話題，更有效的打開思路。如：作文題目：古今中外的人，大多各有自己的追求目標，有的人追求真理，有的人追求權利，有的人追求享受，還有的人追求理想、名譽、健康，……

　　請以“追求”為話題寫一篇文章。注意：①內容與“追求”有關即可。②文體不限，題目自擬，字數在600字左右。③表達方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達方式。

　　從提示語可以看出：

　　1）從寫作對象上看，可以寫“我”的追求，也可以寫其他人的追求。

　　2）從寫作內容上看，可以寫追求的目標，如：真理、權利、享受。理想、名譽、健康……；可以寫追求的方式、方法等。

　　3）從寫作的表達方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。還可以寫成散文、雜文、甚至寓言、童話等等。

　　3.構思。構思是文章孕育過程中的思維活動。構思是貫穿寫作全過程的。構思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構建等。構思指導的一項重要工作是理清寫作思路。思路體現在文章中就是文章的線索和結構。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達。“話題”就是談話的中心，“話題作文”就是要圍繞命題所給的內容進行選材組材。其材料的范圍廣，約束性小，這就要作文構思上精巧，不然文章結構必然松弛拖沓。如何進行構思呢？

　　1）結構上要有風頭、豬肚、豹尾（元·喬夢符）

　　古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，結尾響亮。”頭要像“風頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿。充實；尾要像“豹尾”：飛揚、有力。這雖說是對一般文章的要求，但話題作文尤其如此。否則，失去了固有文體要求的話題作文，內容就有可能失控，成為一盤散沙，結構就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。

　　2）行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要貫穿全文的線索，要有巧妙的伏筆和照應。如現代建筑在水泥澆注中必須內含一定粗細規格的鋼筋，才能使建筑物堅固。

　　3）段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當的過渡。許多文章之所以出現松散、隔斷、硬接、硬轉的毛病，與疏于過渡有很大關系。

　　4.表達。

　　話題作文不限文體，給表達方式的選擇運用提供了很大空間。寫作的表達方式一般有五種，即記敘、議論、說明、抒情和描寫。每種形式都有它獨特的表達效果，話題作文可以綜合的運用各種表達方式，已達到更強的綜合性的表達效果。寫作應如何恰到好處的選擇最佳的表達方式來抒寫自己的心聲，則是一種較高的寫作技巧。

　　1）要根據內容要求選擇相應的表達方式。該敘述時娓娓道來，該寫人時細致描繪，該抒情時發自肺腑，該議論時發人深省。

　　2）要根據自己的知識結構和特長，選擇最適合的文體。有的學生對生活有較強的觀察能力，將生活中精彩的片斷截取出來寫一篇記敘文，不失為一種好的選擇；有的學生想象力豐富，擅長編故事，就可以寫寫童話、寓言、或科幻小說；有的學生擅長于推理，邏輯思維能力強，不妨寫一篇議論文；有的學生感情細膩，寫抒情散文定能表現出色。

　　3）各種表達方式的交錯使用。敘事寫人飽含激情，字里行間流露深情，寫景狀物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；議中有敘，敘中有議，夾敘夾議。

　　二、小結

　　要寫好話題作文，要多讀多寫。多讀別人的文章，借鑒別人文章精思巧想，學習別人的寫作手法。多寫，自己勤于動手，經常練習，一定會寫好話題作文。

　　三、作文：

　　情節感人的文學作品使人如醉如癡；優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動不已；充滿真情的電影使人回腸蕩氣。

　　下面題目中任選一題，補充題目，寫一篇不少于600字的文章（除詩歌外，文體不限）

　　題目：

　　1.讀 我真 2.聽 我真 3.看 我真

　　跟蹤訓練答案：

　　第一課時作業 優化設計：一、B 二、1.耐 2、鍥 3.慘 4.斜 三、D 四、C 五、略

　　第二課時作業 優化設計：1.30歲生日卻點燃了53支蠟燭 生日提前兩天過擺放了母親生前喜歡的炒花生 2.（1）妻兒為“我”過生日 （2）“我”為母親過生日 3.不能互換。“莫名”指說不出，“莫大”指極大，前者突出了母親的難言之情，后者突出了“我”的深深懺悔。4.（a）處：虔誠的懺悔和自責 (b)處：感受到母愛后的激動 (c)處：既有喜悅，激動，又有遺憾。自責 5.慈愛 孝順 善良 6.略 7.提示：可賞析的內容很多，如構思，描寫方法、語言……答題時應“自選一處”，不要面面俱到，賞析的語言要簡潔。

　　第三課時作業 優化設計：作文（略）

話題作文 篇14

　　話題作文不限定作文的立意選材、表達方式和體裁的運用，且題目可自擬，考生能最大限度地施展寫作才能，所以，近年來中、高考語文試卷中頻頻出現話題作文，但這決不意味著考生可放棄對其它類型作文的練習。

　　“在中考閱卷和平時訓練中不難看出，由于材料作文和話題作文都給出了閱讀材料，一些學生無法區別，有的學生甚至將兩者等同。一旦將話題作文當材料作文來寫，思想束縛后文章就很難得高分；而把材料作文寫成了話題作文，得分就更困難。”多年從事中考作文閱卷的彭老師建議，考生可從以下三方面加以區分這兩類作文：

　　提供材料的目的不同

　　話題作文要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點，自定主題闡述真情實感；而材料作文相反，它要求考生對所給的材料進行“緊縮”，考生作文時不能信馬由韁，必須在材料控制范圍內寫作，而且這種范圍是越小越好掌握。

　　處理材料的方式不同

　　話題作文要求張揚考生個性，對所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關就行了；寫材料作文時，對所給的材料“非用不可”，面對這些材料，考生必須有“求同”意識，要認真分析、提煉，寫作時要緊扣材料，行文過程中還要時時照應材料，材料作文一般應寫成議論文。

　　運用材料的結果不同

　　話題作文中引用的材料是“豐富多彩”的，材料作文引用的材料則“千篇一律”，即所給出的材料。

　　話題作文的題干結構好識別，它一般由材料、話題、要求三部分組成，題干多有“讀材料，以為話題寫一篇作文”。考生只有找準了作文類型，了解了文體特征，才能最大限度地發揮自己的寫作優勢。