《走進化學實驗室》教學設計
一、教學目標
1、知識與技能：
(1) 了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。
(2) 認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3) 了解常用儀器的名稱、使用范圍。
（4）能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
（1）通過參觀化學實驗室，了解實驗室規則、儀器名稱。
（2）通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能
3、情感態度與價值觀：
（1）注重培養實事求是、嚴肅認真的科學態度，以及良好的道德品質。
（2）通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。
（3）通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。
二、重點：儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
難點：滴管的使用。
三、課前準備
學生 | 教師 |
預習教材內容，課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，了解實驗室實驗規則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存 | 準備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件 |
附：實驗儀器及藥品
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、教學設計
學習課題 | 教師活動 | 學生活動 |
走進化學實驗室 | 展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數的實驗是分不開，讓學生知道實驗的重要性。 | 觀看、思考。 |
你已經知道什么？ | 播放違規實驗造成的實驗事故的課件或實物表演，使學生認識安全實驗的重要性。 | 觀看課件、演示實驗。 （交流與討論）：參觀實驗室后，對實驗室的實驗規則、儀器、藥品的認識，形成認識。 |
課題1、固體藥品的取用 | （展示藥品）： 大理石、碳酸鈉 （提出問題）： 1、 要將大理石放入試管內 而不打破試管底，應如何操作？應用什么儀器取用？ 2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上？應使用什么儀器？ 注意指導學生，注重培養學生實驗操作的規范性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手實驗，學會分析實驗成與敗的原因。 | 觀察藥品，關注藥品的性質 閱讀教材P14-15，交流、討論，得出正確的操作方法。 （實驗探究） 1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。 2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。 （交流與討論） 對實驗成敗進行總結。 |
課題2、液體藥品的取用 | 展示藥品： 稀鹽酸 （提出問題）： 1、 回憶日常生活中，我們怎 樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？ 2、 如何將稀鹽酸倒入試管內？ （練習與實踐）： 1、 細口瓶的瓶塞為什么要 倒放在桌子上？ 2、 傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應快速倒還是緩慢地倒？ 3、 拿細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心？ 4、 傾倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？ | 觀察藥品 （聯想與啟示）： 回憶日常生活經驗，交流與討論，結合教材P15液體的傾倒，得出液體取用的方法。 （實驗探究） 1、 取少量稀鹽酸于試管中， 并將試管放在試管架上。 （交流與討論） 對實驗成敗進行總結。 完成練習，交流、討論，形成認識。 |
課題3、量筒的使用 | （提出問題）： 1、 回憶初二物理學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積？ 2、 量筒量取液體時，為什么 要使視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平？采用仰視或俯視，將會對讀數產生什么影響？ | 學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題進行討論， （實驗探究）： 1、 用10毫升的量筒量取2 毫升的稀鹽酸。 2、 量筒量取液體時，仰視或 俯視，對讀數產生影響。 3、 將量好的稀鹽酸倒入放 有大理石的試管中，觀察并記錄發生的現象。 交流實驗結果。 |
課題4、滴管的使用 | （提出問題） 1、 取少量的液體應使用什 么儀器？ 2、 使用膠頭滴管應注意什 么事項？ 注意指導學生實驗規范。 | 閱讀教材P16滴管的使用，思考、討論。 （實驗探究） 1、 用滴管向盛有碳酸鈉粉 末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發生的現象。 2、 用滴管向盛有稀鹽酸的 試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發生的現象。 交流、總結。 |
課題5、物質的加熱 （1）酒精燈的使用 （2）給物質加熱 | （提出問題） 1、 正確使用酒精燈應注意 實驗事項是什么？？ 2、 酒精燈的火焰各部分顏 色為什么不同？ 3、 怎樣熄滅酒精燈？ （提出問題） 1、 加熱試管里的液體時，能 否將試管口對著人，為什么？ 2、 如果試管外壁有水的話， 能否直接加熱，為什么？ 3、 將液體加熱到沸騰的試 管，能否立即用冷水沖？為什么？ 4、 如何給試管里的液體進 行預熱？ | 閱讀教材P16-17酒精燈的使用，思考、回答。 （實驗探究） 點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發生的變化，記錄現象，分析原因。 學生聯想生活中見到的現象： 1、 燒開水時，水裝得過多， 沸騰時水會溢出。 2、 裝過熱開水的玻璃杯馬 上放入冷水中，杯子很容易破裂。 思考、交流、討論、歸納給物質加熱的方法。 （實驗探究） 1、 取三支試管，各加入3毫 升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。 2、 用量筒取2毫升的氫氧化 鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現象， 再加熱試管里的液體，觀察現象。 |
課題6、洗滌儀器 | （提出問題） 做過實驗的儀器為什么要洗滌？如何洗滌試管？ | 閱讀教材P18—19后，交流、總結。 （實驗探究） 將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。 |
學完本節你應該知道什么？ | 指導學生總結，對學生的總結給予引導和鼓勵。 | 思考、總結。 |
布置作業 | 1、 書面作業 ： 素質教育學案：P6-12 2、家庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習。 | 學生完成作業 。 |