空氣
1 周圍的
教學(xué)目的：
（一） 科學(xué)探究目標(biāo)：
1、 能借助其他物體直接觀察空氣，在觀察空氣的存在。
2、 能運用多種感官對空氣進行觀察，并能描述空氣的形態(tài)特點。
（二） 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象，做出猜想，并能檢驗猜 想是否正確。
2、通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意 把自己對空氣的感知、認(rèn)識與同學(xué)們交流分享。
（三） 科學(xué)知識目標(biāo)
1、 知道空氣存在于我們的周圍。
2、 知道空氣沒有固定的形態(tài)。
3、 知道空氣要占據(jù)空間。
教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法“找空氣”，用各種感官觀察空氣，證明空氣存在于 我們的周圍，并用語言描述自己所觀察到的空氣
教學(xué)難點： 設(shè)計簡單實驗來證明空氣的存在
教學(xué)準(zhǔn)備： 分組實驗材料：透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、橡皮泥、碎磚 塊、小卵石、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 謎語引入“圍著我的身，無色又無形”
教學(xué)新課
（一）找空氣
1、你能看見空氣嗎？請你們利用手上的材料想辦法 把空氣找出來。 ①用塑料袋找空氣 ②用扇子、氣球找空氣 ③說說你可以用什么方法觀察空氣。 ④觀察空氣。
2、土塊、粉筆、石頭、橡皮泥、海綿里有空氣嗎？ ①猜一猜 ②動手實驗證明你的猜想
3、你觀察到的空氣是什么樣的？。
（二）吹氣球
1、按書上的方法把氣球裝在礦泉水瓶中。
2、吹一吹，試著把氣球吹大。
3、為什么吹不大，猜一猜。
4、用什么方法可以把氣球吹大，試一試，為什么？
5、怎樣才能讓我們看到空氣跑出去了？再試一試。
6、說說你的發(fā)現(xiàn)。 拓展 留心觀察生活中與空氣有關(guān)的現(xiàn)象
板書設(shè)計： 1.空氣是一種無色、無味、透明的氣體。 2 空氣存在于我們周圍。 3 空氣要占據(jù)空間。
教學(xué)后記：
2 流動的空氣
教學(xué)目的：
（一） 科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能用自制的器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。
2、能運用多種感官對流動的空氣進行觀察。
（二）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、通過制作紙風(fēng)車培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)科學(xué)的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用嘗試的方法來探究熱空氣的流動，初步培養(yǎng)學(xué)生百折不饒的科 學(xué)態(tài)度。
（三）科學(xué)知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識空氣能夠流動。
2、知道熱空氣會上升。
3、知道風(fēng)是流動的空氣形成的。
4、了解風(fēng)力的作用
教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生通過制作、體驗、實驗來研究空氣流動，認(rèn)識空氣能夠流動， 知道熱空氣會上升。
教學(xué)難點： 制作紙風(fēng)車
教學(xué)準(zhǔn)備： 分組實驗材料：邊長 5 厘米的正方形、圓規(guī)、圖釘、竹筷、剪刀、蠟燭、 火柴、電風(fēng)扇
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 玩過紙風(fēng)車嗎？這節(jié)課我們利用紙風(fēng)車來研究空氣的流動。
教學(xué)新課
（一）制作紙風(fēng)車
1、開書 44 頁看圖學(xué)習(xí)紙風(fēng)車的制作。
2、老師教學(xué)生制作。強調(diào)剪刀的使用安全。
3、分組制作。
4、相互評價制作的紙風(fēng)車。
（二）旋轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車
1、根據(jù)你的經(jīng)驗使紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
2、說說你用的什么方法。鼓勵用更多的方法。
3、想一想，是什么推動紙風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的？
4、怎樣使紙風(fēng)車旋轉(zhuǎn)得更快？
（三）研究熱空氣的流動
1、討論：將紙風(fēng)車靠近點燃的蠟燭，它會轉(zhuǎn)動嗎？