課題2 金屬的化學性質 說課稿
5.歸納小結，知識的升華為了更好地系統地學習一類知識，我們常用比較歸納的方法。對化學反應我們常根據不同化學反應的共同特征，歸納為多種反應類型。現在我們來比較一下今天學習的幾個化學反應，看它們有什么共同特征。引導學生從反應物和生成物的物質類別如單質、化合物的角度分析金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應，金屬與化合物溶液的反應，這些反應有什么特點? 總結置換反應的特征，并回顧對比化合反應，分解反應。6.提問：通過今天的學習，你們能利用它們的化學性質來鑒別這枚金戒指的真假嗎？積極將所學的化學知識應用于生活實踐，解決實際問題。讓學生體會到學習化學的樂趣。達標練習練習1是對基本概念的考察，練習2、3都是利用本課的基礎知識，結合我們生活實際，對知識進行活用的例子1.判斷下列反應分別屬于哪種反應類型？(1) fe+cuso4=cu+feso4(2) 2mg+o22mgo(3) ch4+2o2co2+2h2o(4) h2o2h2o+o2↑2.國際互聯網上報道：目前世界上約有近50億人患有不同程度的缺鐵性貧血。其中兒童和青少年由于營養不均衡，患缺鐵性貧血，其主要表現為：偏食、智力降低，對周圍事物反應差，易怒不安等。同時往往記憶力差，聽課精力不集中，智商偏低。 聯合國衛生組織經過嚴密的科學分析認為：我國的鐵鍋是最理想的炊具，可有效減少缺鐵性貧血的發生，如果在炒菜時經常加入適量的食醋(食醋中含有醋酸成分)，效果會更好。 思考：為什么我國的鐵鍋是最理想的炊具，其依據的化學原理是什么？ 3.我國西部某省有一個苦泉村，村子里的泉水蒸發時產生藍色的膽礬。當地居民用鐵鍋煮一煮泉水就不苦了，久而久之，鐵鍋變成了“銅鍋”。你能解釋這一現象的原因嗎？(膽礬的主要成分是cuso4·5h2o，其溶于水形成cuso4溶液)