氧氣的制取教案
培養學生的實驗能力和知識泊遷移能力。
認識物質的性質與制法的關系。
【問題】給試管中固體加熱應如何操作？為什么？
【問題】用排水法收集氧氣時應如何操作？為什么？
【問題】用排空氣法收集氧氣時如何操作？
答：（1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。
（2）試管夾應夾持試管中上部。
（3）導管伸入試管內要短。
（4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。
用排水法收集完畢時，應先從水中取出導管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。用排空氣法收集氣體時，導管應伸入到接近瓶底。
培養正確的實驗操作能力和良好的實驗習慣。
了解物質的性質與實驗操作的關系。
【問題】用排氣法收集氧氣時如何驗滿？
【問題】如何檢驗氧氣？
【板書】 3.操作要求
4.驗滿方法
5.檢驗方法
答：用帶火星的木條伸到瓶口驗滿。
答：用帶火星的木條伸到瓶中檢驗。
記錄并加深理解。
用對比的方法進行學習，理解。
【問題】實驗室制取氧氣屬于什么變化？這兩個反應有什么共同特征？與化合反應有什么區別？
【板書】分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應。
【投影】課堂練習二（見附2）
【課后小結】通過本節學習初步掌握實驗室制取氧氣的反應原理和操作要求；了解工業制取氧氣的原理；理解分解反應。
答：實驗室制取氧氣屬于化學變化，這兩個反應都是由一種物質生成幾種不同物質的反應。它與化合反應不同，化合反應是幾種物質生成一種物質的反應。
做練習二。
回憶實驗室制氧氣的反應原理和主要操作，了解工業制氧氣的原理。及時復習、鞏固所學知識。
培養知識的遷移能力的思維能力。通過對比兩個反應，得出正確結論。
理解概念的內涵和外延。
加深理解。
明確本節知識內容及要求。
【投影】隨堂檢測（見附4）
獨立完成檢測題
及時反饋
附1：課堂練習一
1.下列物質中含有氧氣的是（ ）
（a）二氧化錳 （b）氯酸鉀 （c）空氣 （d）氧化鎂
2.檢驗氧氣的方法是（ ）
（a）用火柴去點 （b）用帶火星木條接近氣體
（c）用鼻子去嗅氣味 （d）用天平稱量
3.下列有關實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是（ ）
（a）氯酸鉀受熱熔化后，也不放出氧氣
（b）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
（c）二氧化錳在化學反應前后質量和化學性質都保持不變
（d）二氧化錳是一切化學反應的催化劑
4.同時加熱下列物質，最易放出氧氣的是（ ）
（a）純凈的氯酸鉀 （b）氯酸鉀與二氧化錳的混合物
（c）純凈的二氧化錳 （d）氯酸鉀與二氧化錳的混合物
附2：課堂練習二
5.實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（ ）
（a）朝下 （b）朝上 （c）略向下傾斜 （d）略向上傾斜
6.實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（）
（a）加熱固體藥品前 （b）與加熱固體藥品同時
（c）開始有氣泡放出時 （d）氣泡連續并均勻放出時
7.下列變化中屬于分解反應的是（ ）
（a）分離液態空氣制氧氣 （b）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
（c）蠟燭燃燒 （d）粗鹽提純
8.實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是： 、 、 、 、 。
9.實驗室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產生，試管內固體剩作物有