制取氧氣
[教學目標 ]：
1.了解實驗室的主要方法和原理，初步學會通過化學實驗制取新物質的方法。
2.認識催化劑、催化作用及分解反應。
3.練習連接儀器的基本操作，動手并試驗氧氣的性質。
[教學重點]：氧氣的制法及實驗操作。
[教學難點 ]：催化劑的概念
[教學時數]：2課時
第一課時
復習提問：現有一瓶無色氣體，怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣？
氧氣有哪些性質和用途？
引入課題：氧氣這么重要，如何呢？
探討：你知道怎樣？試想一想要得到大量氧氣，可以以什么為原料？
閱讀：P38－39，大量要考慮哪些因素？有哪些方法？這些方法在過程中是發生了什么變化？這些方法能否用于實驗室中？為什么？
實驗室采用什么方法較好呢？
設問：如何挑選原材料？
實驗探究：過氧化氫在什么條件會產生氧氣？學生填寫表格并匯報：
實驗 | 現象 | 原因 |
1. | | |
2. | | |
3. | | |
討論：如何使上述實驗2檢驗出氧氣？
通過上述三個實驗你認為哪個方法比較適合用于實驗室制氧氣？為什么？
設疑：二氧化錳在反應中起什么作用？
閱讀：P35催化劑、催化作用
提問：怎樣將上述實驗中發生的化學反應表達出來？試寫出文字表達式。
講解：高錳酸鉀也可通過化學反應制得氧氣？
演示：加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗？
板書：寫出反應的文字表達式
討論：這三個化學反應是否是化合反應呢？為什么？它們有沒有相似的地方？
小結：分解反應類型
提問：它們與化合反應有什么區別？
反應類型 | 反應物 | 生成物 |
化合反應 | | |
分解反應 | | |
課堂小結：學習完本節課后你有什么收獲？
鞏固練習：P40 1 、 2
第二課時
復習提問：實驗室一般用的是什么藥品？其反應原理的文字表達式怎樣書寫？
設問：如果以高錳酸鉀為原料，你會用到什么儀器？這些儀器如何組裝成裝置？
活動與探究：1.學生觀察圖2－17的裝置圖，回答下列問題：
⑴. 圖中使用了哪些儀器？與你的設計相同嗎？
⑵. 哪部分是發生裝置？哪部分是收集裝置？
⑶. 在安裝裝置時應注意哪些問題？為什么？
2.如何實現呢？（的操作步驟）
⑴. 制取氣體的裝置如果漏氣，會不會影響實驗？如何解決？
⑵. 加熱固體藥品，應注意哪些方面？
⑶. 結束實驗時，應怎樣操作？
⑷. 小結加熱高錳酸鉀的操作步驟。
3.氧氣的性質實驗
⑴. 木炭在氧氣中燃燒
① 如何使木炭燃燒起來？
② 怎樣操作才能充分利用集氣瓶中的氧氣？
③ 如何檢驗生成物？
⑵.鐵絲在氧氣中燃燒
① 如何點燃鐵絲？
② 怎樣把握鐵絲伸入集氣瓶的電動機及速率？
③ 為什么集氣瓶中行要預留一些水？
分組合作完成實驗：
課堂小結：學生反思實驗的得失？
作業 ：完成探究報告 。
課后反思：