第三單元 自 然 界 的 水 課題1 水 的 組 成(13)
一 課標要求
2 知識與技能：認識水的組成。了解單質、化合物的區別，并可做出初步判斷。
3 過程與方法：了解人類認識物質世界的過程和方法，體會科學研究和思維的方法。
4 情感態度與價值觀：通過電解水的實驗，認識實驗研究和創新思維的重要性。
二 實驗準備
1 直流電源、水槽、帶電極導線若干、試管2支、硫酸（或氫氧化鈉）；
2 酒精燈、火柴。
三 課堂程序
1、水的認識簡介
2、水的物理性質
色、態、味
熔沸點
密度
4℃時密度最大為1克/毫升，水凝固成冰時，密度變小，故冰浮于水面(有什么好處?)
重要性能
水能溶解多種物質形成溶液等
3、水的組成
(1)做實驗3-1
現象:
結論:
通電
文字表達式：水 → 氫氣+氧氣(什么反應類型?)
體積比 2 1
簡記為：負氫（父親）
4、認識氫氣
物理性質：氫氣是一種無色，無臭，難溶于水的氣體。
想一想：氫氣可用什么方法收集？
化學性質：具有可燃性和還原性。相同條件下是密度最小的氣體。
5、單質和化合物的區別與聯系
分類
單 質
化 合 物
概念
由同種元素組成的純凈物
由不同元素組成純凈物
舉例
氧氣、氫氣、鐵、銅
氧化鋁、二氧化硫、過氧化氫
聯系
它們均屬于純凈物，單質發生化合反應可以生成化合物
思考：由同種元素能否組成混合物？
四、閱讀45-46頁《資料》，體會科學家嚴謹的科學態度和實事求是的工作作風。
五、課外活動：試設計實驗驗證植物體內有水