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,空氣

發布時間:2019-01-02

,空氣

第二章  第一節  空氣

教學目的

1.使學生了解空氣的組成,空氣的污染和防止污染;了解稀有氣體的化學特性和用途。

2.通過空氣中氧氣含量的測定實驗,培養學生的分析思維能力和觀察能力。

3.通過人類認識空氣的簡史介紹,使學生認識到進行科學探索,必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態度。

重點和難點

了解空氣的組成;了解空氣污染給人類帶來的危害,以增強學生的環保意識。

教學方法

談話、研討、講解相結合的啟發式教學

教學過程()

〔引言〕在我們人類生存的環境當中,時時處處都充滿著一種“看不到又摸不著”的天然物質,它跟我們的生活最密切,它既是一切動植物生命的支柱,也是重要的、廉價的自然資源,它就是我們在小學自然課上已經學到,今天將要進一步學習的空氣。

〔板書〕空氣

〔提問〕空氣就在我們的周圍,你對它已有哪些了解?

(提示:它是一種單一的物質嗎?它主要由哪些成分組成?)

〔小結〕空氣是一種無色、無氣味的氣體,它不是一種單一物質,是由多種氣體物質組成的。人們已經測知它的成分有:

〔板書〕

一、空氣的組成

1.空氣的成分及其體積分數(大約):

〔講述〕空氣的主要成分是:氮氣約占總體積的4/5,氧氣約占1/5。

〔提問〕你知道氮氣和氧氣在性質上主要的不同嗎?

(氧氣支持燃燒,氮氣不支持燃燒。)

〔講解并提問〕實驗可以證明:紅磷能在空氣中燃燒,實質上只是紅磷跟空氣中的氧氣發生反應,生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體,且極易溶于水。

根據上述知識,你能設計一套實驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎?

(給學生一定時間的思考和議論)

〔演示實驗〕①展示如圖裝置

②介紹儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置

③提示學生注意觀察操作方法和實驗現象后,教師操作。

〔提問〕①你看到了哪些現象?

②為什么紅磷燃燒會生成大量白煙?白煙是什么物質?

③為什么打開止水夾后燒杯中的水會進入集氣瓶(或稱反應容器)中?又為什么進入集氣瓶中的水,只占集氣瓶體積的約1/5?

④剩余的4/5體積的氣體主要是什么?你如何加以證明?

⑤你認為這個實驗成功的關鍵是什么?

〔小結〕根據學生回答情況進行小結。

〔講述〕人類對空氣的研究和認識,經歷了很長的歷史時期,期間許多科學家都做過類似的實驗,但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上,通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。他所以能獲得突出的成果,關鍵是他敢于破除當時傳統的錯誤理論(燃素說)的束縛,能夠尊重實驗事實,并做出了嚴謹的、實事求是的分析和判斷。

在19世紀末以前,人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。后來,隨著科學技術水平的不斷發展,科學家才陸續發現了稀有氣體等其它成分。

〔引言〕下面我們簡單的了解一下稀有氣體。

〔板書〕2.稀有氣體

稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。

〔講述〕稀有氣體因在空氣中含量極少而得名,以前曾被叫做惰性氣體,這是因為過去,人們認為它們不跟其它物質發生反應的緣故。隨著科技的發展,人們發現在一定條件下,它們也能跟某些物質反應,生成其它物質,故改稱為稀有氣體。

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