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原子

原子

教學(xué)目標(biāo) 

知識(shí)目標(biāo):
1.能用分子、觀點(diǎn)分析化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì);
2.了解和分子的相似點(diǎn)、相異點(diǎn)和相互關(guān)系。
3.了解概念及基本性質(zhì);
4.解的組成,了解核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系;
5.了解的實(shí)際質(zhì)量和相對(duì)質(zhì)量的意義,了解相對(duì)質(zhì)量的概念以及相對(duì)質(zhì)量和組成的關(guān)系。


能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,綜合分析能力和抽象思維及邏輯思維能力。

情感目標(biāo):
通過實(shí)驗(yàn)和討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是作風(fēng)及探索精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)不斷運(yùn)動(dòng)和無限可分等辨證唯物主義觀點(diǎn);
認(rèn)識(shí)物質(zhì)的可分性,逐步培養(yǎng)量變引起質(zhì)變的辨證唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)建議

教材分析
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了分子的概念及分子的性質(zhì),知道"分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子"分子是很小的,那么它是否還可以再分呢?

分子是否可分?前一章有關(guān)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的知識(shí),為這一節(jié)的學(xué)習(xí)做了鋪墊,能順利的引導(dǎo)學(xué)生做出正確判斷--分子還可再分。

教材是以氧化汞受熱分解生成汞和氧氣的事實(shí),導(dǎo)出氧化汞分子是由更小的粒子氧和汞構(gòu)成的,并繪出了形象的示意圖。將宏觀知識(shí)與微觀知識(shí)建立起了聯(lián)系。通過示意圖的展示,能使學(xué)生自然而然的得出的概念。為進(jìn)一步說明的真實(shí)存在,教材以形象的描述、生動(dòng)的比喻、引導(dǎo)讀者去想象的大小和狀態(tài),并展示了用掃描隧道顯微鏡拍攝的硅照片,確鑿證明也可以構(gòu)成物質(zhì)的事實(shí)。

化學(xué)變化中的最小粒子,在化學(xué)反應(yīng)中不能再分,那么用其它方法或在其它變化中是否能分呢?教材圍繞這個(gè)問題討論了的組成。

教法建議
人的認(rèn)識(shí)過程是在實(shí)踐活動(dòng)中,從具體到抽象、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。有些理論性知識(shí)由于學(xué)生缺乏與之相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),造成理解上的困難。在講解概念時(shí),由于概念抽象學(xué)生難懂,建議教學(xué)過程 中首先演示氧化汞受熱分解的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生從宏觀上得到結(jié)論:加熱氧化汞能生成汞和氧氣(汞蒸汽有劇毒,實(shí)驗(yàn)可在下圖中進(jìn)行)在此基礎(chǔ)上,再采用電腦(或磁性黑板)模擬分子、圖象展示氧化汞受熱分解的微觀過程,結(jié)合學(xué)生的分析、討論使抽象的內(nèi)容變得具體。便于學(xué)生理解。通過微觀展示在化學(xué)反應(yīng)中分子的"分"與的"合"得出的概念,并為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如:對(duì)質(zhì)量守衡定律的學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)化學(xué)反應(yīng)基本類型的學(xué)習(xí)(置換反應(yīng)、分解反應(yīng)等)能加深理解。

分子可以構(gòu)成物質(zhì),也可以構(gòu)成物質(zhì)。學(xué)生已經(jīng)了解了分子的性質(zhì),那么有哪些性質(zhì)那呢?通過展示氧化汞受熱分解的微觀過程,結(jié)合閱讀課本、想象由學(xué)生總結(jié)分子的性質(zhì)。

至此,學(xué)生對(duì)分子、概念及性質(zhì)都有了了解,而且概念又是通過分解反應(yīng)得出的。所以有必要讓學(xué)生將分子和加以對(duì)比,了解二者的相似、相異和相關(guān)指處。重點(diǎn)應(yīng)放在兩者的主要區(qū)別--在化學(xué)反應(yīng)中能否再分上。對(duì)比時(shí)可以采取復(fù)習(xí)、總結(jié)、討論的方法。

最后,無論是在課內(nèi)還是課外,應(yīng)讓學(xué)生閱讀"和分子發(fā)現(xiàn)"的選學(xué)內(nèi)容,并組織相關(guān)的討論:為什么自從用-分子論來研究化學(xué)以后,化學(xué)才有了教快發(fā)展?使學(xué)生初步意識(shí)到,任何科學(xué)原理的創(chuàng)立都要付出艱苦的努力,學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)科學(xué)家在科學(xué)上的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。

關(guān)于結(jié)構(gòu)部分,就目前的實(shí)驗(yàn)手段及教學(xué)條件來說,還難以讓人們直接看到的內(nèi)部結(jié)構(gòu),學(xué)生缺乏作為分析內(nèi)部結(jié)構(gòu)的感官材料。因此,在教學(xué)過程 中可以向?qū)W生介紹有關(guān)科學(xué)家研究結(jié)構(gòu)的小資料,用以讓學(xué)生了解科學(xué)家研究結(jié)構(gòu)所采用的方法,幫助學(xué)生了解的構(gòu)成情況。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 1

教學(xué)重點(diǎn):概念的形成及和分子的本質(zhì)區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn) :概念的形成、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)

教學(xué)過程 

第一課時(shí)

1.復(fù)習(xí)舊知識(shí) 投影:用分子的觀點(diǎn)解釋下列兩個(gè)變化
1)液態(tài)水受熱變?yōu)樗魵?BR> 2)硫燃燒生成二氧化硫

2.問題引入:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)有新分子產(chǎn)生,那么分子在化學(xué)變化中是如何改變的?又如何由原來的分子轉(zhuǎn)變成新分子呢?

3.演示實(shí)驗(yàn):氧化汞受熱分解的實(shí)驗(yàn)

提出觀察要求:
1)先給木炭加熱,觀察木炭有什么變化
2)再同時(shí)給氧化汞加熱觀察:
a.試管壁上有什么變化
b.木炭是否燃燒
說明:錐形瓶中的藥品是硫粉,硫粉是用來處理實(shí)驗(yàn)中的有毒物質(zhì)
學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ( 先給木炭加熱,木炭不能燃燒;同時(shí)給氧化汞加熱試管壁上有銀白色小液滴,木炭燃燒。)

4.講述:試管壁上的銀白色小液滴是金屬汞,在常溫下汞是金屬中唯一的一種液體物質(zhì)

5.思考:木炭為什么能燃燒?指導(dǎo)學(xué)生寫出氧化汞受熱反應(yīng)的文字表達(dá)式,(一名學(xué)生板演) 判斷反應(yīng)類型

6.設(shè)疑:從宏觀上我們已經(jīng)得到結(jié)論,加熱氧化汞能生成汞和氧氣,那么這個(gè)反應(yīng)在微觀上是怎么變化的呢?(引發(fā)學(xué)生想弄清氧化汞受熱生成汞和氧氣微觀過程的欲望)

7.多媒體展示:氧化汞受熱分解反應(yīng)的微觀示意圖 (一)

對(duì)照畫面講解氧化汞及氧化汞分子的構(gòu)成 (氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的,一個(gè)氧化汞分子是由一個(gè)氧粒子和一個(gè)汞粒子構(gòu)成的)

8.學(xué)生討論:氧化汞受熱從微觀上是怎么變化的?結(jié)合多媒體展示的畫面(二)(三)

9.匯報(bào)與交流:每組派代表發(fā)言。通過小組的分析、講解、補(bǔ)充和糾正得出:氧化汞受熱后結(jié)合在一起的氧粒子、汞粒子彼此分開,成為單個(gè)的氧粒子和汞粒子。單個(gè)的粒子不能穩(wěn)定存在重新組合,每?jī)蓚(gè)氧粒子結(jié)合在一起構(gòu)成一個(gè)氧分子,大量的氧分子聚集成氧氣,而大量的汞粒子聚集在一起形成金屬汞

10.問題思考:在氧化汞受熱分解反應(yīng)中,氧化汞分子分解為氧粒子、汞粒子,而氧粒子、汞粒子又分解為更小的粒子了嗎?(沒有)
科學(xué)上把這種在化學(xué)反應(yīng)中不能再分的粒子叫
思考:通過剛才對(duì)氧化汞受熱反應(yīng)微觀過程的分析,你能說說什么是嗎? 回答后總結(jié)并板書

板書 第二章 第一節(jié)
一、
1.概念:是化學(xué)變化中的最小粒子。

指導(dǎo)學(xué)生畫出概念中的重點(diǎn)詞語
為了讓學(xué)生進(jìn)一步確信的真實(shí)存在,可用實(shí)物投影儀展示用掃描隧道顯微鏡拍攝的硅照片。

11.問題討論:前面我們學(xué)習(xí)了分子的概念,現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了的概念,請(qǐng)大家結(jié)合圖,討論氧化汞受熱是如何發(fā)生變化的,變化的實(shí)質(zhì)是什么?結(jié)合以下畫面討論

裂變 重新組合
化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì):分子---→-------→ 分子 或直接構(gòu)成 物質(zhì)(五)

12.匯報(bào)與交流:通過交流得出氧化汞受熱反應(yīng)的變化實(shí)質(zhì):氧化汞受熱時(shí)氧化汞分子先裂變成單個(gè)氧、汞,然后氧、汞再重新組合,每?jī)蓚(gè)氧結(jié)合成一個(gè)氧分子,大量的氧分子聚集成氧氣,而大量的汞直接構(gòu)成金屬汞

13.設(shè)問:根據(jù)以上的分析、討論請(qǐng)同學(xué)們說出化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么?

14:評(píng)價(jià) 講述:化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是分子裂變成,重新組合成新的分子或直接構(gòu)成物質(zhì)(配合畫面(五)講述,同時(shí)板書化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì))
以上多媒體展示的畫面應(yīng)分步出現(xiàn)

15.設(shè)問:我們已經(jīng)知道分子的基本性質(zhì),那么有哪些性質(zhì)呢?
指導(dǎo)閱讀31頁(yè)總結(jié)出的基本性質(zhì)

16:?jiǎn)栴}討論:和分子是兩種不同的粒子,對(duì)照以下表中內(nèi)容討論它們有哪些相似性,有什么本質(zhì)區(qū)別,相互間有什么關(guān)系。

 

       分子

相似性

  

本質(zhì)區(qū)別

  

相互關(guān)系

  

17.小結(jié):師生共同小結(jié)本節(jié)知識(shí)

[板書設(shè)計(jì) ]
第二章第二節(jié)
一.
1. 概念:是化學(xué)變化中的最小粒子


 

原子 相關(guān)內(nèi)容:
  • 原子

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