2019四年級科學上冊教案全冊1
四年級上冊教材目錄
天氣/溶解/聲音/我們的身體
天 氣
1、我們關心天氣
2、天氣日歷
3、溫度與氣溫
4、風向和風速
5、降水量的測量
6、云的觀測
7、總結我們的天氣觀察
溶 解
1、水能溶解一些物質
2、水是怎樣溶解物質的
3、液體之間的溶解現象
4、不同物質在水中的溶解能力
5、溶解的快與慢
6、一杯水能溶解多少食鹽
7、分離食鹽與水的方法
聲 音
1、聽聽聲音
2、聲音是怎樣產生的
3、聲音的變化
4、探索尺子的音高變化
5、聲音是怎樣傳播的
6、我們是怎樣聽到聲音的
7、保護我們的聽力
我們的身體
1、身體的結構
2、骨骼、關節和肌肉
3、跳動起來會怎樣（一）
4、跳動起來會怎樣（二）
5、食物在體內的旅行
6、口腔里的變化
7、相互協助的人體器官
第一單元 天氣
1 我們關心天氣
探究活動分析：
1.通過引導學生觀察一張“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數字，反映這一天全國各個地區的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現象有一個基本的了解。
2.圖上的表示天氣現象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現象。
3.提問學生還知道那些天氣現象，以幫助學生全面認識天氣現象。
4.為每一組準備一套天氣符號，讓學生嘗試著給這些天氣現象進行分類。
5.（室外）觀察、描述今天的天氣現象－－引導學生從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。
6.用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上�；氐浇淌液螅瑢W生觀察到的現象進行交流。
7.引導學生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學生你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學生意識到天氣在影響著我們的生活。
8.在學生的科學記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯系，提高學生對天氣的認識水平。可以引導學生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進行改進，并把改進后的描述和同學交流。
教學目標：
科學知識：
1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。
2.知道常見的一些天氣現象和天氣符號。
過程與方法：
1.能對各種天氣現象進行分類。
2.運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。
情感態度價值觀：
意識到天氣每天都在發生著變化并影響著我們的生活，提該關心天氣的意識。
教學重難點：
知道常見的一些天氣現象和天氣符號。
教學準備：
1. 用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；
2. 每組一套天氣符號卡片；
3. 天氣現象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份；
4. 每個學生科學記錄本各一本。
教學活動過程：
一、認識天氣現象
1.出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現象？
2.根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。
3.提問：你們還知道哪些天氣現象？（根據學生回答出示相應符號）
4.發給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現象進行分類。
5.匯報交流。
二、描述今天的天氣怎樣？
1.今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上。