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第七單元 燃料及其利用(人教九上)

第七單元 燃料及其利用(人教九上)

教學過程

教學程

教師活動

學生活動

設計意圖

展示學生收集的有關燃料的信息,觀看網上有關天然氣的新聞報道,回顧廣州能源變革,調動學生的積極性,導入新課。燃料與我們的生活及發展有密切的關系,那么生活中我們燃燒所用的燃料有哪些呢?

觀看投影

思考問題

聯系生活

以新聞報道的形式導入新課,使學生快速進入興奮狀態,為下面的科學猜想和探究做好準備。

播放生活中的圖片,設問:

1、  家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料?

2、  汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什么燃料?

3、   

4、  煉鋼廠、熱點廠等常使用什么燃料?

引出化石燃料的概念。

(配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過程)

邊看邊聯系已有生活經驗,思考:

柴、煤、煤氣…

汽油、柴油…

閱讀教材,觀看錄象,回答問題。

化石燃料:煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經一系列復雜變化而形成的。

使學生聯系生活,關心生活從已有的經驗入手,引出新知識,強調在學習中要注意新、舊知識的聯系。讓學生了解生活,了解社會,知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。

閱讀課本132-133頁,思考并歸納:煤、石油的成分或組成?

小組討論交流,派代表回答;

培養學生的閱讀能力,歸納能力,自學能力,獲取信息的能力

1、煤是純凈物還是混合物?

2、煤分解的產物有哪些?

3、煤分解這個過程是物理變化還是化學變化?為什么?

播放錄象:煤的用途

學生帶著問題觀看錄象

學生討論并回答問題:

1、  混合物

2、  焦碳、煤焦油、煤氣

3、  化學變化,因為反應前是碳,反應后生成新物質:焦碳、煤焦油、煤氣

激發學生學習興趣,調動學生的思維

1、石油可以直接用作燃料嗎?為什么不把石油直接用作燃料?

2、石油是純凈物還是混合物?為什么?

3、石油是根據什么原理進行煉制的?

播放錄象:石油的用途

介紹石油的用途。

學生帶著問題觀看錄象

學生討論并回答問題:

1、不可以,因為這樣會浪費資源,不經濟,不科學,應該綜合利用。

2、混合物,因為其中含有多種成分。

3、根據石油中各成分的沸點不同來分離,是物理變化。

讓學生說出石油煉制的各產品與其用途用。

激發學生學習興趣,調動學生的思維

過渡

投影圖片:海上采油和天然起在燃燒

引出天然氣

讓學生知道:天然氣主要是由碳和氫組成的氣態碳氫化合物,其中最主要的是甲烷。

實驗7-4:

甲烷中含有那些元素?

 

步驟

現象

結論

結論:

學生通過觀看演示實驗填寫書本上的表格

學生歸納:產物有水和二氧化碳生成,說明有碳元素和氫元素

學會尋找物質間內在聯系,培養學生的思維。

拓展

介紹沼氣和沼氣的運用

以及“可燃冰”

觀看錄象

聽講

指導閱讀表7-3

分析課本表7-3,估算出我國的化石燃料的使用年限,畫出柱狀圖

設問:

使用化石燃料有什么優缺點?從煤、石油、天然氣的形成過程,談談你對化石燃料名稱中“化石”含義的理解。 從中有什么收獲

 

5頁,當前第312345
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