粵教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第三單元 振動(dòng)與聲音
第三單元 振動(dòng)與聲音
第十一課 聲音的產(chǎn)生
一、教材內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)68至72頁(yè)《聲音的產(chǎn)生》。
二、教材的編排地位和作用：
《聲音的產(chǎn)生》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第三單元《振動(dòng)與聲音》的第一課。本節(jié)課安排了五個(gè)活動(dòng)：尋找樂(lè)器的發(fā)聲部位、聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的大小、聲音的高低、模仿聲音。每個(gè)活動(dòng)間環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)實(shí)驗(yàn)間巧妙安排教學(xué)環(huán)節(jié)——“我的猜測(cè)”、“實(shí)驗(yàn)操作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我的解釋”，其目的是讓學(xué)生在觀察與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)大膽假設(shè)和搜集證據(jù)來(lái)做足“文章”，從“有的放矢”地開發(fā)學(xué)生對(duì)探究科學(xué)的無(wú)窮興趣，為以后學(xué)習(xí)“科學(xué)”的思考奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度是小學(xué)義務(wù)教學(xué)階段科學(xué)的總體目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)列圍繞這四個(gè)方面來(lái)擬訂：
（1）知識(shí)與技能
1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，知道“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”；能區(qū)分聲音的大小。
2、根據(jù)在日常生活中的感受和實(shí)驗(yàn)，知道聲音有大小之分。
3、利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)景仰科學(xué)的情懷。
（2）科學(xué)思考
①讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽地“猜測(cè)”，動(dòng)手操作和分析推理。
②培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。
（3）解決問(wèn)題
①經(jīng)歷“猜測(cè)”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”、“解釋”的過(guò)程，初步滲透探索科學(xué)的思維方法。
②培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
③培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。
（4）情感與態(tài)度
①通過(guò)觀察、操作，讓學(xué)生感受科學(xué)的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)科
學(xué)。
②體驗(yàn)科學(xué)的價(jià)值，感受科學(xué)的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、辨別，知道“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”；能區(qū)分聲音的大小。
五、教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們好。老師看到同學(xué)們今天上課特別有精神，帶來(lái)了一種樂(lè)器，大家認(rèn)識(shí)它嗎？
生：二胡。
師：同學(xué)們真聰明啊！聽聽（拉了一小段音樂(lè)），這么優(yōu)美的音樂(lè)是怎么產(chǎn)生的？今天，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)11、聲音的產(chǎn)生，相信大家一定能從中找到答案。（板書：11、聲音的產(chǎn)生）心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)大家立刻打開書本68頁(yè)。
（興趣是最好的老師。課的伊始，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其在課堂中尋找研究科學(xué)的熱情，把孩子們的目光吸引到五彩繽紛的科學(xué)探究課堂中。）
活動(dòng)1：尋找樂(lè)器的發(fā)聲部位
剛才，我們聽到了吉他、笛子、鋼琴……的聲音，這些樂(lè)器能發(fā)出悅耳的聲音，你們能找出它們的發(fā)聲部位嗎？
生：能。
師：老師在各小組都放了幾種樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)，找一找這些樂(lè)器的聲音是從哪里出來(lái)的；然后完成69頁(yè)的表。
師：老師看到同學(xué)們找得挺認(rèn)真，請(qǐng)各小組匯報(bào)。
師：（小結(jié)）其實(shí)，各種聲音產(chǎn)生的原理是相同的。那么，聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？你們能猜一猜嗎？
生1：聲音的產(chǎn)生與空氣有關(guān)。
師：為什么？
生1：因?yàn)榇档炎拥臅r(shí)候，笛子就會(huì)發(fā)出聲音。
師：還有嗎？
生2：聲音的產(chǎn)生與打有關(guān)，因?yàn)榍霉牡臅r(shí)候，就會(huì)發(fā)出聲音。
生3：聲音的產(chǎn)生與弦有關(guān)，因?yàn)槔焕√崆偾傧揖蜁?huì)發(fā)出聲音。
（這一教學(xué)環(huán)節(jié)為了發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神，讓其真正成為科學(xué)課堂的主人，奠定了第一步——大膽猜測(cè)。）