粵教版四年級科學上冊教案第三單元 振動與聲音
師:看來同學們都十分愛動腦筋,現在我們用實驗來證明聲音的產生與什么現象有關?請同學們打開書本70頁。
完成實驗:
1、說話時,用手輕輕按住自己的喉部。你的手有什么感覺?
2、壓住小竹片的一端,撥動竹片的另一端。你有什么發現?
3、在鼓面上放一些小豆子,敲擊鼓面時,你能觀察到什么現象?
4、敲擊音叉后,用手觸摸音叉,你的手感覺到什么?
請各小組注意觀察,并完成表格。
發聲的物體 我的發現(補充填寫)
喉部 喉部發聲時,( )
小竹片 小竹片發聲時,( )
鼓 鼓發聲時,( )
三角鐵 三角鐵發聲時,( )
結論:
師:請各小組匯報。
生:我發現喉嚨在顫動,小竹片在動,鼓面的小豆子在跳舞,音叉在動。
師:因此,聲音的產生與打、弦、空氣沒關系。聲音的產生與物體的振動有密切的關系。
(實踐是檢驗真理的唯一標準。學生通過自己動手,探索到真正的答案,這才是科學研究的真正目的所在,“猜測——實驗——結論”,科學是允許錯誤,不經歷風雨怎么見彩虹呢?此教學環節為學生從小培養良好的科學探究習慣打下牢固的基礎。)
師:看來同學們都十分懂思考,老師請你們聽一聽這一組聲音,看看你有什么發現?(敲擊鼓,音叉)
生:我發現鼓聲很大,咚咚咚、音叉的聲音很小,嗡嗡嗡。
師:你聽得真細心,在日常生活中,你知道哪些聲音大,哪些聲音?(學生各抒已見)
師:聲音有大有小,現在你們用大小不同的力,撥動發音盒,看看聲音有什么不同?(學生各自實驗)
生:小力一點,聲音就小,大力一點,聲音就大。
師:很好,你怎么樣才能使口哨發出大小不同的聲音?(請一個學生實驗)大家想想:你有什么發現?
生:聲音大,用多一點兒氣吹,小珠子轉得快;輕輕地吹,聲音小一點兒,我發現里面的小珠子轉得慢。
師:很聰明,聽聽老師敲一敲鼓,看看你有什么發現?
生:用力大一點,聲音大,鼓面振動厲害,小一點,聲音小,鼓面振動小一點。
師:因此,物體聲音的大小與振動的幅度有密切的關系,聲音大,振動的幅度大,聲音小,振動的幅度小。